粤教高中必修5《15 陈情表》李玲教案PPT 一等奖新名师课教学设计.docx

《粤教高中必修5《15 陈情表》李玲教案PPT 一等奖新名师课教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《粤教高中必修5《15 陈情表》李玲教案PPT 一等奖新名师课教学设计.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、I陈情表教学设计（第二课时）李玲 课时目标 1. 分析李密当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情2.品味李密的说服语言 教学重点：分析李密当时的处境和李 密祖孙间真挚深厚的感情教学难点：品味李密的说服语言 一、问题导学，自主预习1.如果李密选择尽忠，他会遇到什么样的难题？2.如果李密选择尽孝，他又会遇到什么样的难题？在原文中找出答案。二、小组讨论，合作探究 如何既不违背传统价值观念，又能达到自己尽孝 的目的呢？找出原文并进行分析。 四个提示：1.作者为 何在开头一段中大肆渲染自己悲惨的身世？为何突出自己 孤苦伶仃，与祖母相依为命的情形？2.作者在第二段为何一再申明自己“沐浴圣恩，进退狼狈”的情形

2、？ 3.作 者在第三段中点出“圣朝以孝治天下”的目的何在？ 4.作 者为什么要历数自己的做官经历？在结尾中为何插入“自己 今年几何，祖母年几何”的话？ 三、展示交流，精讲提升 1.他极力渲染自己不幸的身世，强调自己与祖母相依为命， 不能废离的凄恻情形。作者在此真情抒发祖孙之情，是在暗 示皇帝，祖母既然对自己有养育之恩，自己自然有反哺之情， 供奉祖母是其不得不为，否则就是违背人伦之理。以此来求 得朝廷的体谅。2.李密的潜台词很明白：我并不是不知感 恩的狂妄之徒，您的每一点恩惠我都记在心里，但是我没有 办法，进亦难，退亦难，实在是无可奈何。作者借此消除晋武帝对自己不奉诏的恼怒和猜疑，求得朝廷的理解

3、。|3.点 出晋朝的国策一一“孝道二朝廷以孝为本，借此进一步印 证了自己行为的“合理性”和“合法性”：在野的故老，朝 廷都要哀怜体恤，何况我受祖母养育之恩，岂有弃之不顾的 道理！ 4.表明自己不是自矜名节，现在宠命优渥，所顾虑 的只有一点出来为官，祖母就无人供养，祖母已年九十有六，我怎能忍心抛下她去做官呢。四、过关检测，当堂 巩固国庆假期就要到来了，好朋友李明想找你一起去旅行，可是爸妈却叫你留在家里照顾妹妹曼曼，你会如何选 择？请给出你的选择，分条陈述你的理由并请求对方谅解， 要求100字左右。五、归纳小结，布置练习全文紧紧抓住一个“孝”字来做文章，把自己的行为纳入了皇帝的 价值观念中，作出了一篇恳切周密的大文章，既实现了自己 的计划，又达到了避祸的目的。作业：1.背诵全篇课文2. 做完全优课堂小本练习|