人教版一年级下册：1柳树醒了·教案.docx

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1、人教版一年级下册：1、柳树醒了& amp; #183;教案教学目标1 .熟悉“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。2 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天 的美。3 .能绽开想象，用自己的眼光发觉春天里事物的变化。教学重点识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。课时安排2课时课前预备多媒体课件，生字卡片。第一课时一、激趣，引入新课1 .春天不知不觉来了，用你喜爱的词语赞美春天。2 .春天来了，四周的事物都有哪些变化呢？板书“柳树醒了二二、初读，把握字词1 .师范读，学生观赏教师配乐朗读。初步了解春天到了柳树的变化。2 .借助拼音自读课文，边读边标诞

2、生字、生词。3 .哪些生字是你的新朋友呢？大声读给大家听。4 .你用什么好方法记住它们？(1)偏旁识字：枝，梳，梢形近字比拟：耍一要(耍字比要字少一笔)多媒体课件帮助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)熟字加偏旁：醒，软(酉+星二醒车+欠二软)同桌相互读生字，比比谁读的准。教师强调“醒”是后鼻音，“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。(3)小组竞赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡)(4)读词卡(教师领读，学生当小教师领读。)打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍清醒三、细读，理解课文学第一节(1)自由读，你从什么地方知道柳树醒了？用笔画出来。(2)同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢？(3)小组读

3、，沟通柳树醒了说明白什么？(4)竞赛读，感受词语描绘的景象。学其次节(1)轻声读，说一说谁给柳树洗澡了？(2)师范读，学生小声跟读，想一想柳枝为什么软了？(3)看录像春景图，学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。(4)美美地读一读，在读中感受春天的美。四、背诵，感悟文意(1)自由背加动作背配乐背(4)同桌互背五、拓展，稳固练习1 .出示以下生字，让学生做找朋友的嬉戏。说()()()话 0()()朋()()()友()()()春 0()()高 0()()2 .说话训练用上“”是柳树的好朋友。(词卡贴在黑板上)3 .画一画，春天万物复苏的景象。六、观看，正确书写1 .学生观看“说、话”两个字的字形和在

4、田字格的位置。2 .教师示范写，边写边提示留意的笔画，这两个字要写得左窄右宽;言字旁的“点”要写的高一些，靠右一些，与横折提的“折”对齐。3 .学生描一个，写一个。4 .展现评价。其次课时一、复习，稳固字词1 .读上节课学过的字：雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝2 .开火车形式读词：打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍清醒二、研读，自主探究(35小节)1 .自由读，说说你想解决哪些问题？(先在小组内争论，然后指派组长 汇报。)2 .各小组提出问题，师生整理问题，达成共识。(2)春燕跟柳树捉迷藏，小柳絮怎么飞了？(3)柳树是怎样跟小朋友玩耍的？3 .引导学生选择解决问题的方式(抓住关键词语，理解句子含义，

5、可以 用读一读、画一画、想一想、议一议的方式学习)。4 .小组合作学习，教师巡察指导，准时发觉问题。5 .学生汇报沟通，教师点拨指导。(1)学生汇报“柳梢为什么绿了？”这个问题时，引导学生从“春风给柳 树梳头”这一句体会，春风轻柔的为柳枝涂上绿色，引导学生带着情感读 第三节。(2)学生汇报“柳絮怎么飞了？”这个问题时，引导学生把握柳絮特点, 可以用实物演示，学生观看，品读体会第四节。(3)学生汇报，“小朋友们是怎样跟柳树玩耍的？”这个问题时，引导学 生绽开想象的翅膀，在花红柳绿，草长莺飞的季节里，小朋友们欢乐的心 情，引导学生多读几遍最终小节，在读中加深体会。三、竞赛，背诵课文每个小组选一个代

6、表，评一评谁背得好，教师进展朗读指导。四、领悟，课外延长1 .夸夸柳树的5个好朋友。2 .在春天里，还有什么醒了呢？3 .用各种形式表达对春天的宠爱。(读课文、编儿歌、画画、唱歌、跳 舞等)五、观看，正确书写1 .学生认真观看，说一说每个字的特点。2 .教师范写，边写边提示留意的笔画，“春”字的书写，关键是上半局 部：三个横不宜长：撇、捺要伸绽开，盖住下面的“日”字。“高”字上 小下大，不要写得太长。3 .书写“朋、友”两个字，可让学生先自己观看，再提示大家写时应 留意什么。六、小结：柳树醒了，小朋友们也醒了，一年之季在于春，让我们利用好这美妙春光，抓紧时间投入到新的学习中吧!板书设计春雷 说话柳树一醒了春雨 洗澡柳枝一软了春风 梳头柳梢一绿了春燕捉迷藏柳絮飞了