高三工作总结模板4篇.docx

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1、高三工作总结模板4篇高三工作总结模板4篇本文书目高三工作总结模板高三地理教学工作总结高三英语备课组教学工作总结高三英语教学个人工作总结坐在电脑前，敲下这几个后深思良久，不知道如何下笔，曾想象过多少次高三的结束，想象过多次自己的后高考时代，可如今没有了学生，没有了课堂，坐在办公室里却又倍感无聊。好吧，起先我的总结吧!一、起先-一轮复习当理科数学还在接着他们的选修系列学习的时候，高三文科数学的复习工作已经要起先了，一轮的复习定在了在高二的下学期，春节过后。而23,24两班的复习比主校要稍早一些，年前就已经起先渗透。从做题起先让学生从心理上先过渡。当时我的心情是相当兴奋，激烈地。(还清晰的记得当时在

2、办公室里向三位理科男宣布我们要一轮复习的情形)而学生好像更关注于即将到来的春节假期。我们彼此的心情完全不同。过完春节后，改善了不少，但仍旧达不到我期许的要求. 这种状态始终持续到11届高三将要离校参与高考的时候。完全的一轮复习阶段持续的时间比较长，长的有点让人受不了。学生也好像急不行待的期盼着二轮，三轮的到来。现在想想的确太长了，主要是我对一轮复习定位不够，心情太过于急迫，总想让学生在一轮的时候把过去丢掉的，没有拿到的都捡起来。都能熟识娴熟!(现在想想实在太无趣)想给学生的许多许多，到最终学生不明白的许多许多。我们彼此都比较苦痛，当然就心情来说我更苦痛，学生比较没心没肺。我确定变更一下，发泄一

3、下，于是把全部的全部推给了学生，于是就有了巧克力卷。(整个晚辅导都是学生来讲，只要讲就有美味的巧克力吃)，那个晚辅导很是快乐!现在想想完全的一轮我的要求太高，给自己增加了苦痛，也给学生带来了负担。在一轮复习的时候，让我们帮学生们编个网，打个框架，注意留意学问之间的纵向联系和横向联系，适度进行综合训练.系统复习基础学问，正确理解数学概念，对数学的公理、定理、公式、法则形成记忆，娴熟驾驭各项基本的数学技能(计算、变换、画图等)都是这一阶段的重要任务二、努力-一二轮复习在XX年春节后，我们起先了二轮复习，现在学生的状态明显比一轮刚起先的时候好了许多，各个部分的专题训练逐一绽开。在二轮复习阶段加强了六

4、大模块的专题，强化训练。克服了一轮复习心里急躁的心情，在二轮复习中针对不同的学生，提出不同的要求，对稳扎稳打基础较好的同学表扬激励，基础较弱的学生提出希望，帮助其树立信念，对练习题的选择给出指导。聪慧但基础不扎实的同学要求其给同学讲题，既帮助同学也提升自己。一切都惊慌而有序的进行着。却未曾想到华蜜来得太突然，也让我们完全的XX 届无比的尴尬。三月末辽宁省全省取消补课。从前的一切安排全部打乱，能做到的只有调整，调整，再次调整，不断的调整!现在想来二轮复习是最满意的一段时间，虽然课时在不停的变，但我们都能做好自己的，上好每节课，听好每一节课;都能很好的调整好心理状态，不像一轮那么急迫盲目，也没有三

5、轮的紧迫感，做到有张有弛，轻松有度!三、加油三轮复习三轮复习最终要来了，在各种不确定下坚决的来了。我们的选填专项，我们的综合卷，我们的教材回来。在这个阶段学生的状态调整到了极佳的状态(当然后期有些浮躁)，在课堂上不用抬头你就能感受学生火辣辣的注目。再进行专题的强化，再渗透选择的方法，再指导解答的取舍，再明确时间的把握书写的规范。我们的时间越来越少，弥足宝贵!翻看日历，五月份写的安排还在上面，看着写下的安排好像又能感觉到硝烟再起!最终到教材回来了，这是我最需检讨的地方，时间少，要看得多，问题也多。是不是我们应当把这项工作放在一轮起先的时候呢?那样会不会更好?没有机会了，当我起先反思这个问题的时候

6、学生已经要进考场了!此时唯一能做的就是送上自己祝愿了!整个总结算是完成了，和学生一路走来，发生过许多事情已经不记得了，曾经的怒其不争，曾经的据理相争，曾经的欢乐和汗水与泪水，现在都已经释然!留给我的是美妙的回忆和一堆没有解决的问题和怀疑。回忆珍藏在心，问题与怀疑也放在心头，等待日后解决!谨以此总结，告辞我的第一个高三时间!高三地理教学工作总结高三工作总结模板（2） | 返回书目高考现已结束，在高三全体老师的共同努力下，高考又迎来了骄人的成果。一年的辛勤耕耘，最终获得满足的回报。为了更有效地提高自己今后教化教学成果，取得更大进步，现将这一年的高三地理教学复习总结如下：一、仔细分析、探讨、领悟近年

7、来地理学科高考命题的特点和趋势“3+X”模式高考，其命题指导思想是“以实力测试为主导，考查学生所学相关课程基础学问、基本技能的驾驭程度和综合运用所学学问分析、解决实际问题的实力”。近两年地理学科高考试题呈现出以下的特点：1、命题更注意学问的渗透性和强化对学生综合分析问题及解决问题实力的考查，其特点体现了现代经济和社会发展的要求。2、遵循考查实力的原则，突出考查考生应用学问、解决问题或评价事物的实力，有利于中学实施素养教化，有利于高校选拔优秀学生，有利于国家培育高素养创新人才。3、以学科内学问的综合为主，强调区域地理(初中地理)在学科中的基础地位，用系统地理(中学地理)的理论。去阐释其缘由、特点

8、，图表的阅读与运作，反映了地理学科的特色，适当的学科之间的渗透，交叉与综合。素材是课本以外的内容贴近实际，试题突出应用型、实力型，分析和解决问题从多角度考虑，关注人类生存与发展过程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。4、试卷综合性较强，更加突出文科综合实力的测试，试图打破传统观念和跨学科过渡。今年年高考文综卷政、史、地三科相互渗透，相互融合，学科之间的综合性有所加强。5、试题的取材注意联系当前世界和我国的政治、经济、科技，现实社会生活等各方面的改变。6、焦点、重大的时政热点通过基础学问反映出来，因此，基础不能扔。7、强调主干学问的考查，所考内容在教材中占主导地位，不激励学生花费大量时间死记硬

9、背全部的学问点。8、试题体现人文精神。9、考查对人的素养和潜能，不会强调覆盖面。10、试题越来越强调探究型，探讨性学习的考查，自然地理比重和开放题有增多趋势。二、细心制定备考复习策略1、重视学科内的基础学问和基本理论的落实，总结规律，找出特点，帮助学生构建良好的思维机构。地理事物和现象涉及范围广，学问点多。学习的过程是一个将学问转化为实力的“加工”过程，将学问系统化、结构化、规律化、形象化、技能化，通过联系比较、分析综合、归纳概括等思维活动，这实际就是从学问转化为实力的过程，要擅长总结规律。如气候的成因、分布、特征，气候的成因要从纬度位置，海陆位置、洋流、地形等方面考虑，自然带与气候的联系，气

10、候对农业的影响，及某些特别行业(飞机场、疗养院)的影响。水资源的分布，缺水缘由，跨流域调水、水污染、节约用水、节水农业等。2、依据地理学科特色和高考命题特点、重视地理图表的归类和复习进入信息社会，大量的信息以图表、数据的形式出现，要从味同嚼蜡的图表中找出规律，发觉存在的问题，找出解决的措施。如人口增长、城市人口的比重，城市化及城市化过程中出现的问题；气温、降水的图、表、分析气候类型；主要国家工业地带的分布与海洋运输；美国农业带的分布与城市工业的发展与分布等。3、关注社会热点、焦点，并与教材有关学问有机融合地理学是一门与现实社会紧密相联的学科，社会焦点、热点问题恒久是地理高考题的主旋律，地理教化

11、本身是充溢着才智和乐趣，必需亲密关注社会焦点热点，多角度、多层次地运用联系和发展的眼光对现实问题中的社会热点、焦点和人们普遍关切的重大课题加以阐述、评价，如全球和我国自然灾难的问题，中东局势与能源问题，石油价格的波动，开发新能源，城市化问题与建设新城镇，环境污染与爱护环境，北京申奥，西部开发，南水北调，西电东送，西气东输，印巴问题等。4、注意自主探究式学习方式，探讨性学习方式的培育与训练，注意地理特有的思维方式的训练。高三英语备课组教学工作总结高三工作总结模板（3） | 返回书目08届高三英语备课组全体老师团结协作、务实创新、目标坚决，圆满完成学校、年段所交付的各项工作任务。下面粗略谈谈中学三

12、年的教学过程。一、留意高一年与初中的连接过渡高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，刚好给学生弥补初中的缺漏学问。利用两周左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面进行系统地复习，使学生尽快地适应了中学英语教学。详细做法是：培育学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并激励学生用英语思索问题、回答问题；坚持定时定量进行每周不少于三次听力训练并依据高考要求，从高一年起先就须要培育学生的阅读实力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；全组老师都做到主动主动地与学生接触，尽快和学生熟识。二、培育学生的自学实力只有通过辅导学生驾驭一套科学的学习方法，并培育学生的自学实力，才能

13、使学生的学习主动性和主动性得以发挥。详细包括：培育学生的预习实力、各种方法驾驭英语基本学问的实力、学生自己整理所学学问的实力。另外，自学实力的提高还得益于大量的独立的阅读，各班在新学期起先就要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查典。三、狠抓高三总复习1.高考英语复习不只是学问的复习，课文、词汇和语法的单纯复现，而要从语言学习的整体角度动身，复习基础学问，精练，巧练，练中点拨，仍旧坚持听说读写的基本技能训练，重视语言实力的培育。2.重视备课组活动，取长补短，相互进步。体老师团结协作，断提高课堂教学质量，达到既发挥集体才智，又具有特性化特点。3.教学相互协调，在资料选用上能高度一样。吸

14、取往年的阅历教训，今年建议年段齐抓共管，各个班基本坚持做到了早读、听力无缺席，直至高考前一天。效果突出。4.仔细探讨考试大纲，亲密关注高考的信息和动态，从网上获得最新教学资源，科学选用外地信息卷，并依据我校实际状况对之重新组合加工，从而保证了各项训练的针对性和有效性。同时加强对学生进行心理疏导，稳定学生心情，使学生逐步适应高考训练的节奏和时间要求。福建英语高考的难度有较大提高，但我们以稳中求变、狠抓双基为原则，突出听力和写作的针对性训练。为此，我们刚好调整和改进了训练方式和强度。例如，在听力训练中，我们除了坚持一周三听的套题练习之外，还补充和改编了一些时文听力材料，尽可能多地为学生供应语料丰富

15、、语音多变的资料，扩高校生的学问储备，消退学生的惊慌心理。结语：08高考，高三英语备课组取得了可喜地成果，理科均分位列全市第五，仅比第四名厦门一中少1.5分。文科均分位列全市第六。假如说缺憾的话，我们单科尖子生不尽人意，说明平常培优力度不够。看来从高一就选苗子坚持三年培育应当是最好的方法。还有一点就是，学生的词汇量明显欠缺。假如平常对词汇教学的力度再大些，特殊是坚持定时定量地狠抓落实的话，我们还是很有可能赶超一中，甚至同安一中的。其实同安一中的突破就是下定决心强化学生的词汇量，坚决落实好系统有效地阅读与词汇教学。为此，我们决心从09级起先，全力以赴地抓好培优辅差工作，想方设法让学生掉进英语的海

16、洋，尤其是词汇上的突破，争取三年后又一个大丰收！高三英语教学个人工作总结高三工作总结模板（4） | 返回书目在既有会考又有高考的这一年高三英语教学工作中，我依据学生的实际状况和高考的要求，不断地探究教法，调整训练方案，根据英语教研组的安排扎扎实实地进行工作，在教学过程中我们本着培育主体意识，强化课堂训练的原则，主动做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、主动性和主动性;帮学生树立信念。同时我仔细探讨考试说明与教学大纲，根据突出语篇、强调应用，注意交际这一主旋律进行教学和复习，提高实战实力，力求做到高效地进行复习，为高考打下扎实的基矗详细做法如下：(一)、主动地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以

17、便以更好的因材施教。(二)、合理制定、完善教学、复习安排。(三)、在教学中仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。(四)、精研高考试题，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构。对全国今年各省份的英语试题做了深化细致的探讨，将高考对词汇、短语和语法的考点做了详尽的分析归纳，对完型、阅读和写作也做了深化的探讨，目的想真正实现考什么教什么。(五)、严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。一、进行了英语学情分析。这一学年教授两个班为应届文理科的学生，英语基础不太志向，没有一个学生能达到优秀(12

18、0分)档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特殊难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了仔细分析。在日常教学中仔细落实因材施教和因人施教。高复文班的学生属于良莠不齐，有个别学生基础较好，但也有相当大的尾巴，及格很困难。二、把教学安排落到实处。本年度教学工作重心即在进行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和驾驭，提升其解决问题的实力，所以教学工作支配上把重心放在了对课本学问的复习上。三轮复习中，首轮复习是从xx年8月到xx年3月中旬，内容是高一年级课本20个单元，高二年级课本20个单元。对这40个单元的复习支配是每单元课本复习用时2节课，优化设计1节课，英语周报2课时

19、，单元基础学问总结和反馈2课时。平常复习中把中学英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增加学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。三、大量练习促进学生对基础学问的巩固和实力的提高。课本复习是学生实力提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反溃主要是各省市的模拟试卷，仔细把握教学工作中的练习环节。1.词块和词汇词块这两个是高考命题解析中出现的新的信息词，意味着高考命题的趋势。词汇是英语学习的基石。在复习过程中，对每单元的重要词汇、短语进行总结，以讲义的形式发给学生，要求记忆和默写;并指导学生根据母依次背«高考词汇表»

20、中的单词，要求学生驾驭这些单词的用法，老师每天对其进行测试，检测他们对这些词汇的驾驭程度并督促他们仔细去背.还要留意常见词的一词多义等进行辨析，并驾驭常见的构词法，这样就可有效地扩大词汇量，为应付高考中的各种题型打下了很好的基础.2.语法语法学问也是做好各类高考题型的基础，我们在会考复习起先就对各个语法点进行系统的复习如名词冠词，代词，时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，层层推动，再配以专项练习，达到扎实语法功底的目的，为其次轮的强化实力的训练做好充分打算。同时，由于在高考中语法学问是放在特定的语境中进行考查，在其次轮复习中我们归纳，分析了各类单项选择的

21、解题技巧，尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而提高学生敏捷运用语言的实力。3.语篇完形填空和阅读理解是高考中的重头戏，在总分150分中占了80分之多，所以语篇实力的培育和提高是高考复习中特别关键的一部分.我们特别重视语篇的阅读和理解中逻辑思维的训练与培育.在高三的其次学期，我们隔天让学生做xx年全国各地的高考完形和阅读。并有选择地进行错题分析.在阅读方面，我们在其次学期加强了限时阅读，在限时阅读后，老师刚好讲评，帮助学生分析长句、难句，指导学生依据文章内容进行推断、推理、归纳、分析，从而选出最佳答案。四、听力训练作好提高成果保障。选用了两套听力训练，共有80套，供学生在课上或课下时间进行

22、听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。利用每天晚自习前的二非常钟，坚持听力训练，使得学生们的听力不断提高，保持在一个较高的水准。五、扩大阅读，培育英语实力。课外阅读必不行少。给学生供应了两个网址：一个是21世纪报，一个是chinadaily。网站兼顾新闻、消遣、科技、校内、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习爱好，也丰富和开拓了学生的视野。六、仔细批阅学生英语作文，分阶段分体裁强化训练。写作对学生的语言组织实力和创建实力提出了更高的要求，对学生的综合实力的考查更全面.在平常的写作训练中，我们让学生练了高考书面表达中的各种体裁和题材，如书信、通知、日记、发言搞等，至少每周写一篇，然后进行仔细批改讲评，有几次甚至大部分同学都面批。并且指导学生注意平常积累，归纳运用并背诵一些书面表达常用连接词、句型、写作模板等，还背诵一些优秀范文，进行仿照写作。本学期为高复文班的学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达实力，在肯定程度上鼓舞了学生的英语学习主动性。通过训练，学生们感到不怕写作文，有的学生爱好很高，每次作文都仔细琢磨，想要拿更好的成果。