04.1《身边的植物》公开课优秀教案教学设计（一年级上册）.docx

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1、第1课身边的植物【教学任务分析】1 .教材分析本课是?丰富多彩的植物?单元的第一课时，学生通过观察并记录身边的植 物、画植物和猜植物的游戏以及课后长周期观察，感受到植物的多种多样，提高 抓住植物显著特征进行观察和表达观察结果能力的培养，了解植物生长过程中的 变化，并为单元后两课内容的学习做好铺垫的准备。2 .学情分析学生对身边的植物并不陌生，在日常生活中经常接触到植物。一年级学生对 植物充满好奇，但他们的观察与表述能力，以及记录的方法需要在课堂中进行标 准地学习与训练。止匕外，学生长期坚持的探究精神需要教师逐步培养。【教学目标】1 .通过观察，认识身边的一些常见植物，感知植物是多种多样的。2

2、.通过交流对植物的认识和画植物，提高抓住植物外部显著特征进行观察 和表达观察结果的能力。3 .通过长期观察，增强关注植物的兴趣，逐步养成持之以恒的科学态度。【教学重点和教学难点】4 .教学重点：认识身边的一些常见植物，观察植物的显著特征。5 .教学难点：画出某一种植物的显著特征。【课时】1课时【教学准备】1.教师准备选择校园中常见的、有显著特征的植物（或盆栽）为观察对象并挂上写有 植物名称的标签；彩色画笔。【教学设计思路】1.主要教学内容本课通过观察植物特征、画出最喜爱的植物等活动，要求学生学习抓住外部 显著特征来认识事物的方法；通过选一株植物加以关心的活动，培养学生亲近植物的情感和耐心观察的

3、科学态度，并初步感知植物是有生命的。本课要突出的教学重点是认识身边的一些常见植物，观察植物的显著特征。 教师可以采用让学生充分观察、接触周边的植物，通过体验促进认知的策略。教 学过程中，教师带着学生观察校园里的植物情况，并在常见植物上挂上写有名称 的标牌，便于学生辨析。通过实物的观察、接触以及教师的适当介绍，帮助学生 更容易、更深刻地认识这些常见植物。在交流、绘画植物特征和猜植物游戏中， 教师可逐步培养学生学会观察植物显著特征的能力，并在过程中养成学生标准表 达、准确记录的习惯。本课要突破的教学难点是画出某一种植物的显著特征。教师可组织“画植物、 猜植物的活动，在游戏过程中提升学生这一能力。在

4、这个活动之前，教师带着 学生观察并交流了校园里的植物情况，学生对身边常见植物已有了大致的印象。 因此，在第二次观察时，教师请学生记录下自己最喜欢的一种植物，并说明要求, 画完后会进行猜植物游戏。引导学生理解，记录时应画出植物的显著特征，便于 其他学生的识别。猜植物游戏中，当其他学生出现猜想困难时，教师引导画植物 的学生反思，描绘的植物特点是否正确、明显，帮助学生进一步修改。【教学流程】1.教学流程图观察、记录观察、记录活动IX交流过程中会发生变化绘画交流通过交流校园中的植物，弓K新课，激发学生观察植物的兴趣。活动n观察交流教师组织学生户外观察，仔细观察校园中的植物及其显著特征，并组织学生 集中

5、交流，感受到身边的植物是多种多样的。活动m绘画交流请学生选择一株喜爱的植物，然后观察其显著特征并把它画下来，并请其他 学生玩游戏猜一猜，画的是什么植物，提高抓住植物外部显著特征进行观察的能力。活动IV观察、记录、交流请学生课后长期观察植物并及时记录。教师定期检查学生记录，组织学生交 流并及时评价，从而发现植物在生长的过程中会发生变化。3.主要教学环节本课的教学设计主要可分为三个主要的教学环节：第一环节，通过观察与交流，认识身边的一些常见植物，感知植物是多种多 样的，培养表达观察结果的能力。第二环节，通过画植物，提高抓住植物外部显著特征进行观察和表达观察结果的能力。第三环节，通过长期观察，增强关

6、注植物的兴趣，逐步养成持之以恒的科学态度。【教学过程】活动一观察植物特征 活动目标：1 .通过观察，认识身边的一些常见植物，感知植物是多种多样的。2 .通过交流对植物的认识，提高抓住植物外部显著特征进行观察和表达观察结果的能力。学生活动指导要点设计说明1 .交流：校园中的植物。2 .观察：校园中的植物及 其显著特征。3 .交流：校园中的植物以 及它们的显著特征。交流校园中有哪些植 物，引发进一步观察 的兴趣。教师组织学生户外活 动前，要和学生强调 户外活动的要求一一 “不乱跑、不破坏 “听要求、细观察。活动开始前，教师还 应让学生明确观察任 务一一仔细观察校园 中有哪些植物，它们 分别有什么特

7、征。引导学生表述植物的 显著特征。* 激发学生探究兴趣* 让学生明确户外活动的 要求，师生共同提高活动 平安性。* 提高学生抓住植物外部 显著特征进行观察和表 达观察结果的能力。* 培养学生科学、标准表 述的习惯，以及认真倾听 他人意见的习惯。活动二画出最喜爱的植物活动目标:1.通过画植物和猜植物，提高抓住植物外部显著特征进行观察和表达观察结果的能力，初步具有认真仔细的态度，产生观察植物的兴趣。学生活动指导要点设计说明1 .绘园：在？活动局部?上 画出喜爱的植物。2 .交流：“猜一猜游戏， 画的是哪种植物。组织学生先选择一株 喜爱的植物，然后观 察其显著特征并把它 画下来，要求学生尽 可能画得

8、让别人看后 就能认出是什么植 物。只要求画出植物 显著特征即可，不作 美感方面更高的要 求。如果其他学生猜不 出，教师可引导学生 反思自己的画是否反 映了植物的特征，鼓 励学生再次观察并修 改。*激发学生观察兴趣，培 养学生仔细观察的习惯， 提高记录能力。*提高学生抓住植物外部 显著特征进行观察和表 达观察结果的能力。活动三选一株植物加以关心活动目标：1 .通过长期观察，增强关注植物的兴趣，增强亲近植物的情感，逐步养成持之以 恒的科学态度。学生活动指导要点设计说明1 .讨论：植物是否会发生 变化。2 .讨论：记录植物变化的 方法。3 .课后观察：植物的变化 并做好记录。4 .交流：植物的变化。

9、学生对植物的变化有 一些经验。教师可以 引导学生讨论：如何 证明自己的观点并鼓 励学生收集证据。引导学生采用图文结 合的方式进行记录。 要求学生课后坚持天 天观察，发现变化及 时记录。为学生提供一些便于 观察、在短期内变化 明显的植物，如即将 长叶、开花或结果的 盆栽植物。例如凤仙 花、向日葵、牵牛花、 风信子等植物。课后教师要关心并检 查学生的记录，在学 生有了一定的发现后*激发学生参与长周期探 究的兴趣。*让学生清晰记录的能容 与方法。培养持之以恒的 科学态度。*便于学生观察并记录植 物的变化。*教师过程性评价，对记 录发现进行总结，鼓励学 生继续保持探究兴趣。组织学生交流与评 价。【板书设计】身边的植物植物是多种多样的有“图：多种多样的植物八植4 化【学习单设计】参照?活动局部?pii 课后植物生长情况记录单: