二年级下册语文部编版《彩色的梦》第二课时教案.docx

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1、彩色的梦第二课时教学设计【教材分析】彩色的梦是部编版二年级下册一首充满童真、稚趣的儿童诗，描 写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大 自然的赞美与向往。全诗共有4个小节，诗歌语言平易质朴，朗朗上口，句式简单，灵活 多变。课文插图有意采用儿童画风格，充满童真稚气，色彩明丽，意 境优美，用儿童特有的语言，形象地再现了诗歌描述的彩色梦境：蓝 天白云，绿草红花，拉着手的雪松，唱着歌的小鸟，苹果般的太阳, 静谧的小屋，流动的溪水有助于学生将诗歌语言转化为鲜活的 画面。【学情分析】儿童总是充满想象力的，二年级的学生有了一定的语言积累，也初步 具备对语言感知的能力，因此设计本课的时候把

2、语言的表达和想象内 容作为训练的重点。【教学目标】.正确流利有感情朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅 笔画出的梦。1 .能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。【教学重难点】重点：有感情朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画 出的梦。难点：能根据提示看图发挥想象，仿照课文相关段落把自己想画的内 容写下来。【教学过程】一、复习导入出示词语课件，开火车认读。过渡：彩色铅笔斑斓的颜色绘制了一个 个彩色的梦境，真是让人心驰神往啊!接下来我们一起走进彩色的梦! 那天的天气很好，走在阳光明媚的大路上，路边开满了花朵。一朵一 朵的粉色的花朵真是太可爱了。二感知运用（一）质疑激

3、趣、感知诗意1、出示问题：诗的开头写“我有一大把彩色的梦”，梦用“把”来计 算，这“彩色的梦”是什么？2、师生问答读第一小节思考交流,（引导学生明白“一大把彩色的梦” 指能画出各种美好梦境的彩色铅笔o ）（二）自读批注，感知“彩色的梦”。1、出示自学提示：默读诗歌2-4小节，圈出彩色梦境中有哪些事物， 用“”标出事物的颜色。（三）汇报交流1、学习第二小节（1）汇报展示读（2）师生问答读师：脚尖滑过的地方，出现了什么？男：大块的草坪，绿了；女：大朵的野花，红了；男：大片的天空，蓝了；女：蓝一一得一一透一一明！合：蓝一一得一一透一一明！(3)男女生唱和读：师脚尖滑过的地方，男：大块的草坪，绿了；女

4、：绿了，绿了，草坪绿了；男：大朵的野花，红了；女：红了，红了，野花红了；男：大片的天空，蓝了；女：蓝了，蓝了，天空蓝了；男：蓝一一得一一透一一明！女：蓝一一得一一透一一明！男女生：蓝一一得一一透一一明！(4)想象画面，读说联动。师：脚尖滑过的地方，你还想画什么？生自由回答。读写联动，创作读。师：脚尖滑过的地方，生：；生：;生：;（从图片到无图片）点评：第2小节的仿写注重句式，重在色彩的美，同学们想画的东西可真是色彩明丽、丰富多彩啊！2、学习第三小节（1）学生汇报个人展示读：（2）读说联动，创作读。雪松们会对小鸟说什么呢？师：当夜幕降临，葱郁的森林里又是一番怎样的景象呢？生边想象，边发言。师：在

5、葱郁的森林里，生：雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，升起一个 般的月亮,o（2）看图仿说在热闹的池塘里，荷叶们（），请青蛙（）。水面上的荷叶，托着一个（）般的小水珠，又（）一一又（）！3、学习第四小节（1）学生汇报个人展示读（2）展开想象会用哪里有，有 ，还有的句子说话。（四）小组接力读回顾整首诗歌三、指导写字彩一一三点图释法四、迁移拓展1、自由读2、师生问答读（下面我们来进行你读我诵环节，老师读，学生诵）读：如果你有一盒彩笔，你会用它画什么？诵：我有一盒彩笔，我用它画美丽的今天。读：美丽的今天是怎样的？诵：画一条蓝色的直线，那是小河流过稻田读：如果你有一盒彩笔，你会用它画什么？诵：

6、我有一盒彩笔，我用它画明天的海洋：读：明天的海洋是怎样的？诵：我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏读：你用彩笔画出了什么颜色？诵：蓝色的直线、黄色的圆、紫色的曲线、透明的海洋、绿色的太阳读：你用彩笔画出了什么事物？诵：稻田、明月、山尖、远山、电视塔、大树、翅膀孩子们，就让我们乘着想象的翅膀大胆做梦，享受自己的精彩童年吧!【带文意图】多种方式诵读我有一盒彩笔，让学生感受诗歌语言的优美，丰富学生想象力。五、作业布置实践性作业：用彩色笔画一画自己的梦想。拓展性作业：展开想象，仿照课文2、3小节把自己想画的内容写下来。1免费增值服务介绍务学科网0 y 学科网() 致力于提供K12教育资源方服务。3网校通合作校还提供学科网高端社群 出品的老师请开讲私享直播课等 增值服务。扫码关注学科网每日领取免费资源回复“ppt免费领180套PPT模板回复天天领券来抢免费下载券y 组卷网() 是学科网旗下智能题库，拥有小初高全 学科超千万精品试题，提供智能组卷、 拍照选题、作业、考试测评等服务。扫码关注组卷网解锁更多功能