2023年中考作文指导：如何提高作文文体意识.docx

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1、2023年中考作文指导：如何提高作文文体意识文体，是指独立成篇的文本体栽(或样式、体制)，是文本构成的规格和模式，一种独特的文化现象，是某种历史内容长期积淀的产物。下面是小编整理的如何提高作文文体意识，欢迎大家参考!【如何提高作文文体意识】许多学生及家长常常向笔者询问如何才能写出一篇精彩的考场作文，笔者在长期的教学实践中发觉一个规律：正确的审题立意、规范的写作文体、飞扬的行文文采是支撑起一篇上佳考场作文的三个鼎立之足。在这三者的困难关系中，我们有必要理清它们之间的关系，才能在作文时有的放矢，笔者认为审题立意和写作文体是作文的基础工程，假如基础不牢，那么作文大厦将倾，这时即使考生展示出非凡的文采

2、也是皮之不存，毛将焉附了。因此目前无论高考作文还是中考作文的训练都特别重视作文的文体规范问题。笔者将从以下两个方面谈谈如何增加中学生作文的文体意识。一、老师要引导学生明确文体意识的重要性笔者在批阅作文时发觉，大部分学生在未经正规有安排文体训练之前，对文体的理解一般都停留在记叙文、争论文、散文等文体名称概念的层次方面。他们对为什么要重视文体，怎样写出文体感强的作文这些问题普遍感到概念模糊。这体现在学生作文的实践中，笔者参与过多次市级高三模拟考试的作文阅卷工作，发觉还是有大量的四不像和三段论文章。众多高三的学生对文体的把握尚且停留在懵懂的阶段，可见老师须要对教学活动进行深刻思索和总结。大部分老师应

3、当在教学中都强调了这一点，为什么学生不能正确贯彻这一要求呢?笔者也曾深化思索这一难题，后来受到篮球竞赛的启发，发觉了端倪，篮球竞赛中教练的执教实力和对球队的驾驭实力至关重要，反映在竞赛中，就转化为球员在赛场上的执行实力，较强的执行力意味着球员在场上就能彻底贯彻教练的战术意图，起到立竿见影的作用。道理特别简洁，但不是每个球队都能做到的，情同此理，许多老师的教学可能也是蜻蜓点水，没有到位，学生自然在作文过程中很难贯彻执行这一点了。笔者在教学实践中主要从以下三个方面和学生共同探讨的。1.基础理念探讨。老师在开展教学活动之前，要让学生知其然，还要知其所以然，必需引导学生明确文体意识的重要性。老师须和学

4、生进行一些沟通和探讨，学生在此过程中明白中学生作文写作是写作的基础，是作文的初级阶段，必需要严格规范文体，所以要和一些名家散文如余秋雨的散文区分开来。终归写作是分层次的，想跑之前肯定要先学会走路，笔者赞成写作从仿照起先的观点，但许多学生会盲目地仿照，会导致画虎不成反类犬的结果。因此老师首先要引导学生真正明白为什么要在写作中强调文体感。2.名师专家效应。老师应强调文体意识在作文中的重要到位，可以奇妙利用名人效应，这样做的效果要比老师费尽力气去和学生沟通的效果要好得多。笔者找来一些名师专家的视频资料给学生观看，并将一些名师关于文体的要求印发给学生，这样做的目的是让学生明白文体在考场作文方面的重要性

5、，彻底让学生的思想发生转变。3.例文评析影响。笔者还将从考试和习作中发觉的文体有问题的例文整理出来，打在投影仪的幕布上，让同学探讨例文存在的文体问题，对一些乱用记叙、争论、抒情等表达方式的现象进行评论和总结，分析出现这些问题的详细缘由。例如有一款作文的文体文体问题既特别严峻，又非常常见。有不少学生可能受到一些杂志上文章的影响，作文开头、结尾是争论，中间记叙一、两件事情，这是典型的三段论式的文章。它与四不像文章相比，隐藏性更强，在探讨的过程中，有学生搞不清它的文体原委有什么问题。笔者明确地告知学生，它的形式像争论文，但主要的表达方式却是记叙，所以它也不符合文体的要求。二、老师要对学生进行有针对性

6、的强化训练1.结构分析法。作文的写作时间较长，所以老师要开动脑筋，主动提高课堂作文训练的效率。笔者在教学实践中总结出结构分析法可以大幅度提高作文训练的效率。老师可以布置作文题，不须要做任何的指导，以临场作文的方式支配学生列提纲、写思路。学生将自己列的提纲打在投影仪的屏幕上集体探讨，集思广益，相互补充。学生在此过程中有剧烈的参加感，通过思索、鉴赏不同同学的作文结构，不仅可以帮助别的同学改善作文的结构，增加作文的文体感，而且可以提高自己的作文写作水平。2.作文面批法。作文面批并不是一种新奇的方式，但要运用的恰当、得法，老师要依据实际状况进行调整，否则会事倍功半。老师可以选择一些文体有较大问题的作文进行面批，不须要篇篇俱到。老师和学生沟通之前应想好作文的文体症结在哪里，学生应如何改进。不同层次的同学要供应不同的写作建议。3.老师范文指导法。语文老师要保持业务优势，就要特殊留意提高写作水平，而下水作文就成了语文老师不断充溢、发展、创新、超越的舞台。面对考题，老师要勇于亲自下水作文，最好现场和学生一起写作，老师可以在此过程中真实体验学生的写作看法和写作困难，进而可以进一步改善作文教学活动。学生也可以受到感染和鼓舞，增加写作信念和提高写作水平。