六年级上册《3、古诗词三首》教学设计.docx

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1、教师备课教案表学年度年级六学科语文授课时间备课时间星期节次授课教师课程名称3、古诗词三首课时2主备教师参备教师知识技能 目标1.识记本课3个生字并正确书写、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。过程与方 法目标进一步了解诗词的有关知识。借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思以及整首诗词的意 思。情感态度 与价值观想象诗歌描写的意境，体会作者热爱自然、歌颂自然的情怀，感受自然的美好。教学重点引导学生借助课文中的注释理解词句意思，深入理解古诗词内容。教学难点品味古诗词语言，从所读内容想开去，展开丰富想象，学会表达和运用。教学准备多媒体课件教学过程个性设计第一课时课时目标：1 ,认识5个生字，会写3个生

2、字。2 .有感情地朗读课文，背诵课文。3 .通过理解古诗词中的关键词句，深入理解古诗词内容。教学过程：一、导入导语：中华民族文化源远流长，从2800多年前的春秋时期就已经有了文字和文学， 文学形式也由先秦文学的诸子百家到唐诗宋词元曲明清小说，还有从1919年“五四” 运动以来的近现代文学。之前我们也学过很多古诗词，请同学们自由背诵自己掌握的一些诗词。二、学习生字词1.出示生字词。建德江惊鹊 鸣蝉三、学与宿城德江和西江月夜行黄沙道中1 .首先我们一起学习古诗宿建德江和词西江月夜行黄沙道中。2 .指名朗读宿建德江。3 .借助想象和注释自主学习理解宿建德江和西江月夜行黄沙道中，勾画出 不懂的。(小组

3、合作理解关键词句，想象画面，勾画不懂)4 .交流汇报。交流汇报流程：一人汇报全员听；第二人评价、补充、质疑、说观点；第三人再度循环 或总结。“心蚤理解：烟渚(zhti)：指江中雾气笼罩的小沙洲。旷：空阔远大。天低树： 天幕低垂，好像和树木相连。想象画面。别枝：斜枝，横斜突兀的树枝。惊鹊：被 惊飞的喜鹊。鸣蝉：鸣叫的蝉。想象画面。对比古诗和词，结合具体的诗句说说它们都写了月夜的景色，表达的情感看何不 同。四、朗读背诵L自主朗读背诵。2.指名背诵。第二课时 课时目标：1 .认识5个生字，会写3个生字。2 .有感情地朗读课文，背诵课文。反思时间：年 月3.通过理 教学过程： 一、复习1 .朗读2 .

4、背诵 二、学习1 .自主朗2 ,交流汇 重点理脩 翻墨：打翻 白雨：指夏 跳珠：跳双 水如天：形交流汇 一人 总结。三、朗读背L自主朗2 .指名背!解古诗词中的关键词句，深入理解古诗词内容。宿建德江和西江月夜行黄沙道中宿建德江和西江月夜行黄沙道中（六月二十七日望湖楼醉书读、借助注释和想象理解古诗六月二十七日望湖楼醉书报。翻墨跳珠拍勺黑墨水，形容云层很黑。.日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。J的珍珠，形容雨大势急。9容湖面像天空一般开阔而且平静。二报流程：匚报全员听；第二人评价、补充、质疑、说观点；第三人再度循环或诵读背诵。诵。作业设计1 .感情朗读课文。抄写词语。2 .背诵宿建德江西江月夜行黄沙道中，背诵宿建德江西江月夜行黄沙道中六 月二十七日望湖楼醉书板书设计3古诗词三首客愁新 说丰年蛙声一片翻墨跳珠水如天动态静态教学反思日