《跨文化职业传播导论》教学大纲（本科）.docx

《《跨文化职业传播导论》教学大纲（本科）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《跨文化职业传播导论》教学大纲（本科）.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、跨文化职业传播导论教学大纲课程英文名Introduction to Intercultural Professional Communication课程代码R0501Y02学分2总学时32理论学时32实验/实践学时课程类别学科基础课课程性质选修先修课程无适用专业汉语言文学开课学院人文学院执笔人审定人制定时间2019年3月注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。一、课程地位与课程目标（一）课程地位全球化是改变世界的主要力量之一。全球化的趋势越来越显示出对多元文化理解的必要性和 跨文化交流能力的重要性。跨文化传播学就是研究人们在跨文化交流过程中产生的问题和冲突

2、以 及如何解决这些问题和冲突的一门学问。本课程旨在使学生认识不同文化背景之间的人类交际活 动的重要性、丰富性和复杂性，了解文化差异对交际活动的制约和影响，提高学生的跨文化交流 的敏感度，以使他们更好地在英语学习过程中发展跨文化交际能力，培养对文化差异的认知、宽 容性以及处理文化差异的灵活性，适应日益广泛、深入的国际文化交流的需要。通过该课程的学 习，掌握跨文化交际的基本理论和概念，能够熟练运用所学理论分析跨文化交际中出现的一些问 题和现象，并且指导学生和他人在全球化环境中面临的挑战。（二）课程目标1 .知识目标：了解不同文化的风俗习惯和行为方式。掌握不同文化的特点和交际类型，分 析文化冲突的原

3、因。提高学生的交际能力和文化欣赏能力。掌握并运用跨文化交际的基本理论, 在涉外活动中能合理地分析每次跨文化交际过程中存在的问题和应注意的事项。2 .能力目标：帮助学生了解全球环境下的不同文化，运用跨文化交际相关知识明析文化冲 击的原因，克服文化障碍。能运用跨文化交际理念提高异文化适应和跨文化合作的能力。3 .素质目标：具有良好的职业首先；优秀专业的品质；有高度的责任心。能够不卑不亢地 与来自不同地区和国空的人进行良好的交流和合作。在涉外交往中，能主动调节自己的行为方式 以适应跨文化交际的需求。二、课程目标达成的途径与方法以教师课堂教学为主，学生课外练习为辅，结合自学、课堂讨论（以案例分析为主）

4、、课外 作业等。三、课程目标与相关毕业要求的对应关系课程目标课程目标对毕业要求的支撑程度（II、M、L）毕业要求1毕业要求5毕业要求8课程目标1MHM课程目标2MHM课程目标3HHM注：1.支撑强度分别填写H、M或L （其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）。四、课程主要内容与基本要求1 .跨文化传播简介。了解跨文化传播的基本定义及发展，掌握跨文化传播的不同种类，了 解跨文化研究在的发展状况，理解跨文化传播的复杂性和多学科性。2 .传播学基本概念介绍。了解传播学的基本定义。熟练掌握传播过程的几大要素和不同的 传播模式。掌握传播学的各大分类和各自的内涵。3 .文化的本质。理解文化与传播之间的关

5、系。掌握文化的本质和特点。熟练掌握GEERT HOFSTEDE的文化洋葱理论。4 .文化价值。掌握GEERT HOFSTEDE的文化价值维度，理解各维度的定义和内涵，能够合用 这些价值维度进行案例分析并提出自己的建议和想法。5 .言语传播。理解语言传播的重要性，以及语言和文化之间的相互影响。熟练掌握高/低语 境的定义以及对跨文化交际的影响。6 .非言语传播。理解非言语传播的重要性。掌握不同类别的非言语传播。7 .刻板印象。掌握刻板印象的基本定义和表现。熟练掌握刻板的类别。理解刻板印象对跨 文化交际的影响。8 .文化休克和跨文化交流适应。了解文化休克的定义和表现。掌握文化休克的几大阶段和 各自的

6、表现。理解文化休克对跨文化交际的影响，明白缓解文化休克的基本策略。五、课程学时安排章节号教学内容学时 数学生任务对应课程目 标第一早Introduction to InterculturalCommunication31 .完成跨文化交际连线作 业2 .讨论文化的复杂性和多 学科性课程目标1课程目标3第二章Basic Communication Theories21 .课后自学文化的特点2 .讨论传播学框架中跨文 化交际的位置3 .课后习题课程目标1第三章The Nature of Culture31 .观看 bongo-bongo 短片， 写出自己对文化有色镜 的观后感2 .讨论 Geert

7、 Hofstede 的课程目标1课程目标3文化洋葱理论第四章Cultural Values81 .利用文化维度理论进行 案例分析2 .观看 The Treatment,并 进行专题讨论课程目标1 课程目标2 课程目标3第五章Verbal Communication51 .利用高/低语境文化进行 案例分析2 .课后习题课程目标1 课程目标2 课程目标3第六章Nonverbal Communication51 .单时制/多时制专题讨论2 .案例分析3 .课后自学课堂讨论之外 的其它非言语沟通课程目标1 课程目标2 课程目标3第七章Cultural Awareness and Stereotype2

8、1 .意大利J文化短片及专题 讨论2 .课后习题课程目标1 课程目标2 课程目标3第八章Cultural Shock and Cultural Adaptation41 .文化休克案例专题讨论2 .课后自习文化适应模式课程目标1 课程目标2 课程目标3六、实践环节及基本要求序 号实验项目名称学时基本要求学生任务实验 性质实验 类别1 注：1 .实验性质指演示性、验证性、设计性、综合性等；2.实验类别指必做、选做等。七、考核方式及成绩评定考核内容考核方式评定标准（依据）占总成绩比例过程考核到课率10%、课堂讨论发言20%、 平时作业10%40%期末考核闭卷考核类别考查成绩登记方式百分制八、推荐教材与主要参考书（一）推荐教材：跨文化交际基础，窦卫霖，对外经济贸易出版社，2017,第二版（二）主要参考书：1 .跨文化交际，祖晓梅，外语教学与研究出版社，2015,第一版2 .跨文化交际，美拉里萨莫瓦,理查德波特,北京大学出版社，2017,第八版3 .跨文化交际学概论，胡文仲，外语教学与研究出版社，1999,第一版4 .跨文化交际学基础，陈国明，William J. Starosta,上海外语教育出版社，2007,第 一版5 .跨文化交际英语教程，许力生，上海外语教育出版社，2004,第一版