如何提高初中生的英语听力水平研修计划.docx

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1、研修计划单本次研修，自己选定的 重难点的课题是什学段学科年级教材版本II 早R初中英语八年级牛津译林版英语听力么？重难点问题名称如何提高初中生的英语听力水平我的打算提示：说一说，自己打算如何安排研修时间、如何提高研修的实效以完成自己的研修任务中学英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际 初步运用英语的能力。听说领先，读写跟上。可见，“听”在“听说读写”四要素中处于最基础 的地位。我打算尝试着使用以下方法来提高学生的听力水平：一、创设听说环境1 .课前：作为初中英语教师，必须深入研究如何调动学生说英语的主动性、积极性，让 学生开口并大胆的说英语。在每一节课上抽出5

2、分钟，进行课前的“Free talk”自由畅谈，既 巩固了学过的知识，让学生初步尝到了口语对话成功的喜悦，又营造了气氛，激发兴趣，为 课堂教学作好铺垫2 .课中：英语课是综合性工具课，是实践性很强的课。课堂是学生接触、学习英语的主 要场所，对绝大部分学生来说课堂是他们接触英语的唯一场所，因此根据前苏联著名教育家 巴班斯基提出的“教学过程最优化”的理论，通过优化教学手段、改变教学策论、丰富教学活 动，给学生创造轻松、愉快的英语听说环境，变枯燥的语言教学为生动、活泼的课堂教学活 动，促进学生生动、活泼、有趣、高效地进行学习，切实提高课堂教学效率。3 .课后：英语听力能力的培养和提高，必须通过大量的

3、训练和实践。仅仅利用课堂上的 听说训练是不够的，因此，我准备在平时的学习、生活中寻找一切机会，把学生求知触角引 向课外这块广阔天地，积极开展英语课外活动，加强听说训练，引导学生大胆参与实践活动, 用所学的知识进行语言交流，这样，使学生学在其中，乐在其中，并能迅速提高口语表达能 力及听力水平。二、了解文化差异英语教学的最终目的在于使学生学到地道的语言，并能结合目的语国家的文化规约准确 得体地进行交际。然而由于文化的差异，学生会不自觉地将母语文化的模式套用到目的语文 化上，从而发生文化负迁移。文化是一个复杂的社会现象，因此我还要让学生了解相应的文 化知识。相信只要通过长期的、刻意的练习和积累，学生的听力水平一定会有所提高。