人教版一年级下册：16要下雨了·教案.docx

《人教版一年级下册：16要下雨了·教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级下册：16要下雨了·教案.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版一年级下册：16、要下雨了& amp; #183;教案教学目标1 .熟悉“坡、害等12个生字，会写“吗、吧”等6个字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部。3 .初步了解“燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西与下雨的关系。教学重点识字和写字。课时安排2课时教学预备生字卡片、录音机、挂图教学过程教学案例（一）新邱区中部小学陈然第一课时一、激发兴趣，提醒课题1 .放录音。（请学生答复听到的声音雨声）2 .联系实际说一说。（引导学生由雨声想一想雨前自然界的变化，提醒 课题，板书课题。）二、初读课文，学习生字1 .借助拼音课文，把生字圈出来。2 .合作学习。（小组同学检查字

2、音，沟通记字方法。）3 .检查生字学习状况。（出示生字卡片，指名读。）三、朗读课文，了解文意1 .指名分自然段读课文。2 .看图学文。（出示“小白兔往家跑”的挂图，请学生答复图上画的是 什么内容，并找出描写这个画面的段落，读一读，留意读出“焦急”的语 气。）3 .抓住重点句，指导朗读课文。（引导学生想：小白兔是怎么知道要下雨了？分别找到“燕子低飞”、“小 鱼游出水面”、“蚂蚁搬东西”的段落。分角色朗读每段的对话内容，留 意体会每个人物的心情。找出燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西的 缘由，并在文中画出来。体会小白兔的想法：由不信任一半信半疑一完 全信任，并在文中找出描写小白兔想法的句子，读一读

3、。）（引导学生再想一想：小白兔回到家里，会对妈妈说些什么，兔妈妈会 说什么?）四、课后延长，练习背诵1 .让学生想想哪些现象也说明要下雨了。2 .练习背诵自己喜爱的局部。五、课堂作业设计1 . 口头填空。(1)要下雨了，燕子()(2)要下雨了，小鱼()要下雨了，蚂蚁()(4)要下雨了，天气02 .读读说说。例：我们正忙着搬东西呢！李教师正忙着()！()正忙着()！板书设计16要下雨了小白兔闷燕子低飞小鱼游出水面蚂蚁搬东西其次课时、复习检查1 .背诵自己喜爱的段落。2 .出示生字卡检查读音并组词。二、分析字形并记忆1 .小组沟通记字方法。2 .说说识记方法。（1）读生字。（开火车接读生字）扩词。

4、（比一比，看谁组的词多）三、指导书写（重点指导三个双人旁的字）四、展现评价五、课堂作业设计1 .看偏旁写字。口：（）、（）、（）彳：（）、（）、（）2 .读句子，加标点。（1）是要下雨了吗（）我正忙着捉虫子呢（）（3）天气很闷（）板书设计16要下雨了吗坡割闷伸喊潮往吧很虫湿虫消搬阵哗得教学案例（二）第一课时一、激发兴趣，提醒课题1 .出示课件，学生说出看到的画面。2 .放录音，学生说出听到的声音。3 .提醒课题，板书课题。二、初读课文，熟悉生字1 .教师范读，学生边听边看图。2 .学生自由读，画出本课要学会的生字。3 .出示卡片，检查生字读音。A.指名读B.开火车读C.打乱挨次分组读D.齐读4

5、 .记忆生字。（学生沟通记字的方法）三、再读课文，师生互议1 .学生自由读课文，要求读正确、流利。2 .师范读课文，生体会，评议。3 .指名读课文，同学互议，订正错误。4 .派代表全班沟通。四、指导书写“吗”“吧”等6个生字1 .出示生字卡片，稳固发音。2 .学生口头组词，理解字义。3 .全班沟通，把握构造。4 .教师范写，生描写，说笔顺。5 .展现学生写的字，评议。五、稳固生字出示带生字的句子，学生读。1 .我们一起玩吧！2 .你写作业了吗？3 .今日天气很好。其次课时一、细读课文，感知内容1 .学生分段读。2 .小组合作，争论：这篇课文读懂了什么？有不同标记画出小白兔与小 动物们的对话。3

6、 .课件演示小白兔与小燕子对话情景。A.指名读，并评议。B.师指导读“呢！”句子。C.分角色，有感情地朗读。D.表演读。4.课件演示小白兔与小鱼、蚂蚁对话的场景。A.指名读，并评议B.男、女生分角色读。C.同桌互读对话，相互评议。D.学生自由合作读。5 .小组合作争论：听了小动物的话，小白兔是否信任天真的要下雨了。6 .师引导学生体会，说出小白兔心理变化过程。7 .全班分角色朗读课文（头饰）二、指导背诵课文1 .学生选择自己喜爱的局部背诵。2 .表演童话剧：要下雨了三、拓展延长学生谈一谈哪些动物在下雨前有特别的活动。四、布置作业把这篇课文讲给爸爸、妈妈听。板书设计16要下雨了燕子低飞小鱼游到水面蚂蚁搬东西小白兔