四年级语文下册教案-宝葫芦的秘密（节选）教学反思1.docx

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1、26.宝葫芦的秘密（节选）教学反思宝葫芦的秘密（节选）是一篇有趣而又富含哲理的童话故事。 课文选取了书中的一部分，以朴素平实、通俗易懂的语言，叙述了 “宝 葫芦”的来历。文中的句子极为有趣，引人入胜，让人有一种自己就 是文中的王葆，好像在听奶奶讲故事一样的感受。为了激发孩子们的 阅读兴趣，我们特意准备了宝葫芦的秘密这本书，先读为快。对于这堂课的教学，我做出如下几点反思：L教学效果（思效）。本节课，我致力于紧扣文本主题，调动学生情绪，提起阅读兴趣， 依次开展了以下几个环节：带领孩子认识宝葫芦的秘密这本书， 引导他们读一本书要先观察封面，让他们对这本书有一个初步的认识, 并利用封面的提示信息顺势提

2、出疑问，学生也因此抛出更多的问题， 这样孩子们的阅读兴趣便立刻被激发了出来。学习课文后，我又截选了四幅相关的插图，让孩子们充分展开大 胆的想象，猜测故事情节。孩子们的猜测是开放的、被包容、被鼓励 的，他们不会顾及想象得正确与否、合理与否，只要他们大胆想象了， 就一定能得到肯定，课堂气氛高涨。整堂课孩子们的参与度很高，他们 兴奋得几乎尖叫起来。2 .教学收获（思得）。课中，我引导孩子们“走进角色，体会人物的心理，理解人物的 性格特点”。采用指名两位学生朗读和带问题默读的方式，让孩子们 在朗读中学会思考，我还让学生角色扮演朗读，学生们充分地进入文 本角色，更加深刻地体会到人物的心理，为解决后面的课

3、后题做好了 铺垫。所以，如果我们找不到教学的切入点，完全可以以课后题为切 入点，设计教学环节，环环相扣地进行教学。3 .不足之处（思失）。课后，我反思自己，发现有三点不足。其一，整个过程感觉自己 放得还不够，一直在牵着孩子们跟着自己的思路一步步往前走，没有 真正把学习的主动权交给孩子。其二，环节设计得太多，没有了重点， 时而重点是品读，时而重点对孩子读书方法的指导，所以整节课下来 感觉是面面俱到，却又面面没有俱到；其三，应该多让孩子提出问题， 让他们学会在阅读过程中思考，将阅读过程处理为探索和发现的过程,而不是问问题和等待特定答案的过程。总之，这节课有太多需要改进 的地方，希望通过自己的思考，

4、改进自己的课堂教学。4 .改进措施（思改）。以学生为主体，教师为主导，在整个教学过程中大胆放手，不是 牵着学生往前走，而是跟着学生往前走，既要引导学生不偏离学习的 重点，也要针对某个重难点学精学透，真正学到阅读的方法。对学生 语言表达不够准确时，要做出规范完善，“细心”地观察学生，多对 学生进行激励性评价。教学的探索之路艰难而漫长，在今后的工作中， 相信我能走得更好。四年级语文上册工作总结一个学期又过去了，时光太匆匆。在这个学期我担任四年级的语文日常教 学工作，在日常教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准， 抓好日常教学常规工作，圆满完成了日常教学任务，为了能从本学期的日常教 学

5、工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的日常教学水平有所提高，在此， 特对本学期的语文日常教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：一、基本情况分析：经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已 形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但 仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小 差距，使班级总体成绩上一个新台阶。二、重视朗读品评感悟，让课堂日常教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重 要内容。而由于课堂日常教学时间的

6、有限，课文中的精彩之处没有可能引导学 生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点， 引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感 内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评, 在品评中深化理解，升华认识，填补空白。三、重知识迁移重课内外结合以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各 个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有 力、有效的结合，取得语文日常教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词 语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要 方法。也会

7、大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大 量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我 还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读 中丰富知识。四、今后努力的方向和打算1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、 总结。2、进一步明确阅读日常教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强 现代信息技术为日常教学服务的手段。3、日常教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教 研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的 培养。在今后的工作中，我将勤奋学习，不断提升自身的

8、素质，努力钻研日常教 学教法，使日常教学工作迈上一个新的台阶。四年级语文上册工作总结6本学期，我担任了四年级甲班的语文教学工作，回首这一学期的工作，感触颇深。现做出如下总结:一、提高教育、教学质量的做法（一）扎实抓好学生的基础知识和基本技能的培养在学生上学期的语文期末考试中，显示出本班一部分同学的基础知识掌握 得不够扎实，本学期我们在这方面进行了狠抓、落实，提高。如对课文的生字、 新词的识记和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如 “句子的变换形式”和“修改病句”以及“典型类型短文的阅读理解”等，以 及学生容易失分的知识点，我都采用了多种形式的强化练习、巩固等，争取绝 大部分

9、学生在课堂里过关。另外，对于学生在做作业时马虎、书写潦草等现象， 我要求全班学生做作业一律认真、清秀地书写，课余让他们主动练写字帖。一 学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能 和语文素养。（二）灵活机动地处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、合作、探究。因此我在 教学实践中，注重紧密结合学生的学习情况，灵活调整课程内容和教学方法， 以促进学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现学生学习的 自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方 法加以探究，不断更新自己的教学理念，真正做到不断改进、创新，与时俱进。 在教学

10、中，我充分利用生活实例以及网络图文资料等，时而引导学生以读代讲， 自主感悟；时而鼓励学生各抒己见，尽情发表自己的学习见解；时而采用一些 别开生面的方式、方法来调动学生的学习积极性?？收到了显著的教学效果。（三）做好学生学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功。方法得当，事半功倍。”人们最重要的学习莫 过于方法的学习。搞好了学习方法的具体指导，对确实提高学生学习成绩有事 半功倍的好处。首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还 要及时复习。我们要着重指导学生学会思考，善于思考，自主领悟。睡前回顾 当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作， 还要督促学生坚持勤学

11、，善思，好问，赶超先进，精益求精，努力提高。当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，始终要求学生认真书写，按时 认真完成各科作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要 强调的内容。（四）做好辅导转化工作本班极需帮助的学困生较多，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质 量有很大的作用。我采用的方式是“以多优促进一差”的方法，帮助学困生制 定出适当的学习目标和学习内容，每天让优秀生抽出半小时帮助他们掌握，因 为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励 的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果， 及时给学困生鼓励，使他们重拾学习的信心

12、，同时紧密结合学生的实际情况， 及时查缺补漏，引导并激励同学们互学共进，赶超先进，促进同学们真正掌握 基础知识和自主学习的基本功。（五）拓展学生知识视野语文教学必须重视学生的积累运用，只有学生对知识有了一定的积累之后 才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文 段朗读比赛。2、好词、佳句的收集、整理。3、原创得意句段的展示。4、开展 各种语文活动。如演讲、出手抄报等等。学生在丰富多彩的活动中增长了知识， 开拓了视野，训练了动脑、动口、动手等能力。（六）突出各章节过关本学期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行归类复习、检测，及时进行查缺补漏

13、，认真针对学生存在的知识点问题， 及时解决学生存在的疑难问题，强化训练，落实提高。对学习确实困难的学生， 我在课内外进行耐心、细致的个别辅导、转化，使之基本掌握，并能运用。同 时，激励全班同学互相学习，互相帮助，共同进步。确实抓好培优辅差的工作。 由于抓好了各个章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。二、存在的问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对 字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用得不够深刻。对教材内容把握不够， 教学方法不够灵活，没能充分提高学生的合作、探究的学习积极性。3、教学中

14、，激励性语言使用不足、不到位，个别学生学习语文的积极性不 高，还没有养成良好的课外阅读习惯，需要继续请家长紧密配合，加强督促、 改进。4、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。三、今后努力的方向1、采用多种教学手段，激发学生喜欢学习语文，运用语文的较大兴趣。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动, 促进学生学好语文。3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，促 使那些思想落后，集体荣誉感较差的同学受到启发教育，引导同学们发现他们 的闪光点，师生的及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感，指导他们更新 学习观念，不断进取。4、重视优生的培养和学困生的辅导、转化工作，确实全面提高教育教学质 量。5、在指导学生学好语文、提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学 生思想品德及其行为习惯的培养。6、教学实践中，要充分利用直观、形象的多媒体教学，把难点分到各个层 次中去，调动起学生学习的积极自主性。对学生进行强化训练，争取教出更好 的成绩。7、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以语文知识本身的魅力去吸引 学生、感染学生，提升学生的身心素质。