《心理卫生与心理辅导》练习试题及答案.docx

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1、心理卫生与心理辅导练习试题及答案一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)()1 .对心理现象的评估要从不同层次、不同水平和侧面予以分析，这体现了心理评估的哪个基本原则？A.客观性原则B.整体性原则C.动态性原则D.综合性原则()2.生活在父母离异、父母不和等家庭环境中的中小学生比生活在双亲健全的家庭环境中的中小学生在成长中会遇到更多麻烦，这主要表明下列哪个因素对心理健康的影响？A.父母亲的教养思想、教养态度 B.亲子关系C.父母亲的文化修养及个性D.父母的教养方式()3 .辅导人员对来访者谈话内容中的个别字、词进强调森睡俱耀的音垠蜀来访者意其咯或谶部，对的做的脱,这题按求的A.

2、重复B.重读C.询问D.摘要()4.弗洛伊德认为，在人格结构中遵循“理想原则”的部第列哪个选项？A.自我B.无意C.超我D.意)5,下列选项中哪一项楚校心理辅导的开始阶段需要完成的任务？A.进分析诊断B.制定辅导目标C.实施指导帮助D.确定辅导方案)6,下列哪位心理学家据转变法的主要代表人物？A.阿德勒B.斯金纳C.艾里斯D.马斯洛)7.按照心理测验的应用可以把心理测验分为A.文字测验与非文字测验A.文字测验与非文字测验B.教育测验、验与临床测验验和团体测验,不能应付日常生活要求操持对现实的D.人格障碍C.重视辅导员与来访者的个人关系D.操作性强C.能力测验、人格测验和学绩测验 D.个别测)8

3、.精神功能受损程度已达到自知力严重缺失 合当接触，以上表现属于下列哪种心理障碍？A.心理障碍B.精神病C.神经症()9,下列关于为转变法的说中，哪一项是正确的？A.它的理论基础整 学习理论B.它的主要目标毫除不良揖，代之以更有效能的能力()10.贝克罡列哪种心理辅导方法的人要代表人物？D.认知重建法D.认知重建法D.脑力激荡法，代之以更有效能的为A.精神分析法B防转变法C.个人中心法()11 .系统脱敏 法罡列哪种 心理辅导方法常的技A.精神分析法B.W转变法C.个人中心法()12 .下列选项中哪一项不属于常的价值观辨析法？A.小组讨论法B.两难问题法C.参观访问()13.个人中心法的主要辅导

4、目标是列哪一项？A.帮助来访者克服潜意冲突B.消除不良揖C.提供一个安全和信任的辅导气氛，使来访者进行我探索D.帮助来访者找他头脑中不合理的、扭曲的观念，并建立较现实的认知问题的思维方 法()14.狭义的学校心理辅导指A.各级各类学校中开展的面向学校中各类成员的心理辅导B.个别心理辅导C.学校内的心理辅导人员对于前来求助的学生从心理上进指导和帮助的活动Did理辅导课 ()15.小品表演属 于下列哪种心理辅导课程教学方法？A.角色扮演法 B.价值观辨析法C.榜样身法D.为强法二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)()16.下列哪些选项息理冲突的表现？A.个人同时存在着相互对立挑斥

5、的动机冲突B.实现某种目标应采取的途径与方法的取舍冲突C产生攻击狗及冷漠、焦虑等消极情绪D.行动机与内心标准的冲突)17.在心理辅导过程中，常常采用下哪些具体的推提高会谈效果？A.做掖B.影响报C.观察报D.评估掖)18.保持心理卫生的原则包括A.自我意良好 B.社会功能良好 C.良好的人际关系 D.积极劳动实践（）19.学校心理辅导与思想政治教育的一致性体现在以下哪些方面？（ ABD ）.基本目标和任务一致B.职能互相衔接 C.工作方法一致 D.在实际操作过程中相融合（）20.常用的行为强化法有A.奖励B.小组讨论法C.惩罚D.角色互换三、填空题（本大题共12小题，每空1分，共15分）21

6、.影响人的心理健康的心理社会因素有_ZT _、冲突、挫折和防御机制及人格类型特征。22 .心理辅导的巩固结束阶段的主要工作是巩固效果和_o23沸洛伊德认为人的人格由自我和超我三部分组成。24 .认知重建法的理论假设为人的-=晌信绪行为。25 .常用的行为强化法箍励、惩罚和=_o.一般为智来重的标蓬陶以上26 .冲突性窥能是由茄肉害怕慰统我起也 许是内 心径历 某种.学校心理辅导常用的心理部4古法主要有观察法、谈话法、问卷法、测验法和_。27 .1895年弗洛伊德与布洛伊尔-出-书，标志着心理分析的送创立。30 .精神分析 法的基本辅导目标一是值=意 识化；二是帮助携者 服_冲突。31 .认知重

7、建法认为，人的心理问题是由其一掇曲的-认知造成的。32 .适应性心理辅导所着重处理的问题是学生的与其 之间的矛盾冲突。四、名词解释（本大题共4小，每小题3分，共12分）.心理冲突:33 .厌恶法：34 .角色扮演法：35 .学习疲劳：五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）t简要说明在心理辅导中，辅导人员应注意观察法哪些非言语信息？38.it简要描述学生固执的表现，并说明帮助学生克服固执的方法。39.it简要说明发展性辅导的特点。六、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分） 40.试论述学校心理辅导的基本原则。41 .请说明系统脱敏法的一朦理。并设一份按系统脱敏法矫噩性交往紧

8、张的方案？心理卫生与心理辅导练习试题及答案一、单项选择题：1-5:BBBCA 6-10:BBBCD 11-15:BCCCA二、多项选择题：16: ABD 17: ABC 18: ABCD 19: ABD 20: AC三、填空题：21:家庭环境和早期教育、生活事件与心理应激、 22:追踪调查 23:本我 24: 认知过程25:强化不相容反应 26: 6027:抉择28:个案法 29:关于歇斯底里研究30:潜意识、潜意识31 :不合理 32 :正常需要、现实状况四、名词解释33.心理冲突：心理冲突是相反的或相互排斥的冲动、欲望或趋向同时出现时产生的一种矛盾心理 状态。34 .厌恶法：厌恶法是将某些

9、不愉快的刺激，通过直接作用或间接想象，与来访者领的狗症豪趣,装 终感胭恶放魂疗35.鱼;35.鱼;鱼掩是一种通过为梅为费奥体理过程的法。36 .学习疲劳：学习疲劳是指由于长时间从事学习活动而生的兴趣下降、动机减弱、身心不 适等现象。五、简答题37.it简要说明在心理辅导中，辅导人员应注意观察来访者哪些非言语信息？答：目光 面部表情 身磕言声音特征空间距离（6）沉默38.it简要描述学生固执的表现，并说明帮助学生克服固执的法。答：固执的表现主要是不听劝阻，认死理，爱钻牛簧，不承认错误，一条道走翅，易形 成紧欢的人际关系r 服固执的法主要有：认识固执的本质，欢迎不同意见，学会有换，找自己信得过的老

10、 朋友、征求他们的意见。39.it简要说明发展性辅导的特点。答：（1）辅导的对象是心理健康身心发展正常的学生，但在发展面仍有潜力可挖，心理素质 尚待提息。心理辅导所着重解决的问题，是引导学生在一个更新层面上认识自我，开发自我潜能。（3）强调发展的原则，即侧重在促进学生心理素质的发展，包括指导学生调节和控制情 绪、葭精神状态、建立自信心 发展性辅导是现铭校教育的重要组成部分。 六、论述题40.试论述学校心理辅导的基本原则。答（1）整体原则：心理辅导旨在学生个的整体发展；心理辅导活动与学校的教育活动的整梆调性原则：把学生作辅导活动的主体活动性原则：重视活动对个体理健康的作用。（4）个别对待与面向全褶结合的原则：辅助活动在对象上包括全体校学生，在法上针对不同 学生的身心特点和具例 题。预防与发展相结合的原则 心理疾患和偏 差。心理辅导的目标既包括促进心理的健康发展，又41.it说明绕脱敏法的一般原理。并设计一份按绕脱敏法矫正异性交往紧张的案？答9）蒙脱敏法基本原理：学 经盅的反应。习身心掖状态、对抗原有的焦虑或紧张情绪，逐步消除神 异性交往紧张的表现：和异性交往时过分紧张，不敢说话、不敢目光接触，甚至面红 耳赤、出汗、发抖等。根据绕脱敏法操作要点设计案：建立异性紧张的等级层次表。进施 训练。进入蒙脱敏的过程。