人美版二年级美术第3课 捏泥巴.docx

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1、课堂教学设计课题捏泥巴教时|第3课执教|日期教学目标一、教学目标1 .通过欣赏大量图片、动画，初步了解陶艺的起源与制作过程。学习手捏成 型的泥塑基础技法，创作一些泥塑作品2 .能够通过大胆联想、利用触摸体验、观察法、实践法等学习方法，引导学 生感受泥塑，了解泥塑的创作过程，感悟泥塑的美感，启发学生创作美观、实用 的陶艺器皿。3 .通过实践，使学生体验捏泥巴带来的乐趣，形成良好的审美取向，唤起学 生对学习泥塑的兴趣，激发学生的创作热情，体验成功的乐趣。二、教学目标的制定依据1 .内容分析捏泥巴是二年级上册第三课，是一节实践探索课。本课的内容是通过和 学生一起了解泥巴，土与火的神奇知识，能让学生设

2、计出一个漂亮而有个性的陶 泥作品。首先，学生通过触摸、欣赏图片、动画和实物作品，认识和了解了土与 火的神奇。接着，学习了关于陶泥的多种制作方法，了解到土与火，人与自然的 和谐共处。本课对学生的想象力、创造力、环保意识的提高有很大的帮助，对以 后的生活起到指导的作用。2 .学情分析二年级的学生天性活泼，思维活跃，乐意积极表现自己，在课堂上只要给他 们一点提示和指导，他们的思维就会漫无边际的发散，产生出我们成人不可比拟 的奇妙想象。在学习本课内容的同时，我们通过触摸、观看、对比，让学生直观 的了解了陶艺作品的多方面知识，了解到土与火的神奇，激发起学生对大自然物 质的探索和向往之情，然后再让学生进陶

3、泥的设计制作。学生有了激情就打开了 想象的翅膀，可以在设计时从造型、功能等方面发挥自己的优势。同时还要在引 导学生做到有的放矢，把握好课堂的节奏，在启发引导上做到收放自如，激发学 生的想象，鼓励学生大胆设计自己心中所想。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1.开放式 导入1 .一次有趣的游戏式展 览。教师引导学生带着问题触 摸用布蒙好的陶艺作品，然后 认真观看各种陶艺作品。2 .教师提问：你知道这些 作品是用什么材料做出来的 吗？你喜欢哪一类作品的，普 通的泥巴神奇吗？3 .这些作品好在哪里？ 你喜欢那几幅作品，为什么？ 总结出：造型美观，功能实用。学生认真 观看画展，通 过触摸和形象 的

4、动画片，积 极思考老师提 出的问题并回 答。通过观看画展 和动画，让学生感 到普通泥巴的神 奇，了解人和自然 界的和谐关系。教 师直接提出本课大 问题，让学生对本 课内容产生兴趣， 激发学生对泥巴的 创作产生想象与好 奇。2.核心过一、考考你：学生在老通过不同图片程推进1 .教师展示几种生活中 常见的陶艺物品、制作材料 等，让学生尽可能地了解。 引导学生可不可以用自己的 小手做成漂亮物品？2 .教师展示多幅陶艺作 品图片，学生依据课前的调查 情况，做出自己的创作设计。3 .小组讨论陶艺作品制作的骤和过 程：你认为应该怎样制作？研 究一下用什么方法制作自己 喜欢的陶器。简单了解练泥、揉泥、捏 制

5、、入窑烧制的制陶过程，体 会艺术作品的来之不易，感悟 作品由泥到陶的神奇变化。第二课时二、学生创作1 .想一想、做一做谁的制作方法更神奇？2 .引导学生总结作业要 求。3 .学生创作，教师巡回指 导。二、作品展评赞一赞自己的陶艺作品1 .造型是否新颖美观2功能是否实用、科学师的引导下观 察一件件陶艺 作品作品，让 学生大胆阐述 对作品的看 法。学生根据 老师的提问， 总结得出陶艺 作品的步骤， 为下一步设计 做好准备。学生根据 老师的引导， 自己总结归纳 出重点。展示自己 的陶艺作品有 哪些功能和作 用，有没有做 到既实用又美 观。同学互相 评价，说一下 你捏的是一件 什么物品，它 的作用是什

6、 么？教师小 结O的对比观察陶艺作 品，让学生直观了 陶艺作品的制作步 骤，土与火结合的 重大意义。两个核心问题 的提出，其实是解 决了本课的前两个 重点问题。通过讨论的方 式，在激烈有争议 的氛围中继续深入 本课重点，并解决 本课的难点，设计 出美观实用的陶艺 作品，造型的美观， 功能的实用是关键 的。让学生自己评 价自己的作品，训 练了学生的思维和 语音表达能力。本课让学生认 识到土与火的艺 术。再次回归到本 课的大问题上来， 也是再次回顾本课 重难点，3.开放式 延伸欣赏不同造型的陶艺作 品，鼓励学生课外尝试制作。小结学生认真 观看作品。感 受生活中创造 乐趣。陶艺作品的展 示，引发学生课外 继续探索陶艺的奥 秘，延伸兴趣，增 强动手能力。作业设计设计一个造型漂亮，实用性强的陶艺作品。板书设计捏泥巴造型美观、功能实用反思重建