五年级科学上册第三单元第1课《时间在流逝》教学设计.docx

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1、第三单元第1课时间在流逝教学设计【学习目标】1 .知道在没有任何计时工具的情况下，我们可以根据一些自然现象去 判断时间。2 .通过收集阅读资料，了解古人利用太阳进行计时的方法和事例。3 .通过观察、研究“一柱香”的时间，懂得我们可以利用身边的一些 事物进行计时，并体会古人的聪明才智。【学习重点】通过收集阅读资料，了解古人利用太阳进行计时的方法和事例。【学习难点】研究“一柱香”的时间，懂得我们可以利用身边的一些事物进行计时, 体会古人的聪明才智。【学习准备】课本插图、线香、计时器、打火机、实验记录表、蜡烛等。【学习流程】一、导入1 .教师:谁能告诉我现在是什么时间？学生看一下手表，告诉老师具体的

2、时间，这个时间可以精确到几时几 分。2 .教师对学生表示感谢，然后引导：现在我们问几点了，只要看一下 钟表就知道了，可要是我们没有钟表呢？想象一下，如果有一天全世界的钟 表一下子全都坏了，世界会变成什么样子？3 .教师：大家不要惊慌，钟表是后来才发明的，在很久很久以前，我 们人类确实经历了一段没有钟表的时期。那段时期人们又是怎样来计量时间的？钟表又是如何被人们发明出来的？从今天开始，我们将带领大家一 起走进钟表的世界，去计量我们的时间。板书课题，齐读本节课的学习目标。二、学程第一学程交流古人利用太阳进行计时的方法和事例自学：1 .将出示课本41页的太阳图片，引导学生思考：假如世界上没有任何 计

3、时工具，我们能根据哪些自然现象去判断时间呢？2 .出示课本41页下面的两幅图片，学生观察这两幅图片并读一读相关 的文字，初步了解古人利用太阳进行计时的方法和事例。说一说自己知道 的有关圭表和日唇的知识。互学：学生探究圭表和日署是如何计时的？展学：1 .小组代表展示，要注意：声音洪亮，语言流畅，表达清晰。2 .各小组认真倾听，积极补充质疑。设计意图：第一学程主问题1对应学习目标1和学习目标2。学习目标1是本节课 学生应该了解的知识点。通过对课本相关图片的阅读、学生的交流通，让 学生理解在没有任何计时工具的古代，人们能根据太阳等自然现象去判断 时间。学习目标2是本节课的重点，学生通过交流、探究，知

4、道古人是如 何用圭表和日署计时的。第二学程观察研究一炷香的时间主问题1:探究一炷香的时间互学：问题：1 .出示课本42页上面的一幅图片，学生仔细观察并读一读旁边的文字, 了解本次探究活动所需的材料、要求以及方法。全班交流所需材料：一根香、插香的盘子、打火机、秒表等等。活动要求以及方法：取一支香分别在香的1/4、1/2、3/4处做标记。点燃这根香并记录香燃烧到每个标记的时间。填写燃香时间记录表。2 .除了可以用香点燃的时间来记录时间，我们还可以用其他的东西来 记录时间吗？蜡烛可以吗？要求：1 .以课文内容为基础，展开探究、思考。2 .各小组成员按要求进行实验，并记录实验数据。展学：各小组汇报自己

5、小组的实验结论。汇报第2小题小组讨论的结论。其他孩子认真倾听，并适时点评。主问题2：对自己小组一天的食物进行分类设计意图：第二学程主问题2是针对学习目标3设计的，是本课的学习难点。让 学生通过小组实验探究，通过学生自身实验，亲身体验、感知古人所说的 “一炷香”时间究竟有多长时间。并通过此活动培养学生的动手能力和探 究意识。三、总结今天这节课，我们大致了解了在没有钟表的时代里，古人是怎样计量 时间的。课后，有兴趣的同学可以查阅相关的资料，进一步了解古人计量 时间的方法，体会古人的聪明才智。四、作业设计.在没有任何计时工具的古代，人们能根据 等自然现象去判断时间。1 .本节课我们学习到的古人的计时工具有面、 、等几种类型。