人教版六年级语文上册口语交际习作二教学设计.docx

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1、人教版六年级语文上册口语交际习作二教学设计一、教学目标知识与技能：通过不同的形式，表达自己的爱国情感。过程与方法：能大胆地在众人面前展示自己的才能。情感态度与价值观：学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后 感的形式表达真情实感。二、教学重难点：演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确, 有感染力和号召力，都需教师多花工夫。三、教学准备：1、优秀演讲稿的范文2、制作多媒体课件四、课时：2课时五、教学过程第一课时（口语交际）一、激趣引入，揭示学习任务在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料, 今天这节课，老师给

2、你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学 们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练L读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2 .分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样, 为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况, 头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。3 .根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也 是如

3、此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1 .宣布汇报会开始2 .小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组 集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内 容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3 .根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学 习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世 界！老师更希望能从你们的行动中真切的地

4、感受到祖国在你的心中。第二课时（习作）一、明确习作要求L读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感。）4 .这次作文有哪些要求？写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。 写读后感要表达真情实感。不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。二、写作指导1 .明确演讲稿的格式（开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。）2 .怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？（1）出示范文祖国啊，母亲，师演讲。（2）听了老师的演讲，你有何感受？（心潮澎湃，激动）（3）这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和

5、感召力）我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？（观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定的 景，重表达情感，象在谈话。）（4）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料说明观点？（观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞船成功发射和返 回、体育事业的飞速发展。）3 .作前准备（1）你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材 料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。（2）在组内交流搜集的演讲稿赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？（祖国的科技发展迅速、祖国地大 物博、祖国景色秀丽 ）（3）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？学生自由谈。（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。）三、写作实践自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。四、作文交流、评改1 .同桌交流，互相评价。2 .自己修改五、美文赏析。学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。