人教大纲版三年级语文上册教案：《寓言两则》教学设计.docx

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1、人教大纲版三年级语文上册教案：寓言两则教学设计教学目标：1 .理解课文内容，通过学习让学生懂得自己的想法，做法必需符合事 物客观规律，不要急于求成，否则事与愿违，培育学生的思维力量。2 .学会本课生字，理解“援苗助长”、“盼望”、“着急”、“自言自语”、 “筋疲力尽”等词语的意思。3 .连续训练抓重点词语，联系上下文理解句子的力量。4 .有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点、难点：1 .教学重点一理解、体会文中描写人物言行、心理活动的语言。2 .教学难点一如何在理解内容的根底上总结出寓意。课前预备：1 .多媒体课件。2 .薄型卡片。3 .文字投影片。教学时间：2课时教学过程：第一课时一.导入新

2、课，提醒课题。在我们的日常生活中，经常听到一些短小而生动的故事，一个故事寄予 着一个深刻的道理，这样的故事呢，我们叫它（出示词卡：寓言）1 .学习“寓言”（出示词卡：寓言）正音。写“寓”字时留意最终三笔。（多媒体演示）理解：“寓”是什么意思？2 .学习“则”有两个寓言故事，我们就叫它（出示词卡：寓言两则）正音。理解：“则”在这里作量词，相当于？二.范背，初步了解故事内容。1 .我们先学习其中的一则寓言故事，题目是（出示词卡：援苗助 长）正音。2 .范背。边听边想：故事说了一件什么事？3 .沟通。三.解题，提醒本课目标。1 .解题。2 .质疑。你认为题目中哪个字是关键？围绕“助”字可以提出哪些问

3、题来讨论？沟通板书：缘由做法结果道理3 .提醒本堂课目标。四.抓重点词句，理解课文内容。1 .学习第1自然段。轻读，想想：那个人为什么要帮忙禾苗长高。沟通板书：盼望理解：“盼望”什么意思？默读，圈词。为什么不用“盼望”而用“盼望”，从哪些词语中可以看出那个人盼望自己的禾苗长得快些？沟通。动作：“每天看”转来转去，神态：“着急”（出示词卡：着急）正音、理解。语言：“自言自语地说”（出示词卡：自言自语）理解、积存。（出示词卡：自（）自（）语）感觉：“禾苗似乎一点儿也没有长高”（映示投影片：可是一天，两天，三天，禾苗似乎一点儿也没有长高。可是一天，两天，三天，禾苗一点儿也没有长高。）比拟理解：两句话

4、意思一样吗？从哪儿看出来的？指导朗读。小结，齐读。2 .学习第2自然段。师生接读第2自然段前半句。理解：“最终”这个词儿说明什么？指名读。思索：他想出什么方法帮忙禾苗生长？沟通板书：拔高弄得他（出示词卡：筋疲力尽）学习“筋疲力尽”正音：“筋”读准什么音？理解：“筋”这里指身体。“疲”什么意思？ “力”呢？“尽”这儿有四种解释，选哪一种？（映示投影片：“尽”四种解释）比拟理解。第2自然段假如这样写可以吗？（映示投影片：一天，他最终想出了方法，就赶忙跑到田里，把禾苗往高里拔，弄得筋疲力尽。）与书上的相比，哪句更好？为什么？（映示投影片：第2自然段）指导朗读。3 .学习第3自然段。（D男同学读。他有

5、没有为自己花费的力气懊悔呢？沟通，学词。白费（出示词卡：白费）理解一大截（出示词卡：一大截）正音、析形、理解。（多媒体演示：“截”的笔面顺）练习朗读。（出示词卡：喘气）4 .学习第4自然段。帮忙的结果呢？沟通板书：枯死五.分析因果，提醒寓意。1 .那个人原来盼望禾苗长得快些，结果禾苗全都枯死了。板书：一一他错在中哪里呢？板书：错沟通板书：急于求成事与愿违2 .提醒寓意。小朋友，从这个人的错误中你们懂得了什么道理？板书：!沟通板书：按事物规律办事3 .深化寓意。（映示投影片：推断以下想法、做法是否违反事物的规律）六.背诵。1 .读读课文，看看板书，轻声背背。2 .引背。七.稳固字词，布置作业。1 .认读词卡。2 .抄写生字。