2023冬学段教研工作总结范文.docx

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1、2023冬学段教研工作总结范文2023冬学段教研工作总结范文随着瑞雪的纷飞，本学期的工作接近了尾声。回顾一年来，我们全面贯彻党的教化方针，仔细实行教化局会议精神，坚固树立和全面落实科学发展观根据学校提出的工作思路和工作要求，深化教学改革，提高教化质量，圆满完成了教化教学任务，使学校教学教研工作再上一个新台阶,这是全体老师共同奋斗的结果，也是学校狠抓教研工作的一个新突破。为了在来年的工作中能更上一层楼，教研室进行了仔细的梳理，现将本学期的教科研工作进行一个简要的总结。一抓培训，提高老师综合素养。理念是先导，学习是保证。xx年暑期，我们进一步加强了老师课改理论和业务的培训工作，采纳理论联系实际，集

2、体学习与个人自学相结合的方法，把整体培训与实践应用结合起来，培训期间李志军主任做了仔细反思，主动推动课程改革，求真务实，稳步提高教学质量的专题报告，仔细总结了三年来我校课改的得与失，并就下一步课改作了支配与培训，原新兵、张军老师就学案教学的课堂组织、小组编排与管理作了沟通汇报，各教研组长依据学科特点对学案导学设计作了培训。暑期培训有力地保证了本学期课改的进一步推动。实行学案教学以来，为了切实转变老师的教学观念，真正实现学生的自主学习，我们遵循走出去、请进来的方法，多次组织老师到绛县横水、晋城星河、河南许衡、太原、晋中等名校参观学习，并聘请请张四保主任到我校为初三老师做专题讲座。以获得先进的课改

3、信息，先进的教化理论和实践阅历。通过这些学习和培训，有效提高了老师的综合素养。二抓备课，提高老师备课质量。提高教学质量关键是上好每一节课，而上好一节课的前提就是备好每一节课，老师只有把功夫用在课前才能切实提高课堂教学的有效性，本学期我们以科研促课改、以合作公关为工作思路，以保证高效教学为终极目标，确立了六环节集体备课模式，依据学科的特点，我们以教研组为单位，分年级组进行备课，要求每个备课组每周集中一天时间进行了集体备课，克服了原先的单一的备教案的做法，大家集思广益, 资源共享，共同编制导学案。通过六环节集体备课，加强了老师之间的合作沟通，集思广益，取长补短，不仅提高了备课的质量，而且减轻了老师

4、的负担。让备课成为了集体才智的结晶，成为了高效学习的保证。三促教研，实实在在开展活动。教科研工作不是纸上谈兵，须要在实践中不断地摸索、积累，加以反复提炼，形成肯定的学问，基于这样的动身点，我们把学问做实做真，真正做到教科研为教学服务。为此，我们实行了常规教学小探讨，专项问题大探讨的教科研模式。要求各备课组在每周集体备课前用一个小时的时间集中解决本周教学中出现的小问题，每次集体教研，有中心发言人，有专题，有记录。涉及到教学中的疑难问题，值得探究的问题大家纷纷发言，集思广益，以此达到教学相长效果。这种校本探讨已形成了一种风气，使许多老师钻教材教法学法的劲头更大了，学术的氛围更浓了。对于一些共性的专

5、项问题则成立课题组进行探讨，通过教研刚好解决了新型模式下出现的一些问题，保证了课改的稳步推行。四抓教学、切实提高课堂效率。提高教学质量重点是提高45分钟课堂效率，要提高课堂效率就必需打破老师讲、学生听，老师念、学生写，老师为中心，学生被动接受学问的局面。学问是学会的，不是讲会的；实力是练出来的，不是听出来的。本学期我们把教学的动身点和着力点从老师如何“教”转变为学生如何“学” ，要求老师以学定教。推行了自主型学案课堂教学模式。“学案教学”的实施，把课程改革的新理念、新思想物化为了教学过程中老师“教”的行为和学生“学”的行为。有效解决了困扰我们多年来常态教学下暴露出来的问题，促进了课堂教学效益的

6、提高，促进了学生健康发展。五抓赛课，提高老师授课水平为了打造我们的课堂教学，真正实现高效课堂，本学期以来，我们组织了不同形式的讲课赛课活动，学期初，为了培树典型，起到示范带动引领作用，我们开展教学能手“引领课”献课活动，为了提高青年老师课堂教学实力，我们进行了骨干老师与青年老师结对子，对新聘老师及35周岁以下青年老师签订合约，定出学年详细指导内容，指导老师对指导对象实行了切实有效的指导措施。还进行师傅讲“示范课” 徒弟讲“汇报课”一对一传帮带课活动、为了提高整体老师学案教学的授课水平，我们组织同年级同学科老师进行了“同课异构”赛课评课活动。通过这些活动,切实改善了教学方式和学习方式，有效提高教

7、学水平和教学效果。六抓常规，优化教学过程管理本学期我们在备、讲、辅、批、考等常规管理上加大了管理力度。开学初，各学科在教研组长的带领下，依据教材内容、学生状况，仔细制定了切实可行的学科教学安排。坚持集体备课，要求老师备课做到在仔细学习课标的基础上，仔细钻研教材、探讨学生、撰写反思。教育处把每月27日定为常规检查日，要求教研组长检查本组老师的备课和听课笔记，并做好相关记录。在教学上，加强课堂教学管理。要求老师必需严格按课表上课，不迟到早退，不擅自调课，坚决杜绝空课现象。有早自习和辅导课的相关老师提前到岗到位，完成本职工作。坚决杜绝老师讲课的随意性和课堂组织失控现象，教育处实行随机听课制度，加强对

8、平常课堂教学质量的监控。接着推行“课堂教学状况巡查制度”，每天不定时地对老师的上课精神风貌、教学行为，以及学生的上课纪律、教学环境等进行巡查，并做好相关记录。对作业的设计和批改上要求必需做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“五必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必纠）；切实减轻学生过多的课业负担，在考核与评定上。仔细执行考核制度，根据上级规定组织对学生的学习成果考核，严守考核纪律，限制学生的作弊行为，本学期，我们实行“三卡”制度，要求每个老师每周写出至少2次教化教学反思卡，反思本周教学工作的得与失，总结阅历，弥补不足。各班班主任助理仔细填出每天“老师上课状况反馈卡”学习部长填

9、出每周“学情反馈卡”，教育处依据状况刚好反馈并做出整改，保证了教学的高效进行。七抓科研，切实开展课题立项探讨。以科研为先导，全面实施素养教化，是实现教化创新的必由之路。这已在教化管理者心中达成共识。开展教化科学探讨是教化发展的必定要求。发动和组织老师开展教科研活动是提高教化质量、推动教化改革的根本保证。本学期来，我们主动向省教科院申报了我校的四步学案教学模式探讨课题，立项后，我们仔细制定实施方案，并按方案要求，主动宣扬，仔细组织各备课组极开展课题探讨，目前在我校在总课题下各备课组开展探讨的子课题已有14项。向省教化学会申报子课题达十二项。通过切实开展课题探讨，使老师人人参加教科研，在教中研，研

10、中教，从而有效的提高教化教学科研水平。尽管我们的教学教研工作取得了肯定的成果，为学校的整体工作起到了推动作用，但是也存在着不足，如，老师的观念有待进一步更新，老师的思维惯性阻碍新课改和有效教研。有些老师不情愿，也没有精力和时间接受培训和应对改革的挑战，有时宁愿固步自封，把仅有的学问变成一种程序，用不变来应对千变万化的世界。因而教学手段有待进一步优化，教学研讨有待进一步深化，当然，教研制度有待进一步完善。总之，教科研工作还有待我们去开拓、去组织、去引导。展望xx年，我们将接着坚决信念，理清思路，主动探究，克服困难，以饱满的精神、主动的姿态，调动一切可用资源和力气，全程投入教改教研实践中，我们将在学习中变更、在实践中反思、在反思中调整、在调整中提升，在提升中飞跃，在教科研工作上再上一个新台阶！