川教版 《生命 生态 安全》一年级上册第11课 我是小学生啦 教学设计.docx

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1、11我是小学生啦教学设计课题我是小学生啦翔生命生态安全年级一年级教材 分析学生从幼儿园进入小学，对小学新生活充满好奇的同时，又有着许多适应不良的问题。本课 通过带领学生感受新生活、探索新发现，帮助学生尽快适应小学生活，实现幼小平稳过渡。学习目标1、体验小学新生活，感受小学新变化，探索小学新发现。2、适应小学生活，做优秀的小学生。重点体验小学新生活，感受小学新变化，探索小学新发现。难点适应小学生活，做优秀的小学生。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频：上小学和上幼儿园有什么区别？ 一年级的新生们个个有话说观看视频吸引学生，激发兴趣。讲授新课1、说一说：令进入小学，你有什么感受

2、？令在小学里，你的生活发生了怎样的变化？你有 哪些新的发现？令 对于未来的小学生活，你有怎样的想象和憧 憬？2、学生回答：(1)新的感受(2)新的变化追问：对于小学生活，你还有哪些新发现呢？让我 们一起来做个小小发现家，去找一找吧！(3)新的憧憬3、总结：我是小学生，相比幼儿园，小学发生了 许多变化。在新的环境里，我也有许多新的发现。对于未来的小学生活，我充满了向往。4、说一说：除了新的感受、新的变化、新的发现， 小学里，还有哪些“新”的东西？5、总结：我们还能够学到新的知识，掌握新的本分享对于小学 生活的体验。学生说出对小 学生活的憧憬 和向往。在分享体验中感 受小学生活的变 化。为后面“成

3、为优 秀小学生”的环 节打下基础。领。6、心灵视窗：成为小学生，我有点儿兴奋，有点 儿紧张，还有点儿不习惯7、新生活分享会：你也有类似的心情吗？你有哪 些不开心或者不习惯的地方吗？令 在新的班级，我还没有交到好朋友，有点孤单。令 对于新的课程和任务，我有点儿不习惯，有时 候不能很好完成。令 幼儿园的时候我每天都可以拿到小红花，但是 现在我很少得到老师的表扬了。8、小小智囊团：你有什么办法可以帮助到这些同 学吗？9、总结：适应新生活主动和老师同学打招呼，主动交朋友。主动承担班级责任，上课积极举手发言。合理安排好时间，按时完成学习任务。10、测一测：每天早上你是怎么起床的？每节课都能按老师的指令完成相应的任务吗？别人回答问题的时候你能不能保持安静？你每天上课都有思考问题吗？11、追问：怎样做更好？12、说一说：在未来的小学生活中，你打算怎样做 一名优秀的小学生？13、读一读：做个优秀的小学生学生分享在小 学新生活中的 适应不良问 题。在不同行为中 找出正确的、 更好的行为。通过分享一一解 决，帮助学生更 好地适应小学生 活，做好幼小过 渡。以做得好的同学 为榜样，改进自 己不够好的方 面，正确做个优 秀的小学生。课堂小结我们是小学生啦，未来的小学生活里，我们将会在 学习、探索、游戏中慢慢成长，成长得更加优秀。