争做四有好老师四个引路人四个相统一的好教师【教学参考】.docx

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1、争做四有好老师四个引路人四个相统一的好教师【教 学参考】争做“四有“好老师、”四个“引路人、“四个”相统一的现代化教师我常在心中自问，“什么样的教师称得上好教师”。要谈 论什么是“好教师”，首先要明白“教师”该做什么。 -、做-个爱教善教的好老师韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。”可见，教师必 须教人道理，解人疑惑。礼记日：“师者也，教之以事而喻 诸德也”，教育家陶行知说，“先生不应该专教书，他的责任 是教人做人”，乃知，教师不光要授人以知识，还必须教人以做 人。总而言之，教师就该既身怀传承文明的使命，传授学生知识 与技能；又能肩负起社会责任，教学生做人的道理。 教师培养出的人要能很好地从事

2、社会生产与生活。而能圆满 地完成上述教书育人的使命，在修身、治学、从教乃至生活各处 都能身体力行此使命的教师，我觉得即可称之为“好教师”。做 个教师容易，做个好教师不易；坐而论道谈论好教师容易，真正 放在身上手边去做就更不容易了。 我想，要成为一个好教师，必须做到爱教善教，好学善学。 二、做好老师要有效率-努力成为研究性教师黑格尔说过“没有激情，世上任何一件伟大的事业都不能完 成。”任何工作都需要敬业，教师尤其如此。好教师须爱教， 一个好教师一定是敬业的教师，教师教好书必须有热情。一个教 师若是光为柴米油盐走上讲台，那必定是匠气多灵气少，应付了 事多踏实耕耘少。此辈只能被称作“教书匠”，难当一

3、个“师” 好教师对教育的热爱源自对知识的渴望，对真理的崇仰。教 师是人类文明薪火相传的使者，是铸就人类灵魂的工程师。苏格 拉底也提出，“教师的任务并不是要臆造和传播真理，而是要做 一个新思想的产婆”，好教师不止是传授知识，传播真理， 还要带领学生探索新知，培养他们追求真理的习惯与精神。 好教师对教育的热爱表现在对学生的挚爱上。陶行知先生说 过，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱 迪生。”作为一个教师首先要具备对学生的爱心。一句冷语对教 师来说，只是一时的不悦，对学生却可能是一生的阴影；一句鼓 励或许只是教师一刻的欣喜，却会给学生带来长久的兴奋与欢喜。 爱学生不等于无条件的赞赏

4、鼓励，那是溺爱纵容。对学生真正的 爱，是严格要求下的倾心爱护、衷心赞赏。 好教师对教育的热爱表现在对教学事业的孜孜探求上。在好 教师眼里，教职决不仅仅是赖以谋生的“饭碗”，还是可以奋斗 一生的“阵地”，可以奔跑一世的“征程”。好教师心目中最好 的教案往往在酝酿中，最好的课往往是下一堂。好教师心中的最 大骄傲必定是出色的学生。三、做一名好的教师不但要善于研究学生，而且要更注重学 生-生求知探索能力的培养一个教师抱着传道授业的一腔热忱却不懂得传道之法、解惑 之道，结果也只能是讲台上言者昏昏，课堂里听者茫茫。好教师 在敬业爱教之余，还必须善教，懂得教育的道理、方法，并努力H善教的老师明白身教重于言教

5、，在教育中能以身作则。孔子 日：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要传授学生 的，自己要先弄明白；要教导学生做的，自己要先做到。教师不 仅是知识的传播者，而且是学生行为的模范。教师的威信来自教 师的榜样作用。教师在学生面前的一次失范，足以毁灭他此前的 全部教育成果。 善教的教师不但能授之以鱼，还会授之以渔。苏格拉底提出, 教师的任务在于激发学生的思维，使之主动寻求问题的答案，既 获得新知识，又学到如何获得知识的本领。因此，善教的教师不 仅重视学生一时的知识得失，更注重学生一生求知探索能力的培善教的教师善于研究学生。他们乐于与学生沟通，了解学生 在想什么。他们能勤于换位思考，努力去理解学

6、生。他们懂得因 材施教的道理，知道哪些内容必须讲授，哪些内容可舍去，不会 像掉书袋般一股脑将知识倒给学生；知道各个学生该如何要求, 如何教育，如何评价，决不会用一根“尺子”量人。好教师可以 是领航员，但决不能占据水手的位置。好教师培养的是能独立, 善创造的现代人而不是只会听从指挥，重复前人的傀儡。 四、做好老师要有自我解剖一努力成为反思型教师苏霍姆林斯基说过，“教师进行劳动和创造的时间好比一条 大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积 累的知识越多，上课就越轻松。好教师应该是好学的。我们 要求学生不断学习，自身就先要热爱学习。好教师的好学精神表现在他能与时俱进，跟着时代的步伐,

7、更新自己的知识、观念。当今时代发展迅速，思想知识日新月异， 教师如不加强学习，积极自我更新，拿什么来教学生？好教师的好学精神还表现在他能随时摆正自己的位置，不耻 于下问，不耻于承认短处，纠正错误。信息时代的师生之间很难 再严格区分谁为老师，谁是学生，很多领域，师生站在同一起跑 线上，甚至学生会超越老师。这是好事，不必介怀。对于偶尔在 学生面前露出的“短”，好教师能坦然面对，与学生欣然交流一 -教师谁不希望“青胜于蓝”呢？好教师的好学精神还在于他不仅致力于教育事业，而且热衷 于探索其他广阔的领域。把全部生活局限于讲台书桌的教师大概 不容易成为好教师。好教师往往有自己个人的一片兴趣天地一一 不必强

8、求与职业相关。他们往往能全力工作，全面发展，精彩生 活。五、做一名好老师，要有自我定位一一努力成为学习型教师好教师该是善学的。我们要教学生学习的方法，自身就先要善于学习。善学者才能善教。好教师的善学在于能广泛寻找学习的土壤。他们眼界是开阔 的，可以向前人学，向同事学，向学生学，甚至向失败过的自己 学。他们善于从生活中广泛汲取学习的养料。他们的生活无时无 处不在学习。站在高处的雄鹰必然能孕育翱翔天空的族群。 好教师的善学又在于能从教育者的角度来探索学习的奥秘, 能将自己的学习所得注入到教育事业中。他们无时无处不学，就 必让学生明白生活，即学习的道理；他们循序渐进，就必教学生 如何由浅入深；他们厚

9、积薄发，就必使学生领会积少成多的意义。 好教师的善学自然会在学生中领出-股善学之风。能做到爱教善教，好学善学，就是我心目中的好教师。 教师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，在“三尺讲台、一块黑板”的天地间用爱心点亮心灵，用精神塑造灵魂，用智慧铸就文明。做个好教师，将是我辈长久的目标。教师个人专业发展计划教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充 满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加 珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能, 脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格 教师。基于此，我将为自己确立一个新的人生目标

10、。进一步反思上 学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学 目标。一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：(1)对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积 累还较少。(2)知识面不够广泛。(3)教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。努力方向：(1)自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、 文学、史学等方面的知识积累。(2)完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。（3）调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的 教学基本功（4）积极撰写教学论文，向老教师学习。二、具体措施1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学 论文，以期在更高刊物上

11、发表。保证一年至少写一篇论文。2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和 教育学相关知识。积极参加新教材的培训。4、要提高自己的政治思想素质。5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作， 力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工 作，在工作中思考，创造性地开展工作7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水 平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成 为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应 用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主 学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑 和创新。工作要勤勤恳恳，始终保持一种脚踏实地的作风，永葆健康 的、阳光的心态，给学生及家长一个良好的形象，关爱每一个学 生，让我的学生永远快乐！只要勤于耕耘，会有收获的一天！