我的过渡环节有一招幼儿园.docx

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1、我的过渡环节有一招过渡环节在幼儿的一日生活中起着承上启下的重要作用。过渡环节是非正式的，它在幼 儿园一日活动中是游离、边缘的性质。新纲要关于科学合理安排幼儿一日生活中提到要 “尽量减少不必要的集体行动和过渡环节”及“避免时间上的隐性浪费”，所以我们如果 可以加以积极利用过渡环节，将会对幼儿的健康发展起到意想不到的效果。针对中班幼儿在 过渡环节中存在的实际问题，需要不断反思教育行为并探索组织幼儿有效活动的策略。增加弹性时间，便于灵活教学。融合后的作息打破了原有的一次完成一件事情的严格时 间表，增加了弹性时间，给孩子们比较大的自主权，可以依据自己班级幼儿的特点和需求， 自行安排活动的次序和时间长度

2、，有利于教师真正从幼儿身心转化节奏的角度来灵活组织活 动，真正体现幼儿在教育中的主体地位。一、晨间过渡案例一：早晨，有的孩子因为家庭原因，会来的比较早，但在其他孩子上园来之前， 来得早的孩子在教室里就会有一段时间，孩子在教室里会比较无聊，不管是看书还是玩游戏 他都无法静下心来。老师可以先和来得早的孩子进行简单的晨间交流，在然后陪着孩子和孩 子一起玩玩游戏，看看书，天气好的时候可以和孩子一起在外面运动运动，等其他孩子来了 以后大家就可以一起玩。分析：像早晨，老师不但要接待刚来的孩子，也要照顾已经来的孩子，比较繁忙。跟 先来的孩子进行晨间谈话，可以节省一些时间，也是利用这个时间了解幼儿，和幼儿一起

3、玩 的时候，引导幼儿进行思考，幼儿感兴趣后可以独立进行，不需要老师做过多的辅导，也能 很充实愉快。二、午睡过渡案例二：孩子们午睡管理直接影响到幼儿的身体健康，尤其是起床后的穿衣服。冬 天，天气越来越冷，经过一个多小时的午睡，个别孩子已经醒了过来。老师发现后走过去和 他们轻轻聊聊天。离起床的时间不到十分钟时，有一部分孩子也醒了，老师开始帮助醒来的 的孩子穿好衣服。等起床音乐响起以后，可以帮剩下的孩子穿衣服分析：按需跟进，错时起床，幼儿午睡中的起床穿衣是教师必须协助幼儿完成的事。冬 天气温低下，如果一味的按照作息时间让幼儿同一时间起床，不但教师帮不过来，也使一些 自我服务能力差的幼儿着凉。虽是小环

4、节，处理不好就会拖延时间，影响幼儿身体健康。为 此，午睡期间我们根据幼儿的午睡习惯灵活安排幼儿起床时间：一些幼儿早醒，老师陪他们 说说话，再帮他们穿衣服，穿好衣服后幼儿可以上上厕所，坐着休息下，起床时间到了，教 师再帮刚睡醒的幼儿穿衣服，之后进入下午点心时间。这种按需跟进，错时起床的方法，减 少了不必要的等待，避免了时间的浪费，也保护了幼儿的身体健康。三、区域过渡案例三：每天上午课后有区域活动的时间，在区域活动和吃午饭之间有一段时间，教 师让幼儿在这段时间里与大家一起讲述、分享你在区域活动时都干了什么，如有美工区作品 的也可以拿着作品讲解。分析：利用这段时间让孩子们与大家一起分享在区域里玩了些

5、什么，不光锻炼了孩子的 语言表达能力，也避免了幼儿在区域里人打闹，玩玩这玩玩那，最后不知道玩了什么的情 况。四、午餐过渡案例四：根据主题的变化教师在自选角内投放了一些活动材料。早早吃完午饭的孩子 们自由进入区角：孩子们可以在建构区玩积木；可以拿书在阴凉处看看书，也可以坐在阳光 下晒晒太阳、聊聊天。老师便可以引导其他幼儿午餐。分析：午餐时间，一些孩子会吃的比较快，吃完的孩子就有可能跟旁边没吃完的孩子 说话，所以没吃完的孩子吃得更慢了。用这种方法，然吃完的孩子先去玩些区域，老师可以 更好地引导其他幼儿的午餐，吃得快的幼儿也不会觉得无聊，同时可能激励没得慢的幼儿。通过以上案例，我们不难发现一日过渡环节在幼儿园的重要性。好的一日过渡环节，不但可以减少消极等待，还可以让幼儿在愉快的环境中，学到知识。在孩子的一日生活中, 每一件小事都是大事，没有重要与不重要的区分。过渡环节的组织实质就是培养好习惯，