2023年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》(幼儿园)真题及答案.docx

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1、2023年上半年教师资格证考试保教学问与力气（幼儿园）真题及答案一、单项选择题。以下各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请依据题干要求选择正 确答案。（此题共10小题，每题3分，共30分）1关于学前教育任务最准确的表述是（）。A、促进幼儿智力进展B、促进幼儿身心的快速进展C、促进幼儿社会性进展D、促进幼儿身心全面和谐进展 2 教师在组织中班幼儿唱歌活动时，合理的做法是（）。A、要求幼儿用胸腹式联合呼吸法唱歌B、鼓舞幼儿用最瞭亮的声音唱歌C、鼓舞幼儿唱八度以上音城的歌曲D、要求幼儿用自然声音唱歌 3 以下哪一个选项不是婴儿期消灭的根本心情体验？（）A、惭愧B、难过C、可怕D、生气 4 在角色玩

2、耍中，教师观看幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考察的是（）。A、幼儿的心情表达力气B、幼儿的社会交往力气C、幼儿的规章意识D、幼儿的思维进展水平 5 依据埃里克森的心理社会进展理论，1-3岁儿童形成的人格品质是（）。A、信任感B、主动性C、自主性D、自我同一性 6 教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆布这些玩具时（）。A、能概括不同声音产生的条件B、对声音产生兴趣，感受不同的声音C、能描述出玩具是怎么发声的D、能描述出不同玩具发声特点活动过程：导入一一儿歌导入，激发幼儿兴趣。教师播放春天在哪里儿歌，引导幼儿说出儿歌中的季节。教师总结：春天真是一个秀丽的季节，五彩斑斓、鸟语花香；诗人把

3、春天编进了一首诗歌 里，我们一起来听一听。根本局部。a.教师带有情感地朗读诗歌。教师提问：请幼儿说一说从诗歌里听到了什么，诗歌里的柳树、山茶、燕子在风的吹拂下 发生了哪些好玩的变化。b.帮助幼儿理解诗歌的内容。借助图片为幼儿呈现诗歌中消灭的动植物。请幼儿思考：为什么春风来了，芽儿就萌发了？柳树被吹绿了？山茶被吹红了春风有 什么样的魔法呢再次引导幼儿思考：生活中春风还带来了哪些好玩的变化呢c.小组合作，仿编诗歌。教师请幼儿以小组合作的形式，依据诗歌的句式“春风一吹，吹绿了，吹红了” 进展仿编。完毕局部。幼儿自由扮演诗歌中的芽儿、柳树、山茶、燕子、青蛙等角色，一边朗读诗歌，一边表演。活动延长：教师

4、带着幼儿去户外查找春天的脚印。（3）另外两个子活动的名称、目标如下。子活动二大班安康领域活动一一我是安康宝宝活动目标：知道春天常见的疾病有哪些。能够在F1常生活中正确地保护自己，预防春天的疾病。对安康学问感兴趣，养成良好的卫生习惯。子活动三 大班艺术领域活动一一春天的花朵活动目标:知道春天有哪些花朵，它们的特征是什么样的。把握指纹画的步骤和方法，会用指纹画表现花瓣.宠爱用绘画的方式表现春天的美。7在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是（）OA、引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等B、引导幼儿识别常见事物的外形C、和幼儿一起手口全都点数物体，说出总数D、为幼儿供给“按数取物”的

5、时机 8幼儿园艺术教育的主要目标是（）。A、进展幼儿的艺术技能B、培育幼儿的艺术感受和表达力气C、丰富幼儿的艺术学问D、拓展幼儿的规律思维力气 9陶行知创立的培育幼教师资的方法是（）。A、讲授制B、五指活动C、感官教育D、艺友制10皮亚杰的“三山试验”考察的是（）。A、儿童的深度知觉B、儿童的计数力气C、儿童的自我中心性D、儿童的守恒力气二、简答题。请按题目要求，进展简答。（此题共2小题，每题15分，共30分）11 婴幼儿调整负面心情的主要策略有哪些？ “5分）12简述幼儿园教师的工作职责。（15分）三、论述题。请按题目要求，进展论述。（此题共1小题，共20分）13为什么要让幼儿通过直观感知实

6、际操作和亲身体险的方式进展学习？请结合实例分别说 明。（20分）四、材料分析题。阅读材料，答复以下问题。（此题共2小题，每题20分，共40分） L）李教师第一次带中班，她觉察中班幼儿比小班幼儿更宠爱告状。教研活动时, 大班教师告知她说中班幼儿确实更宠爱告状，但到了大班，告状行为就会明显削减。14（1）请分析中班幼儿宠爱告状的可能缘由。（10分） （2）请分析大班幼儿告状行为削减的可能缘由。110分）（-）主题活动中，中班幼儿对画汽车产生了兴趣，为了提升幼儿的绘画力气，郭教 师供给了 “面包车”的绘画步骤图，鼓舞每个幼儿依据步骤图画出汽车。15（1）郭教师是否应当投放“绘画步骤图” （2分）？为

7、什么？ （8分）（2）假设你是郭教师，你会怎么做？ （10分）五、活动设计题。请依据所供给的教学材料和相关状况，按要求完成活动设计。（此题共 1小题，共30分）16请围绕“春天”，为大班幼儿设计主题活动，应包括3个子活动。要求：（1）写出主题活动的总目标。（8分）（2）承受诗歌“春风”（见下面所附诗歌）设计一个具体的语言活动方案，包括活动的名 称、目标预备和主要环节。（14分）（3）写出另外两个子活动的概要，包括名称、目标。（每个活动4分，共8分）诗歌春风春风一吹，芽儿萌发吹绿了柳树，吹红了山茶吹来了燕子，吹醒了青蛙吹得小雨轻轻地下，我们一起去种花答案解析 此题考察幼儿园保教目标。幼儿园工作规

8、程第三条明确指出：“幼儿园的任务是：贯 彻国家的教育方针，依据保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心进展特点和规律，实施 德、智、体、美等方面全面进展的教育，促进幼儿身心和谐进展。”促进幼儿身心全面和 谐进展就是对幼儿实施镌、智、体、美等方面全面进展的教育。D项正确。A项：幼儿园工作规程中指出对幼儿实施德、智、体、美等方面全面进展的教育，不 仅有智力这一方面。与题干不符，排解。B项：婴幼儿身心进展具有连续性和阶段性，也具有确定的方向性和先后挨次，既不能逾 越，也不能逆向进展，按由低级到高级、由简洁到简洁的固定挨次进展。与题干不符，排 解。C项：社会性进展（有时也称儿童的社会化）是指幼儿从一个生物

9、人，渐渐把握社会的道 德行为标准与社会行为技能，成长为一个社会人并渐渐步入社会的过程。它是在个体与社 会群体、幼儿集体以及同伴的相互作用、相互影响的过程中实现的。与题干不符，排解。故正确答案为D。2此题考察36岁儿童学习与进展指南艺术领域的目标。指南中，4-5岁幼儿 “具有初步的艺术表现与制造力气”的教育目标是：能用自然的、音量适中的声音根本准 确地唱歌；能通过即兴哼唱、即兴表演或给生疏的歌曲编词来表达自己的心情；能用拍 手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和根本节奏；能运用绘画、手工制作等表现 自己观看到或想象的事物。故正确答案为D。3此题考察幼儿根本心情的表现。惭愧感属于高级情感，在幼

10、儿期形成。惭愧感是从幼儿中 期开头明显进展的，不是婴儿期消灭的根本心情体验。A项正确。B项：婴儿诞生后，最明显的心情表现就是哭。哭代表不快活的心情，是婴儿与外界沟通 的主要方式。婴儿的哭主要是生理性的，而幼儿的哭主要表现为社会性心情。与题干不 符，排解。C项：恐惊是婴儿诞生就有的心情反响，甚至可以说是本能的反响。婴儿最初的恐惊不是 由视觉刺激引起的，而是由听觉、肤觉、肌体觉刺激引起，如刺耳的高声等。与题干不 符，排解。D项：生气和难过都属于婴幼儿根本心情中哭的一类。与题干不符，排解。故正确答案为A。4此题考察36岁儿童学习与进展指南社会人际交往目标。协商处理玩伴关系是幼儿同 伴关系的表达，同伴

11、关系属于社会交往的一种。指南社会领域人际交往“能与同伴友 好相处” H标有：5-6岁幼儿与同伴发生冲突时能自己协商解决。B项正确。A项：指南安康领域“心情安定快活”目标有：4-5岁幼儿情愿把自己的心情告知亲 近的人，一起共享欢快或求得劝慰。C项：指南社会适应“遵守根本的行为标准” H标中建议帮助幼儿了解根本行为规章 或其他玩耍规章，体会规章的重要性，学习自觉遵守规章。0项：指南指出，幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试觉察事 物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程 中，不仅获得丰富的感性阅历，充分进展形象思维，而且初步尝试归类、排序、推断

12、、推 理，逐步进展规律思维力气，为其他领域的深入学习奠定根底。故正确答案为5此题考察埃里克森的人格进展理论。依据埃里克森的人格进展理论，13岁儿童的进展 冲突是自主感对耻辱感与疑心。这一时期教育的主要任务是培育儿童的自主性，鼓舞儿童 做力所能及的事情，帮助儿童树立自信，防止儿童形成惭愧、疑心的性格特点。1到3岁 这一阶段的儿童的进展冲突是自主感对耻辱感。这一时期的主要任务是培育自主感，抑制 羞怯与疑心。C项正确。A项：0-1岁左右这一阶段的婴儿的冲突是根本的信任感对根本的不信任感。这一时期的 主要任务是进展信任感，抑制不信任感。B项：3-6岁这一阶段的儿童的进展冲突是主动感对内疚感。这一时期的

13、主要任务是培育 主动感，抑制内疚感。D项：1218岁青春期这一阶段的儿童的冲突是自我同一性对角色混乱。这一时期的主要 任务是培育自我同一性。故正确答案为C。6此题考察36岁儿童学习与进展指南艺术领域目标。指南艺术领域“宠爱赏识多 种多样的艺术形式和作品”目标有：小班幼儿宠爱听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演；乐于 观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。B项正确。A、C、D三项：均不属于小班幼儿所具备的。与题干不符，排解。故正确答案为B。7此题考察36 岁儿童学习与进展指南科学领域中数学认知。指南中数学认知目 标2的教育建议指出：引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。包括感知常见事物的大小、 多少、高矮、

14、粗细等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征。指南中数学认知 目标2有：3-4岁幼儿能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特 点，并能用相应的词表示。A项正确。B项：指南中数学认知目标3有：3-4岁幼儿能留意物体较明显的外形特征，并 能用自己的语言描述。与题干不符，排解。C项：说出总数是幼儿手口全都地点数确定数量的物体后，能够说出物品总数，属指 南中数学认知目标2 “感知和理解数、量及数量关系”。与题干不符，排解。D项：按数取物是指幼儿能够依据成人的指令，拿出成人所指令数量的物品，属于指 南中数学认知目标2“感知和理解数、量及数量关系”。与题干不符，排解。故正确答案为A。8此题考察

15、36岁儿童学习与进展指南艺术领域。指南指出，幼儿艺术领域学习的 关键在于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验, 丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会认真灵去感受和觉察美，用自己的方式去表现和制 造美。故正确答案为及9此题考察中外幼儿教育思想的进展。陶行知为支持乡村幼儿教育事业的进展，创立了培育 幼儿师资的艺友制，即学生与有阅历的教师做朋友，在实践中边学边匚作。艺友制由陶行 知提出。艺就是教学艺术，友就是朋友，学生与有阅历的教师交朋友，在实践中学习当教 师，边干边学。凡用朋友之道探讨教学艺术便是艺友制，艺友制的根本方法是教学合一。 用叶圣陶老先生的话就是：“事怎样做

16、便怎样学，样学便怎样教。教的法子依据学的法 子，学的法子依据做的法子。先行先知的在做上教，后行后知的在做上学。大家共教共学 共做才是真正的艺友制，只有艺友制才是彻底的教学做合一。” D项正确。A项：讲授制是教师通过口头语言向学生描绘情境、表达事实、解释概念、论证原理和说 明规律的教学方法。它是教师使用最早的、应用最广的教学方法，可用以传授学问，也可 用于稳固旧学问，其他教学方法的运用，几乎都需要同讲授法结合进展。B项：五指活动由陈鹤琴提出，意指课程是整个的、连贯的。依据儿童身心的进展，五指 活动在儿童生活中结成一个教育的网，有组织、有系统，合理地编织在儿童的生活中。五 指活动的五个方面是安康活

17、动、社会活动、科学活动、艺术活动、语言活动。C项：感官教育是指通过对感觉器官的训练，进展和提高儿童感知力气的教育，主要培育 幼儿的视觉、听觉、触摸觉、嗅觉力气。感官教育由意大利教育家蒙台梭利最早提出。她 认为，智力的进展首先要依靠感觉，只有利用感觉的搜集和区分，才能产生初步的智力活 动。3-6岁是儿童进展感觉功能的重要时期。在这个时期，可直接用感觉刺激法促使儿童 的感觉合理进展。故正确答案为D。10此题考察皮亚杰的三山试验。三山试验是心理学家皮亚杰做过的一个著名的试验。试验材 料是一个包括三座凹凸、大小和颜色不同的假山模型。试验首先要求儿童从模型的四个角 度观看这三座山，然后要求儿童面对模型而

18、坐，并且放个玩具娃娃在山的另一边，要求儿 童从四张图片中指出哪一张是玩具娃娃看到的山。结果觉察幼童无法完成这个任务，他们 只能从自己的角度来描述“三山”的外形。皮亚杰以此来证明儿童的“自我中心”的特 点。皮亚杰的认知进展理论指出，27岁的儿童处于前运算阶段，这一阶段的儿童一切以 自我为中心，没有形成守恒概念。C项正确。A项：距离知觉是一种以视觉为主的复合知觉，深度知觉是距离知觉的一种。深度知觉即立 体知觉，是对同一物体的凹凸程度或不同物体的近远距离的知觉。为了了解婴幼儿深度知 觉的进展状况，吉布森和沃克设计了 “视崖”试验。争论说明，6个月大的婴儿已有深度 知觉，其进展受阅历的影响比较大，婴幼

19、儿的深度知觉随着年龄的递增、阅历的丰富逐步 进展。B项：为干扰项。与题干不符，排解。D项：皮亚杰的认知进展理论指出，711岁的儿童处于具体运算阶段，这一阶段的标志是 守恒观念的形成。故正确答案为C。11（1）教师方面：有原则地满足幼儿的需求；全盘接纳的态度；建构性提议；供给宣泄场 合；再现情景。（2）家庭方面：营造乐观的家庭气氛；做好心情的典范；帮助幼儿学会表达乐观的心情。（3）婴幼儿方面大班幼儿自我调整力气有了进一步的进展，因此可以承受以下三种方法： 反思法；自我说服法；想象法。反思法。当孩子之间发生冲突时，可以使用反思法，让孩子先冷静下来，想一想自己的 心情表现是否适宜。自我说服法。当孩子

20、初入园由于要找妈妈而难过地哭泣时，可以教他大声地说：“好孩 子不哭。”孩子起先边说边抽泣，以后渐渐地不哭了。当孩子和小朋友打架，很生气时， 可以要求他表达打架发生的过程，孩子会越讲越安静。想象法。当孩子遇到困难或挫折而难过时，可以让孩子想象自己是“大姐姐” “大哥 哥”“男子汉”或某个英雄人物等。12幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责如下。（1）观看了解幼儿，依据幼儿园教育指导纲要（试行）和36岁儿童学习与进展 指南，结合本班幼儿的进展水平和兴趣需要，制订和执行教育工作打算，合理安排幼儿 一日生活。（2）创设良好的教育环境，合理组织教育内容，供给丰富的玩具和玩耍材料，开展适宜的 教育活动

21、。（3）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并协作保育员治理本班幼儿生活，做好卫 生保健工作。（4）与家长保持常常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，相 互协作共同完成教育任务。（5）参与业务学习和保育教育争论活动。（6）定期总结评估保教工作实效，承受园长的指导和检查。13（1）幼儿的学习是以直接阅历为根底，在玩耍和日常生活中进展的。幼儿园以玩耍为根本 活动，幼儿在活动中主动参与其中，通过实践操作获得不同的阅历。情境教学法是幼儿以 直接阅历为根底进展学习的有力表达。小班幼儿认知心情化特征明显，主要受外界事物和 自己的心情支配，良好的情境必定引起小班幼儿乐观的心情反响。我

22、们可以利用情境教 学，创设小班幼儿宠爱的教学情境，如具有鲜亮主题标志的故事情境、形象逼真的生活情 境、生动好玩的玩耍情境等，引发他们的乐观心情，使其在这样的情境中能快活地投入学 习。（2）幼儿期的思维以具体形象思维为主。主要依靠事物的形象和表象生疏世界。例如，教 幼儿学习数学中的加减运算时，幼儿不能直接给出答案，而是需要通过头脑中的表象或者 是教具的操作进展计算。（3）幼儿园教育原则要表达教育的活动性和直观性。例如，在小班社会活动“我会打招 呼”的其次个环节，教师创设了一个表演玩耍情境，预备好头饰，通过师幼共同扮演动物 幼儿园里的角色，在玩耍中进一步练习有礼貌地打招呼。在这样的玩耍情境中，教师

23、为每 位幼儿供给了活动、沟通、共享、表达的时机和时间，引发了幼儿在集体中沟通的愿望， 幼儿完全沉醉在布满童趣的快活玩耍中，不知不觉地获得了学问，获得了阅历。（4）幼儿园教育具有生活化、活动性的特点。例如，大班科学活动“转起来”，活动完毕 局部围绕“转动现象在生活中的应用”这一主题，让幼儿联系实际生活阅历，与同伴想 想、说说、看看，最终在“转转电影屋”的情境中自然完毕，提升阅历，进一步引发幼儿 探究生活中转动现象的兴趣。总之，要珍视玩耍和生活的独特价值，创设丰富的教育环 境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验 猎取阅历的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和

24、强化训练。14（1）中班幼儿由于道德感进展、期望引起教师关注、语言进展不完善、独立解决问题的力 气较差等，常常消灭告状行为。道德感是幼儿评价自己或其他幼儿的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体 验。幼儿告状行为最主要的缘由即中班幼儿道德感进展，具体缘由分析如下中班幼儿已经 能够比较明显地把握一些概括化的道德标准，他们会由于自己在活动中遵守教师的要求而 产生欢快。此阶段幼儿关心自己的行为是否符合道德标准，同时也开头关注其他幼儿的行 为是否符合道德标准，并由此产生相应的情感。当幼儿认为伴的行为不符合道德标准时， 即会消灭材料中所述的告状行为。中班幼儿爱告状也有可能是为了引起教师的关注，吸引

25、教师的留意力。在幼儿园里，幼 儿向教师传达信息的渠道一般都是告状，在告状中引起教师的留意，表达他们的想法，间 接或直接地想要某种结果。大多数中班幼儿的年龄在4-5岁，此时他们的思维具有自我中心化的特点，在考虑问 题时总是先考虑自己的感受，维护自己的利益，不能理解别人的心情，遇到事情不能清楚 地表达自己的想法、友好地和同伴讲话、解决他们之间的冲突，往往通过告状来解决问 题。（2）大班幼儿告状行为削减，缘由有如下几方面。大班幼儿的道德感有了进一步进展和简洁化。他们对好与坏、好人与坏人，有鲜亮的不 同感情。在这个年龄，爱小朋友、爱集体等情感已经有了确定的稳定性。所以，相比小、 中班幼儿，大班幼儿的告

26、状行为有所削减。幼儿的惭愧感或内疚感也开头进展起来，特别是内疚感从幼儿中期开头明显进展，幼儿 对自己消灭的错误行为会感到惭愧，使告状的行为有所削减。大班幼儿的独立性有所进展，不再单纯地依靠教师去解决问题，而是能够和同伴相互协 商进展问题的解决。综上所述，教师可以通过玩耍和日常生活培育幼儿对是非的推断力气和评价力气，提高幼 儿独立处理问题的力气，使他们的独立性不断增加，削减幼儿的违纪行为，这样各种告状 行为自然而然就削减了。15（1）材料中，郭教师不应投放面包车绘画步骤图。36岁儿童学习与进展指南艺术领域中表现与制造目标2 “具有初步的艺术表现与 制造力气”。教育建议：幼儿绘画时，不宜供给范画，

27、特别不应要求幼儿完全依据范画来 画。这样会扼杀幼儿的想象力、制造力和表现力。在幼儿艺术活动中，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿 的审美体验，让幼儿体验自由表达和制造的欢快。（2）假设我是郭教师，我会遵循36岁儿童学习与进展指南幼儿园教育指导纲要 （试行）的相关要求，做到以下几点。引导幼儿在四周环境和生活中通过多种途径了解汽车，丰富他们的感性阅历，提高对汽 车外形特征的认知水平。给幼儿供给自由表现的时机，鼓舞他们用不同艺术形式大胆地表达自己的理解和想象， 敬重每个幼儿的想法，确定他们独特的审美体验和表现方式。开展不同类型的艺术活动，引导幼儿在大胆想象的同时，提高绘画的技能技巧。16（1）活动名称：大班主题活动一一春天活动总目标：知道春天里四周景物发生了哪些变化。能用朗读、绘画等表现方式来感受春天，体验创作的欢快。知道春天里常见的疾病有哪些，能够养成良好的卫生习惯。宠爱春天，对身边的植物产生探究的兴趣。（2）子活动一大班语言领域活动一一春风活动目标：乐观参与学习诗歌的活动，感受诗歌中春天的美。能够正确地朗读诗歌，并进展仿编活动。理解诗歌的内容，知道春风给大地带来的变化。活动预备：阅历预备：感受过温顺的春风，观看过春天的景象。物质预备：与春天有关的图片。