高中英语教师个人计划.docx
《高中英语教师个人计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中英语教师个人计划.docx(90页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、高中英语教师个人计划 中学英语老师个人安排 篇1 一、指导思想以新课程标准为准绳,以xx版教材为依托和基础,亲密关注高考动态,充分发挥团队功能,挖掘学生潜能,扎实抓好双基,始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练,努力提高学生的综合素养和解题技巧,以适应高考的形式和要求。突出英语教学实践第一的观点,教学中留意教学策略和学习策略的渗透,留意学生情感看法和动机的培育,促进心智,文化意识的培育,注意教学的反思。依据认知规律,提高学生自主学习和合作学习的实力,培育学生终生学习的实力。探讨高考试题和高考动向,从思想上和行动上提前带领学生进入高三。带领学生顺当度过学业水平考试的复习。二、学情分析本
2、届高高二学生虽已经过近两年的中学英语学习,但状况并不容乐观。尖子生不尖,大多数学生基础不够扎实,活学活用实力欠缺,推理、概括实力严峻不足,答题欠规范等问题相当突出,而且相当一部分学生英语底子薄,厌学心情严峻,所以在对学生全面抓紧,强化训练的同时,兼顾学生情趣,营造和谐、轻松而又高效的课堂,是我们每一位英语老师都必需努力解决的课题。三、教材分析本学期要完成选修七、八两本书,使学生达到课标规定的八级要求。选修教材侧重学问的融合、综合和复习总结,教材难度明显加大,词汇量加大,篇幅加长;侧重技能的融合,阅读与表达以及学问的宽度与厚度;语言学问、文化思维、话题范围及词汇量既有对必修的重现,又有肯定的扩展
3、。四、教学任务依据教学步骤完成模块7及模块8的教学内容:各模块课标基本词汇的驾驭;各模块基础语法项目的复习;各模块写作项目;各模块的听力训练。以课本为主,以夯实基础为主,能使绝大部分学生看懂课文,驾驭基本的词法,句法,获得运用基本的语言学问及基本技能。要加高校生的课外阅读量,达到3万词;重视各种实力的提升;加强学法指导,帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习的实力;加大学问落实力度,重视学问积累;变更教学方式,保持学生学习爱好。本学期要进行学业水平考试,所以,在上完模块七八之后,还要复习学业水平考试相关内容,(模块一至模块五)加大这部分的复习力度,主要是以相关练习为主,学问的归纳和总结。五、教学
4、措施1、探讨并创建性地运用教材,做好教材整合与删减工作,结合学生实际,发扬教材特点。2、加强课堂教学管理,以提高课堂教学效益。3、培育学生的阅读技能,各模块的教学中,重视阅读教学,充分利用模块里面的四篇阅读文章,有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。4、加大写作训练的力度,激励学生学致运用。并要求学生背范文、老师精选的课文段落、写作必背句型,使他们熟习英语的句式构造及习惯用法,从句到篇,从而写出完好的英语文章。另外每周进行一篇写作训练,鼓舞运用背过的句型,提高学生的写作技能。坚持作文训练,训练题材,方法力求多样化,并能刚好进行讲评。激励学生写英文日记。5、综合训练每一单元进行一次综合练习,习题的
5、训练在于精而不在于多。高二下学期的学生,很快就要进入高三然后参加高考。因而在打牢根底的同时,应当让他们了解高考的情形,适当选择部分高考题,让学生感受、体验;尤其是对尖子生,要激励他们去做高考题。要重点加强完形和阅读这两大板块的训练力度。6、坚持训练听力,使英语学习完整,促进英语学习的其他方面,在教材听力材料的基础上,利用相关练习对学生进行听力训练。7、单词始终是学生的难点,薄弱点,干脆影响学生综合实力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。以教材文章为根底,扩大词汇量,做到每学完一篇课文,就行词汇检测。在平常教学进程中时常扩展词汇量,词汇教学以新带旧,
6、从而到达稳固扩大词汇的目的,做到经常督促、检测,帮学生驾驭科学的单词记忆的方法和养成勤查词典的习惯。 中学英语老师个人安排 篇2 1、指导思想在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,切实地了解学生的真实水平,留意高一与初中的连接,尽快使学生适应中学英语教学;其次,教学要面对全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的爱好;第三,以学生为主体,敬重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,提倡学生体验参加学习,完成设计目标;第五,注意过程性评价,建立能激励学生自主学习实力发展提高的综合评价体系。2、学生状况分析本届高一新生在英语基础方面很薄弱,由于在以前学习英语的过程中,没有很
7、具体全面地学习音标,基本的音标和字母拼读都没有驾驭好。在词汇,语法规则等方面存在许多缺漏。所以,在听、说、读、写这四项技能上,学生水平存在很大差异。另外,学生在学习策略和情感看法方面也存在诸多须要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习和课后复习工作,学习没有安排性和策略性,也不留意学问的积累和巩固。最终,学生对新教材缺乏肯定程度上的了解,还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上,习惯像以往被动地接受所传授的学问,不擅长发觉和总结语言规律,学习的主体性不突出。3、教材与教辅的分析内容与结构:本学期采纳
8、的是北师大出版的英语教材,包括必修模块1和必修模块2。该教材在新课标的指导下编写,更加贴近社会和学生生活,文化品位和文化含量高、语言地道、语料丰富而且复现率高、版式新奇、编写体例富有创意、练习形式敏捷而且重于培育学生用英语进行思维与表达的实力。教材的每一模块主要包括语言输入(Languageinput)和技能发展(Skillsdevelopment)两大部分,详细有三个单元,每个单元都围绕一个独立的主题绽开,例如第一单元的Lifestyle,其次单元的Heroes和第三单元的Celebration。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动,还关注语言学问、情感看法、文化意识和学习
9、策略等。其中,教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培育,是相较于以前教材很大的不同。教材特点与重难点:北师大版英语教材体现了以下特点:首先突出学习者的发展,包括注意学习策略的培育和运用;注意提高学生的语言认知实力;为老师和学生供应特性化的选择;其次努力提高学生用英语进行思维和表达的实力。详细为:为学生供应更多的体验真实语言的机会;细心设计教学活动,使学生看到明确的目标和明确的成果;为学生发展语言运用实力供应详尽的语言支持;重视复现,重难点分析:该套教材强调学生综合语言运用实力的培育和提高,所以重点在于培育学生用英语获得信息、处理信息的实力;用英语分析问题、解决问题的实力;用英语进行思维和表
10、达的实力。难点在于学生在情感看法和学习策略上的变更,达到用英语思维和表达的目标。4、教学目标总体目标:通过对必修模块1、2的学习,激发学生学习英语的爱好,树立自信念。在整个教学过程中,让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累,并形成正确人生观、价值观,有主动的情感看法和跨文化的交际实力。同时培育自主学习实力,积累学习方法。详细目标:结合学生基础学问过于薄弱的实际,在教学刚起先的阶段,留意高一和初中学问的连接,例如复习音标和字母拼读规律,积累基础词汇、词语搭配、句型,熟识不同单元呈现的语法规则,驾驭实际用法。希望第一学期后,学生能培育学习的爱好,养成较好的学习习惯,对基础学问有肯定的驾驭。5、教
11、学措施让学生每天积累几个单词,利用互测及老师抽查刚好检查,保证效果并坚持下去。仔细贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。实行过程性评价,调动学生主动性,通过不同方式的检测,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围,培育学生健康向上的人格和竞争意识。关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。在教学中依据目标并结合教学内容,创建性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式,学习和运用英语,完成学习任务。常常进行教学反思,适时调整教学方法,符合学生的真实状况,利于学生的有效性学习。
12、6、教学探讨安排作为一名刚投入教学工作的新老师,自身更应当注意教学理论的学习和实践阅历的积累。从所任课班级实际状况和本身条件动身,仔细进行思索和改正。多关注学科教研的发展,多多听课向有阅历的老师虚心学习,取之所长,多和同事沟通探讨,交换教学思想和方法,避己所短,不断进步。主动参加学科的相关课题探讨,撰写论文,参与教研组,备课组的教研活动。7、接着教化安排作为新老师,站在教学工作的新起跑点上,不能仅满意于现在,更要严格要求自己,树立终身学习的观念。在教学之余,多关注教化网站、多阅读教化书籍和刊物等,仔细学习新的教化思想和教学理念,不断丰富学问,提高专业理论学问水平和自身综合素养。主动参与学科培训
13、活动,更新自己的教学理念,适时调整教学方法。还有利用信息化社会的便捷之处,参与远程培训活动。总之,不断自我学习和接受接着教化,提高自己,成为教授好学生的源头活水。 中学英语老师个人安排 篇3 一、指导思想依据中学英语课程标准和考试说明,针对学生实际,亲密关注20xx年英语高考的动向,刚好实行应对策略;仔细探讨教学方法、优化教学过程,通过各种有效教学活动,帮助学生构建完整清楚的学问网络;通过强化训练,使学生综合语言的运用实力有明显提高,并逐步达到高考要求;通过做好各类学生深化细致的思想工作,培育学生健康的学习心理和良好的应试实力。二、复习教学(一)加强探讨1、探讨中学英语新课程标准,甘肃省中学英
14、语课程教学要求和考试说明,明确复习教学要求。关注甘肃省20xx年考试说明与20xx年考试说明之间的改变,关注20xx年高考英语听力考试改变,关注20xx年我省高考英语命题题型分值改变。2、探讨高考试题,把握考试趋势。仔细分析近几年新课改试验区高考英语试题,20xx年高考英语试题,特殊是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。3、探讨高考信息和考试动向。刚好了解20xx高考动态,适时调整复习方案。4、探讨分析我校英语教学状况、尤其是本班高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的复习方案。(二)接着夯实基础1、重视词汇的复习教学。探讨课程标准和考试说明中词汇的内涵和外延,特殊是动词的用法
15、。留意词汇分级,区分对待。优化词汇的教学方法,不能以单词默写来代替词汇训练。通过造句作文等形式训练学生的词汇运用实力。留意20xx年新增词汇的识记和运用。培育学生在语境中辨析词汇和揣测词义的实力,重点培育学生的语言综合运用实力。2、重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。(三)培育应试实力1、通过阅读练习,加强对语篇阅读理解实力的训练与培育。坚持阅读训练,确保肯定的阅读量,指导阅读的方法和技巧,不断提高阅读理解实力。2、通过写作训练和背诵优秀习作,加强书面表达实力的训练与培育。指导学生写作方法,重视对热点话题、漫画的写作训练,提高写
16、作实力。探讨网上阅卷对学生答题的影响,规范学生书面表达的书写。3、通过听读词汇,跟读课文,听力试题模拟训练等多种形式的练习,加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合,精听与泛听相结合,培育学生耳感。(四)提高复习实效1、精选复习材料,提高复习效率。强化训练,帮助学生熟识和驾驭英语高考词汇的用法,教会学生解题的方法,形成规范答题的习惯,打好学生基础,努力提高学生综合运用语言实力。练习时要做到有练必查,有查必评,有错必纠。2、关注非智力因素,放大复习效益。构建和谐教学氛围,关切学生身心健康。三、时间支配1、20xx年2月末到3月中旬接着一轮复习,完成对课本词汇句型语法的复习。2
17、、20xx年3月中旬至4月中旬二轮复习,专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。留意参照20xx年考试说明中有关高考各题型时间安排的要求,强化各种新高考题型的训练工作。指导学生完成世纪金榜英语复习资料。3、4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培育学生的综合运用语言的实力以及应试实力,帮助学生积累考试的阅历。重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题,积累解题阅历,确保该得到的分不丢失。 中学英语老师个人安排 篇4 一、指导思想以学校,级组工作安排为指导思想,全面实行新课程改革和素养教化
18、的精神,全备课组成员将主动主动地开展教学教研工作,落实英语教学常规,营造良好的教研氛围,不断改革课堂教学,探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差,基础薄的实际,坚持“务实基础,狠抓双基,改进学法,激发爱好,提高实力”的原则,长期不懈地抓好学生学习英语的爱好和习惯养成。二、教学总目标完成常规教学任务的同时注意激发和培育学生学习英语的爱好,使学生树立自信念,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的实力和合作精神、学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读懂简洁读物,克服生词障碍,理解大意。能依据阅读目的运用适当的
19、阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中相互帮助,克服困难。能合理安排和支配学习任务,主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三、学情简要分析今年我校高一级共有十四个班,学生整体英语水平较差,英语科入学级平均分不高),并且分数层次多,农村地区,普遍英语底子差,基础薄。我担当6班跟8班,这两个班是学校的创新班,基础相对会好一点,但是总体上看,学生的成果都是参差不齐的。这就须要适当的分层教学。四、教材简要分析本学期完成英语模块必修(2)和必修(3)两个模块。共10个单元内容。详细支配: 对于10个单元,每一单元用8课时,课本的学习可以这
20、样进行:1、warming up 和vocabulary一个课时;2、reading和 language points 四课时3、grammar二课时;4、单元检测一课时五、详细措施和工作要点1、做好初中学英语学问点的连接工作为了中学阶段的英语教学可以比较顺当的绽开,使学生打牢英语学习基础不至于出现学问断层,本学期要有安排的把学生初中学过的但驾驭不好的词汇、短语、句型,语法分插于10个单元的新课教学中。2、英语学习方法的指导和学习习惯的培育学习习惯是学生学业成败的关键。英语老师要指导学生驾驭正确的学习方法,通过严格长久的训练,养成良好的英语学习习惯,发挥他们的潜能,提高学习效率,培育自学英语的
21、实力、各科通用的学习习惯A:课前预习和自学的习惯、这是学生学好新课,取得高效率的学习成果的基础。B:始终保持高度集中的留意力听课,勤记笔记的习惯C:课后刚好复习的习惯、刚好复习能加深和巩固对新学学问的理解和记忆,D:良好的完成作业习惯1按时完成作业,书写规范、不潦草。2刚好改正作业中的错误,找出错误缘由,并建立“错题集”的习惯。英语科特色的学习习惯A:养成大胆说英语的习惯。B:养成读和背的习惯C:养成反复练习的习惯、语言不是教会的,而是在运用中学会的3、阅读训练阅读理解实力的培育是中学英语教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课,并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方
22、法。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章、4、早晚读的单词记忆与巩固单词的记忆与巩固始终是学生的难点、薄弱点,干脆影响学生综合实力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5、备课组成员之间相互听备课组成员之间相互听课,不肯定是整个备课组统一进行,而是自行看着课程表支配,有空堂就可以商议相互听课,建议坐办公桌对面一对相互听课、并且在相互听课之后相互评课、比照发下去的课堂教学评估标准,帮助对方检查是否都达到了要求,把评课重点放在学生在这节课是否学有所得,学生是否动起来了。 中学英语老师个人安排 篇5 通过对
23、国家中长期教化改革和发展规划纲要的研读学习,我仔细制定了自己的个人专业研修三年安排。一、指导思想以规划纲要为指导,深化实行科学发展观,坚持面对将来、面对世界、面对现代化,坚持改革创新精神,着力提高思想素养和理论素养,着力提高专业水平和教学实力,使自己成为开拓型、探讨型、创新型的适应新形势下教化教学要求的优秀人民老师。二、研修时间20xx年20xx年三、研修目标我认为我们须要在以下三方面下大工夫以适应中学英语新课标对我们中学英语老师提出的新要求, 与时俱进, 跟上时代前进的步伐:一 、转变教化理念,迎接新的挑战首先,新课程要求我们从以学问为本的教化理念转变为以学生发展为本的教化理念,重新相识中学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中英语 教师 个人 计划
限制150内