2022五年级语文知识点笔记.docx

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1、2022五年级语文知识点笔记五年级上册语文第四课珍珠鸟知识点一、多音字笼lng(鸟笼)lng(笼罩)蔓mn(蔓延)wn(瓜蔓)待di(待着)di(等待)挨i(挨着)i(挨打)四、理解词语深幽：深邃，幽深。垂蔓：文中指吊兰垂下来的细长的茎。神气十足：形容十分得意和傲慢的神态。伏案：趴在桌子上(读书，写字)。不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。索性：表示直截了当;干脆。眸子：同“眸”。本指瞳人，泛指眼睛。流泻：迅速地流出、射出。文中指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。信赖：信任依赖。五、词语搭配(舒适又温暖)的巢(茂盛)的法国吊兰(深幽)的丛林(笛儿般)的叫声

2、(尖细又娇嫩)的鸣叫(珍珠似)的白点(细腻)的绒毛(美好)的境界(不动声色)地写六、词语扩展“不”字开头的词语不动声色不由自主不知所措不可思议不辞而别不堪设想不甘落后不远万里不翼而飞不拘小节不遗余力不共戴天七、课文分段第一段(1)：写朋友送“我”一对珍珠鸟。第二段(2-12)：写可爱的雏鸟出生了，在“我的呵护下健康成长，“我”取得了小珍珠鸟的信赖，与它建立了亲密无间的友谊。第三段(13-14)：点明主题一一信赖，往往创造出美好的境界。五年级语文桂花雨知识点一、生字懂dng(懂行、懂得、似懂非懂)兰ln(玉兰、兰花、义结金兰)箩lu(箩筐、稻箩、兜箩)婆p(外婆、公婆、老太婆)糕go(、糕点、年

3、糕)饼bng(糕饼、大饼、画饼充饥)浸jn(沉浸、浸泡、浸透)缠chn(缠绵、缠身、胡搅蛮缠)茶ch(茶叶、茶水、茶余饭后)捡jin(捡柴、捡起、捡破烂)二、多音字盛chng(盛饭)shng(盛开)担dn(担心)dn(重担)挑tio(挑选)tio(挑战)三、近义词故乡一家乡盛开一开放欣赏一观赏姿态一姿势担心一担忧四、反义词盛开一凋谢仔细一马虎担心一放心完整一残缺新鲜一陈旧五、理解词语指指点点：指出来使人知道;点明。姿态：姿势;样儿。缠着：缠绕、纠缠。迷人：使人陶醉;使人迷恋。台风：发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带气旋，是一种极强烈的风暴。纷纷：(许多人或事物)接二连三地。文中指桂花往下落的

4、样子。香飘十里：形容香气浓郁，传得很远，很香。五年级语文阅读理解技巧1、开头一段的某一句话在文章中的作用从结构上来说：落笔点题，点名文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用。从内容上来说：为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段或句的作用在结构上是承上启下、过渡作用。最后一段某句的作用全文，点名文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。2、文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章具体内容来回答，常见的有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人。厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

5、一般作者的感情可以从文章的字里行间看出来，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。3、概括文章主旨对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，可以用这样的关键词来进行回答：“通过.，歌颂(赞美)了.，表达了作者.的思想感情，揭示了.的深刻道理。”也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的往往是作者要表达的主题。4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?首先看一看这一句用了那种表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情。特别是描写中又分为人物描写(语言、动作、心里、肖像、细节描写)、景物描写和带综合性的场面描写。描写的作用：使文章生动、形象、

6、感人。抒情的作用：能增强文章的感染力，突出文章中心。如果文中有一些、民间、自然界中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者兴趣。5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?常用修辞8种：比喻、比拟(拟人、拟物)夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。比喻的作用:是深奥的道理浅显化，帮人加深体味。使抽象事物具体化，叫人便于接受。使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用：可以使读者对所表达的事物产生鲜明印象，并且感受到作者对该事物的强烈感情。表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然。表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用：可以深刻

7、地表现作者对事物鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣。通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用：突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强言语的气势。提高表达效果的重要环节。叠词、短句的使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。引用的作用:注意两个关键词衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神。以上类型的问题必须结合文章的具体内容回答。6、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请你的理解。这种问题的回答不是简单地从文中找现成的句子就可以解决的，需要我们平时多看、多读、多积累并记住一些富有哲理性的警句，才能真正理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的言语把自己对文章的理解准确地表达出来。7、比较阅读理解。有时会把课内文章和课外相似内容的文章进行比较阅读，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。