2023关于学习的个人学习总结.docx

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1、2023关于学习的个人学习总结 2023关于学习的个人学习总结 篇1 这个暑假，我学了许多，也懂了许多。在小星星英语学校里，我懂得了做人不能虚伪，要诚恳，不装不装腔作势，赢得老师那对他一点意义都没有的表扬。我也在生活中的一些事中明白了“若要人不知，除非己莫为”的道理。在小星星英语学校学习的时候，我见到一为同学正在和后面的同学讲话，单老师在黑板上写单词转过身来的时候，他又端正地坐在位子上，老师见这情形，觉得这位同学很遵守课堂纪律，于是便表扬了他，看着他那得意的笑容，我真瞧不起他。在这个暑假，我还帮爸爸妈妈作家务，还看管了我的表妹，虽然听累的，但我还是很兴奋。我懂得了生活中只要付出了，帮助过别人，

2、心中会变得很欢乐。而且假如你帮助了别人，再日后假如有什么困难别人也会来帮你。我的作文写的不好在这个学期我进步了，而且还得到了老师的表扬。我平常写作文时会常常用到一些好词好句写完作文后，我就把作文里面的好词全部抄在一个收集本里，到下次写作文时我就会打开收集本把里面的好词，好句全部用在我的作文里这样我的作文的好词越来越多，越来越丰富了，文章就更美了，更生动了。我做的不好的是错别字许多，我的方法是写完之后多看几遍假如有错的把它圈起来然后，在旁边改正，以后有空时多看几遍慢慢的就会熟了错别字也慢慢削减了。现在我的错别字少多了，现在，我的错别字少多了，有时一篇作文一个错别字也没有。这就是我对作文这门课的总

3、结。 2023关于学习的个人学习总结 篇2 这一学期的个人文化学习和业务学习已经结束了，感觉收获很大，现总结如下：一、文化业务方面我学习了大量的业务学问，学习了新课程标准及解读新课程等教化教学理论，使自己对新课改有了更新的相识。1、利用课余的时间读书，2、每月3次摘抄读书笔记，学习后结合自己的教学实践每月写出一篇高质量的读书心得，共计4篇。3、结合教学实际，每月写教学随笔4篇。每月写教学问题两篇。4我主动参与中心校、本校组织的文化业务辅导，并记好业务辅导笔记。二、政治学习，提高政治思想觉悟方面，我利用周三，周五学生放学后，学习教化教学相关法律学问，增加法律观念，在读书中警醒自己。在视察自己的教

4、学实践中检查自我。在视察学习、同事交往中提高自我。在教化教学评价中发展自我。总之，课程改革给老师的发展和成长带来了大好的机遇。因此不管遇到多少艰难困苦，都要有坚决的意志和坚韧的心态，都要扎扎实实，充溢信念。不仅在各种学问上要加以充溢，在学科学术上也要更新;不仅在理论上要加以学习驾驭，更要在实践上融会贯穿。因为这样做的结果，获得的将是解放和发展，是老师全新的充溢勃勃朝气和活力的自我，也是教化的全新的充溢勃勃朝气和活力的局面。 2023关于学习的个人学习总结 篇3 中专生活的又一个期末来临了。我收获了许多许多.时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追逐着。是的，谁都不想

5、被时间丢下.而我们也随着时间的消逝一点一点的成长.而美妙的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟.或许这正是成长的代价.回想自己还是学生的那段日子，显得是那么的遥远。我在向往中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才知道努力的甜蜜。突然觉得自己好像明白了很多事情，但是细致琢磨后又不尽然原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真好像在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢?或许在以后也回讪笑现在的渺小我们不得不笑并含着热泪坦然回首我们所走过的每一步路：在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的半大孩子，而通第一学期开学前过7天军训生活和这几年老师和同学们的帮助，使我养

6、成了独立性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及的家务了。在学习上：假如考上中专是我人生的一个新的转折点，那么念法律系就是我那个阶段的冲刺。过去的已经无法挽回了，唯一能够做的，而且作好的就是现在学习的目的异乎寻常明确，就是学习门类繁多庞杂法律学问，学得一点学问技能为以后的人生道路上的选择多一些安家立命的本钱。我深深明白学习的重要性如何。面对二十一世纪这个信息学问爆炸的时代，面对学问就是力气，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了学问将是一个一无所取的废人。以资本为最重要生产力的"资本家"的时代将要过去，以学问为特征的"知本家"的时代即将到来。而

7、中专时代是学习现代科学学问的黄金时代，我国的中等职业教化又是世界一流的，我应当抓住这个有利的时机和机遇，用学问来武装彻底自己的头脑，学问是无价的宝藏。那时，合理支配时间，调整好作息时间，安排好学习、工作、消遣的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学阅历的总结，具有很高的价值，应仔细完成。仔细对待考试，考前仔细复习。另外，主动阅读有关书籍和资料，扩大自己的学问面;常常提出问题，与同学探讨，向老师请教;搞好师生关系，师生相处得融洽和谐;抓住点滴时间学习一些其它专业领域的学问，学问总是有用的。在这学期的期中考试中，尽

8、管取得一些成果，但离心中的目标还很远，仍需接着努力，抓紧自己的学习。学问无止境，探究无止境，人的发展亦无止境，我还有许多的学问须要学习。 2023关于学习的个人学习总结 篇4 老师和学生是作为教学这个整体中具有同等地位的两个部分，若师生之间、学生之间充分地相互沟通，民主地、和谐地、理智地、参加到教学过程中，通过师生之间、学生与学生之间的情感沟通和相互激励，促使学生的学习动机由弱到强，从无所谓到感爱好，直到内化为一种内在的须要甚至渴望，形成剧烈的求知欲望，就为教学过程的顺当进行供应了巨大的内在动力。我认为老师对不同层次的学生，要提出不同的教学要求，实行不同的教学方法进行情感谢励、"双基

9、"导学、方法指导和智能培育，才能真正做到因才施教，塑造出既有共性，又有特性的完整人格。考虑学生的个体差异，考虑各层次学生的水平，实施分层教学。分层教学是在学生分层的基础上，有针对性的进行分层备课、分层授课、分层训练和分类指导，做到课堂教学有的放矢，区分对待，最大限度的调动各层次学生的学习主动性，使每个学生的潜能得到敬重和开发。老师在教学过程中，对学生的实际状况要有充分的了解，依据学生的智力、基础和学习看法等，将学生大致分成三个层次：(A)基础、智力较差，接受实力不强，学习主动性不高，成果欠佳。处在A层次的学生对老师的依靠性最大，因此在情感因素上要留意利用各种机会激发学习爱好;在导学过

10、程中应以养成独立思索的习惯为主要目标，帮助学生逐步学会怎样理解所学学问、如何驾驭它与其它学问的联系;在实践环节上除了加强"双基"规范演练外，还要多供应略有改变的情境，同时加强思路和方法的引导，要求并带领学生动口、动手、动脑参加练习。教学模式在实施时，对该层次的学生在"情"、"导"、"实践"三个环节上表现为"促内化、助迁移、渐放手"(B)基础和智力一般，学习比较自觉，有肯定的上进心，成果中等左右。处在B层次的学生学习从众性强，往往学习方法会有不当之处，而致命弱点是做事缺乏，毅力与恒心，因此在情感因

11、素上要时刻为他们激励打气，使到他们萌生出一种对社会要有所作为的观念，有不甘人后的精神。在导学过程中首要的是要介绍科学的学习方法，其次是要激励他们自己去克服学习上的困难，不能急于冒进，以扎实驾驭课本基础学问为主，逐步学会敏捷综合运用各种学问，在实践还节上应是立足课本，适当补充，注意讲审题、讲思路、讲规律、讲延长、讲答题技巧，通过选讲“小、巧、灵”的题目，使他们从不同角度与侧面去相识吃透教材，夯实基础。所以教学模式在实施时，对该层次的学生"情"、"导"、"实践"三个环节上表现为"争上游、夯基础、并肩走"(C)基础扎实，

12、接受实力强，学习方法正确，成果优秀。对处在A层次的学生，应留意尽力把学生稳定的爱好逐步确定为一种终身的志向;在导学过程中要以指导学生进行探究性独立学习为主要目标，着重于创建性思维的启发;在实践环节上则让学生有更大的独立性和敏捷性，只在特别必要时稍加点拔让学生自己领悟其精妙之处，举一反三、触类旁通。所以教学模式在实施时，对该层次的学生"情"、"导"、"实践"三个环节上表现为"立志向、导探究、自己走"。诚然，在同一年级的学生中，存在这种学业水平、认知实力和动机状态等方面的层次性差异已是不争的事实。对学生的分层应由老师驾

13、驭，不宜对学生公开，防止优生自满、差生自卑，尽量爱护低层次学生的自尊心。对学生的分层是动态的，要随时留意学生层次的改变，激励低层次的学生向高层次发展。1.教学目标分层。A、B、C层次的教学目标不同：(1)A层次学生能仿照课本例题，做好课本配置的练习题，B层次学生能理解课本例题，做一些简洁的新题，C层次学生应能综合运用所学学问。(2)对A层次学生立足对学问驾驭和记忆，对B层次学生着眼于运用学问的培育，对C层次学生着重提高其思维品质。(3)A层次学生应对数学学习削减恐惊，肯记肯做，做到记忆好定义、公理、公式和运用它们的方法;B层次学生应做到基础扎实，有肯定的学习热忱;C层次着重培育学生的求知欲和自

14、学实力。依据以上确定与各层次学生相适应的教学目标，A层次学生应是教学大纲中最基本的教学要求，B层次学生是教学大纲中全部的教学要求，C层次学生是深化娴熟大纲的教学要求。2.分层备课。在学生分层的基础上，依据教材和大纲的要求，以及各层次学生的水平，对各层次的学生制定不同的教学目标。A层学生要求驾驭课本的基础学问，学会基本方法;B层学生要求娴熟驾驭基础学问，并能敏捷运用学问解决问题;C层学生要求在B层次的基础上，培育创新意识，有良好的数学素养。如“平行线的性质”的教学目标可分为三个层次：A层学生能说出平行线的性质，并能应用性质进行简洁计算;B层学生要求能理解、驾驭平行线的性质，并能娴熟地加以运用;C

15、层学生要求能理解驾驭性质的推理过程，培育学生从特别到一般的发觉问题实力，培育学生逆向思维的实力，要求能敏捷运用性质。各层次的教学目标，应当是各层次学生通过努力能达到的，这样才能调动各层次学生的主动性，发挥学生在教学中的主体作用。备课时应依据不同层次的教学目标，设计好教学内容，课堂提问，技能训练，应留意层次和梯度。3.分层授课。学生是教学的主体，课堂教学应依据不同层次学生的水平和教学目标，对课本内容作相应的调整和组合，留意内容的难度和坡度，以适应各层次学生的水平。如初二代数例题，分解多项式16(a-b)2-9(a+b)2对于A、B层次的学生而言，明显难度较大，不易理解、驾驭，假如把例题分成三个问

16、题：分解下列各式(1)x2-9y2;(2)16x2-9y2;(3)16(a-b)2-9(a+b)2,这样层次就特别分明，第一二题要求A层次的学生驾驭，第三题要求B、C层次的学生驾驭，同时激励A层次的学生也尽可能驾驭。课堂提问更应当分层次，A层次的学生由于基础和智力问题，往往对学过的学问驾驭得不太好，对A层次学生的提问应是一些课本的基础学问，难度不宜太大;对B、C层次的学生，尤其是C层次的学生，由于基础较好，接受实力强，课堂提问着重引导他们去猜想和类比，在质疑解惑中发展思维，培育实力。如在讲授“等腰三角形的判定”内容时，设计三个提问：(1)判定命题“假如三角形的两条边相等，那么它们所对应的两个角

17、相等”的真假;(2)说出命题的逆命题;(3)判定逆命题的真假。第一个问题是针对A层次学生设计的，而其次三个问题是对B、C层次学生而设计的，目的是要发挥他们思维活跃的优势，通过大胆的猜想和类比，主动地发觉和解决问题。4.分层训练。课堂技能训练是培育学生学习实力的重要途径，应当设计多层次的练习供不同层次学生选择，题型应由易到难成阶梯形。如完全平方公式的训练题：把下列各式分解因式：(1)x2+4x+4;(2)25a2+10ab+b2; (3)(x+y)2+10(x+y)+25;(4)(a+b)4-18(a+b)2+81。学生训练时，老师不宜明确指明哪些学生做什么题组，A层次的学生选做(2)(3)题时

18、，老师应刚好点拨，允许部份学生集体探讨完成第(4)题。课外作业也应分为几个层次，一般可分为必做题和选做题以供学生选择，其中必做题要求A、B、C层次的学生都要完成，选做题允许学生不全部完成，或几个同学一起探讨共同完成，这样在学生习中形成竞争意识，促进学生数学实力的提高。每周一练的题目可分为A、B两种，印在同一张试卷的正反两面，便利学生选择。5.分类指导。学生训练时，要做好课堂巡察，刚好反馈信息，加强对A、B层次学生的辅导。对A层次的学生课后尽可能进行面对面的辅导，主动组织C层次的学生开展其次课堂活动，通过开展竞赛学问讲座，开拓学生的视野，丰富学生的数学学问。平常的课堂训练，难度稍低的练习可由C层

19、次的学生帮助A层次的同学，通过生生之间的互动，促进不同层次的学生的进步。6.评价分层。测验、考试原来是全班统一一个标准，A层学生的平均分始终在45分左右，在测验、考试中A层学生大多数学生不得不将时间消耗在超越他们实力的试题方面，这种测验、考试严峻损害学生的自尊心，不少学生因此产生了气馁或厌学心情。事实上不同的学生在驾驭学问和技能方面是存在差异的，要求全部学生面对同等难度的试题是不恰当的。后来我们感到有必要改革评价方式，要实行“不同标准、分层评价”的方法。我们的做法是一张试卷中试题从易到难排列，要求C层学生全部做完，B层学生做到某一题，同时老师主动激励他们接着往下做，做对的加分，同一层次的考题，

20、A层的得分值可超过B层，B层的得分值可超过C层。这样可以对不同层次的学生的评价有所区分，对于A层次的学生的点滴进步应采纳激励评价，激励他们努力向高一层次发展，对B、C层次的学生所取得进步应采纳竞争评价，高标准，严要求，促使他们更加努力奋进。分层教学发展的方向其次是以给学生学习胜利的回报来正向激励学生。要变更过去那种以一份教案，一张试卷，一种训练方式，一个标准面对全体学生的做法，这样老师们非得动一番脑筋不行，要依据学生的不怜悯况，对他们提出不同的要求，各层次的学生只要按相应要求去做，努力完成各自的练习，都能在“各自的发展区”中得优，多些实施“胜利”教化，把学习的欢快愉悦还给学生，那真正调动学生的

21、学习，教学的质量就有保证了。分层教学发展的方向老师要优化。要真正做到变教书为育人，教化目的不是选“好人”来教，而是应当想方设法去教“好人”。分层教学要求老师的说理、动员的实力更强，要真心关爱他们的成长，在学生成长的道路上要更化老师的心血。 2023关于学习的个人学习总结 篇5 在鞭炮声响中，在人们的喜悦声中，大年三十最终来了。那天我们一家九口人聚在一起，欢庆这美妙时间。下午，我成了二位主厨-外婆、爸爸的小助手。我接到的第一个任务就是帮外婆一起包春卷！别小看这春卷不过就是一张皮和一些陷，做起来还真不简洁！首先把圆圆的皮平铺在桌上，然后在中间晒上一些馅料，轻轻一卷，一个美丽的春卷就眼看着在外婆灵活

22、的手中完成了。我跃跃欲试，自己手忙脚乱地学着外婆的样子塞了陷放在中间，一卷，不好！皮破了。我抓紧“贴”了一张春卷皮上去，可好景不长，我又不当心挤了一下，陷又漏了出来，我又赶忙“贴”了一张上去，就这样，我足足用了四张春卷皮包了一个“超级无敌大春卷”。可等我抬起头希望听到外婆赞扬声的时候，却看到外婆特别生气说：“小祖宗呀，你可知道这些皮可是我排了三个多小时的队才买了的，可经不起你这么折腾呀！”随后，我仔细致细看着外婆的动作，终于是包了几个像样的春卷，我的内心充溢了傲慢。吃完年夜饭看春节联欢晚会可谓是我家一个老传统了。外公外婆和奶奶喜爱看歌舞节目，一听到唱歌跳舞的音乐声，就会禁不住扭动着身体；我妹妹可是一个小麦霸呢，节目上无论是谁开唱，也不管这首歌有没有听过，会不会唱，她就会拿去话筒-可乐瓶起先她一个人的卡拉OK；最无趣的就是我爸爸，他可是一个爱挑毛病的评委，一会儿说这个歌手跑调了，一会儿又说这个小品一塌糊涂，演什么都不知道，和主题一点关系也没有无论怎样，每个人都喜滋滋地以各自的方式享受着这春节-一个短暂而又美妙的时间。象征着华蜜圆满的春节或许是那么的短暂，但会恒久定格在我的心里！