2022年五年级语文下册第2单元教学总览新人教版.docx

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1、第二单元单元教学总览教材分析1.单元概rlA-见本单元以“走近中国古典名著”为主题，编排了四篇课文：草船借箭是根据三国演 义的相关情节改写的，讲述了诸葛亮巧施妙计向曹操“借箭”的故事；景阳冈节选自 水浒传，记叙了武松打虎的故事；猴王出世节选自西游记，主要写了一块仙石孕 育出的石猴发现了水帘洞，被群猴拜为猴王的故事；红楼春趣节选自红楼梦，讲述了 宝玉等人在大观园里放风筝的故事。本组课文意在带领学生走近中国古典名著，初步学习阅读 古典名著的方法，产生阅读古典名著的兴趣。本单元的习作要求是“学习写读后感”，要求学生把读过一篇文章或一本书后产生的感想 写下来，意在引导学生回顾读过的文章或书籍，关注阅读

2、过程中产生的思考与感受，并清楚地 表达出来。本单元还安排了 “快乐读书吧”，推荐阅读整本的中国古典名著，意在引导学生灵活运用 本单元所学的阅读方法进行延伸阅读，从中认识经典人物，品味精彩故事，产生阅读古典名著 的兴趣。1单元重点第一，重视兴趣激发。可以适度结合相关的影视资源，也可以创设多种方式的读书交流活 动，如讲故事，演课本剧，让阅读古典名著变得更有趣味。还可以结合“快乐读书吧”，引导 学生将课内学到的阅读方法迁移到课外阅读中，全面感受古典名著的魅力。第二，避免拔高要求。这个单元的四篇课文，除了草船借箭是根据原著相关内容改 写的以外，其他三篇均是原著节选，有些语句理解起来难度较大。要从学生的

3、实际出发，允许 学生囱固吞枣地读，能读下去是关键，尽量保护学生的阅读兴趣。对古典名著中的人物形象、 文学价值等，在这一阶段也不必作深入解读。学情分析对于小学高年级的学生来说，对于四大名著中的一些重点人物已经有所了解，对诸葛亮等 人物已经有了一定的认识，甚至是十分佩服，但对于其他的人物却不一定很清楚。因此必须引导学生结合时代背景，抓住语言文字，探究人物的性格特点，分清事情的前因后果。在教学中 借助影视资源，调动学生的视觉感官，让学生在头脑中形成清晰的印象，激发学生的学习兴趣, 唤起他们发自内心的学习欲望。让学生在轻松愉快、充满情趣的氛围中感受四大名著中人物的人格魅力，使课堂结构得到优化，学习效率得到提高。教法建议本单元是小学阶段第一次集中安排古典名著的学习, 学生理解内容有一定的难度，引导学生掌握一些阅读古 典名著的方法，可以减轻其畏难情绪，让阅读变得顺畅。 本单元的课文，从根据名著改写的现代文到原著节选， 体现了由易到难的编排顺序，并提示学生遇到不明白的 地方，可以猜测大致的意思，再接着读下去。“交流平 台”对阅读古典名著的方法作了归纳和小结。“词句段 运用” 一方面让学生回忆运用多种方法猜测语句意思的 经验，巩固古典名著的阅读方法；另一方面通过“猜人 物”的活动，进一步激发学生阅读古典名著的兴趣。