人教版三年级下册：10惊弓之鸟·教案.docx

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1、人教版三年级下册：10、惊弓之鸟& amp; #183;教案教学目标：1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊” “孤独失群” “惊弓之鸟”等词语的意思。2、理解更羸最终说的4句话之间的规律关系。3、了解课文内容，能从更羸擅长观看、擅长分析中受到启发。4、能分角色朗读课文，复述课文重点难点：教学重点：学懂更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。教学难点：理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析推断的合 理与正确性为重点。依据魏王由“不信”到“惊讶”“惊奇”的态度变化， 使学生明确，把观看、思索与实践阅历结合起来的思维方法是正确的，是 值得学习课前预备：生字卡片

2、教学过程：一、导入新课，板书文题。1.导语：同学们，这个学期，我们学习了两则寓言故事，从中受到了启 发和训练今日我们将要学的新课是一则成语故事。在学习新课文之前，我 想请同学们猜猜这些成语。出示：举话说1243567897得得8生猜成语，猜对了赐予表扬和确定师：其实在我们的生活中有许多这样的成语，你积存了哪些呢？指名说二、指导自学。师：今日我们又来学习一则好玩的成语故事，题目是惊弓之鸟(板书课 题)这个成语的背后有一个好听的故事。现在就让我们一起走进这个故事, 默读课文，留意以下几个要求1 .自由默读课文。要求：(1) 一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。(2)读通每个句子，留意在长句中用“

3、/”标出句中的停顿。(3)把每个自然段用数码标记清晰。三、检查自学状况。1、检查单个生字师：同学们都读好了是吗？这里有几个生字想考考你们。出示：魏弦惨悲愈羸嘲拼(1)指名读生字师：谁能来和这些生字打个招呼呢？指名读提示：魏国”的魏读作wi。“更羸”人名，读作gOngli。“啸”象声词， 后鼻音，读作b。ng。“凄惨”的惨，平舌音，读cdn。“愈合”的愈，整 体音节，读作y。舍命的拼，前鼻音，读作pin。(2)巧记生字师：今日这些生字比拟难记，你有什么好方法让我们一下就记住它吗？ 可以用上那么平常用到的方法，比方：加一加，减一减，编字谜等方法。指名说师：知道什么是弦吗？看教师画(用简笔画画出弦)

4、2、检查词语师：刚刚单个的生字记起来很简洁，现在来点有难度的。看生字带来了 好朋友你还熟悉吗？出示词语：更羸魏国射箭打猎大雁拉弦凄惨愈合孤独失群(1)认读词语师：谁来当当小教师来带着大家读一读指名领读(2)理解词语指导理解打猎的意思，并出示大雁图片了解大雁及其活动(板书大雁) 四、精学课文，思索争论1、课文写到几个人物？主要写谁？指名说师：了解更羸吗？谁来介绍一下更羸？（板书更羸）（更羸、魏王两个人。主要人物是更羸）出示：更羸是古时候魏国出名的射箭能手。师：从这句话中你了解了哪些信息呢？指名说（更羸是魏国人更羸很出名更羸是射箭能手）2、理解更羸的举动师：是呀，当我了解了故事后，我也觉得更羸很了

5、不起，你认为呢？请 你把你佩服更羸的地方用笔划出来吧。（1）生边找边划（2）沟通依据学生的答复相机出示句子：更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得啸的一声响，那只大雁 直往上飞，拍了两下翅膀，突然从半空里直掉下来。A、指导朗读师：是吗？不用箭可以把大雁给射下来？真有这样大的惊奇的事吗？追问：更羸是怎样使那只大雁掉下来的？你能学学更羸的样子吗？指导学生边读边学拉弓的样子。师：那只大雁怎么样了？谁来读读写大雁的话？指名读“那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，突然从半空中掉下来。”B、理解两个直的意思师：大雁一听到这么响的拉弦声，你觉得它的心情怎么样？生：心理确定很急师：这一急它就会舍命地往上飞，这

6、样一用力气，它的伤口就又裂开了， 对吗？带着伤的大雁还有力气飞了吗？所以它是从半空中直往下掉呀！更 羸可真了不起真的不用箭把大雁射了下来，让我们一起来读读这句话吧, 记住更羸的本事。生齐读句子3、争论师：假如你是魏王身边的随从，你看到了刚刚的那一幕，你的表情会是 怎样呢？生：很惊讶师：是的，和我们一样，魏王也感到不行思议，让我们学学魏王的样子 来替他说说这句话吧。出示：啊！真有这样的本领！指导学生朗读出惊讶的语气。师：不仅魏王感到惊讶，我也很纳闷，更羸怎么知道不用箭，只要拉一 下弓，就能使那只大雁掉下来？请同学们认真读读课文的最终一段，到课 文中去找找答案吧。(1)生自由读课文(2)沟通问题生

7、：由于更羸知道这是一只受伤的大雁。师：更羸又是怎么知道这是一只受伤的大雁呢？生：它飞得慢，叫声很凄惨。相机板书：飞得慢凄惨师：你能用自己的话来说说更羸的推断吗？相机板书：孤独失群师：那你认为这只大雁受伤的时间长吗？你从哪里看出来的？生：伤口还没有愈合师：你也是和更羸一样是一个擅长观看的孩子。板书：没愈合师：除了身体上的损害使得这个大雁听到弦响后掉下来，还有什么缘由 导致了大雁掉下来？引导学生理解大雁心理的可怕师：更羸是这样说的：出示：它飞得慢，叫的声音很凄惨。飞得慢，由于它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫声凄惨，由于它离开同伴，孤独失群，得不到帮忙。 它一听到弦响，心理很可怕，就舍命往高处飞。它一用劲，伤口又裂开了， 就掉下来了。生齐读五、拓展说话更羸向魏王提出不用箭，只拉弓，大雁就能掉下来。你有什么话想对更 羸说吗？生1:更羸你真了不起生2：更羸我很佩服你六、写字师：快要下课了，我们的生字也听了更羸的故事，它也觉得很精彩，现 在它要回家了，我们把他们工工整整的送回家吧。指导学生留意：弦的弓字旁的笔顺；魏是十七画，第十四画是从“田” 字里面通下来的一撇，第十六画是“撇折”；雁字“厂”字里面是两个单 人旁。七、板书设计：飞得慢没愈合更羸大雁叫声凄惨孤独失群