初中思想品德说课模式.docx

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1、初中思想品德说课稿各位领导、老师们：你们好！今天我要进行说课的题目是（板书课题）下面我将从教材分析、教法、学法、教学过程、板书设计等五个环节谈谈对这节 课的设计思路。首先我对本框的教材进行分析一、教材分析（-）教材地位和作用是人教版思想品德年级册第单元第课中的第个框题的内容， 第课的主题是，而本框题的主要学习任务是，可见本框题在本课中占有重要的地位。本框题是教会学生根据教学大纲的要求，依据教材的内容、初二学生的实际情况，再结合本人的教 学经验，制定了本框题的教学目标和教学重、难点。（二）教学目标：1、知识目标：2、能力目标：3、情感、态度与价值观目标：（三）教学重、难点为了达到以上的教学目标，

2、结合初中的大纲要求，我制定了本框题的教学重点和 教学难点。教学重点：教学难点：重点、难点的依据：只有掌握了，才能；初中生的世界观，人生观，价值观都处在发育时期，对社会认识不够清 晰，较抽象；学生对这方面的基础知识模糊。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法 和学法上谈谈。二、说教法“教无定法,重在得法,贵在用法”。新课程改革注重学生能力的培养,为了激发学 生自主学习的兴趣,调动学生主动学习的积极性和活跃课堂的学习气氛,让学生 能在更轻松更愉快的环境中学习，培养学生的合作探究问题的能力，实现直观教 学,兴趣教学,我将根据教学内容和学生的特点采用以下教学方法：1、直

3、观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课 堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动教学法：让学生在学习中活动，在活动中学习。在活动中创设情境，激 发学生兴趣，触动学生心灵，体现教师的主导作用和学生的主体作用，达到教与 学的统一。3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学 生在学习中解决问题，培养学生的团结合作的精神。由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受， 可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关现象，在老师的 指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的 积极性，发挥学生

4、的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。三、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人”，因而， 我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变, 从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。根据初中生好奇心大、求 知欲强的特点，那么我们在教学的过程中，指导学生采取丰富多彩、行之有效的 学习方法，如：自主合作探究法、讨论法等，从而激发学生的学习兴趣。四、教学流程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安 排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1、导入新课：（23分钟）由上节课

5、学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导入设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知 道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起 学生的求知欲望。这是政治教学非常重要的一个环节。2、讲授新课：（35分钟） 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了 多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识 生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生 对知识的串联、积累、加工，从而达到举一

6、反三的效果。3、课堂小结，强化认识。（23分钟）课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小 结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生 具有良好的个性。4、布置作业。针对八年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础 知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。五、板书设计我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生 能够理解掌握。结束：各位领导、老师们，本节课我根据年级八学生的心理特征及其认知规律，采用直 观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导” 立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与 到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的 认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢大家!