高中英语教育实习总结范文.docx

《高中英语教育实习总结范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中英语教育实习总结范文.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中英语教育实习总结范文中学英语教化实习总结范文导语：通过实习同学们学到了很多课本上学不到的东西。他们对于教学工作有了更进一步的相识。老师工作平凡见宏大，培育学生的工作神圣而又艰辛。他们从真正意义上相识到老师职责之所在。下面我整理了中学英语教化实习总结范文，欢迎参考借鉴！中学英语教化实习总结这次实习，我任高一(8)的英语科任实习老师以及该班的实习班主任。本次实习有三项主要内容：英语教学实习、班主任工作实习和教化调研。基本状况如下:1、英语教学实习：上新课9节，上重复课9节，听课30节。2、班主任工作实习：帮助班级搞“爱国爱校”黑板报;组织班上学生参与学校歌咏竞赛、广播操竞赛;组织一次进步=心态

2、+方法主题班会。3、教化调研：完成一份主题为学案制实行下英语学习效率的调查教化调研报告。一、英语教化实习教学实习中，总的来说，我能虚心向原科任黄老师请教，仔细备课，所设计的教案以及课件规范，内容精确。课堂教学中，我能积累阅历，努力上好每一节课，教学效果良好。课外辅导耐性细致，对不同程度的学生能区分状况，因材施教，答疑解惑正确且有启发性，批改作业细致正确。刚到高超一中的前两个星期，听课是我主要的任务，而此任务始终贯穿我整个实习生涯。我一向认为，有足够的输入才能保证更多的输出。两个月来，我听了整个高一英语科组老师的课，中间也有高三老师的课及队友的课。高一级11位英语老师的讲课方式方法各具特色特点，

3、有较为传统的语法翻译法，也有注意操练的听说法。我很乐意去听同一内容不同老师的课，因为这样可以比较不同老师处理学问点与处理课堂突发状况的技巧。我尤其观赏指导老师黄老师的教学风格，她非常擅长调动课堂气氛，能适当地运用多媒体，及在不同班级教授同一内容的时候能适时调整教学方法。每次听课，我都做好笔记与评议，课后老师也会问我看法。这样，在沟通沟通后，我对课堂的相识就更加深刻详细细致了。而听队友的课，不仅能帮助队友改进课堂效果，更能以此作为自己的借鉴，因为同是实习老师，我们存在的问题也有相通之处，从这个角度来说，队友的课堂就是一面镜子，从里面我能以旁观者的角度谛视自己的课堂，从而发觉不足，好好反思，扬长补

4、短。实习第三周起先，我正式走上讲台，讲了人生中第一节课。课前惊慌劳碌备课，不断改进试讲，总的来说，第一节课上得还是很顺当的，教学姿态不错，完成了教学任务，学生协作度与主动性也颇高。课后，黄老师在确定我这几方面做得比较好的同时，也指出我的不足之处，就是教学环节的设计还存在漏洞，如：应先简洁提及所涉及的单词之后再进行探讨。而我也反思了自己的表现：1、忽视了学案的课前预习导学，当中包含本课时的重点(形容词)，而且学生无法检查是否写了正确的答案，在后面的回答问题和描述环节无法运用;2、教学设计上，环节的依次支配不够严谨紧凑，从导入起先，出现喧宾夺主的状况(形容词是重点，而非导入图片中人物的身份角色)，

5、连接不够流畅，学生无法很好的跟上我的思路;3、没有充分预料各种突发状况，如学生在我布置任务或陈述完之前就已经找出答案，学生只根据学案去听课，忽视了老师实际的讲课内容及环节支配，以及学生的提问超出了安排范围等。如此种种都是我在之后的讲课中须要留意改善改正的地方。而事实证明，在指导老师的帮助下，我的课堂质量一步一步得到提高。中学英语教化实习总结自3月5号来到纯阳中学起，在陈建胜老师的指导下在高一(1)班、高一(6)班实习英语教学，先后完成了听课、评课、议课、试讲及正式讲课任务。期间，指导老师、实习老师们、学生们都给了我很大帮助与启示。现把自己教学实习所作、所见、所感、所得一一回顾，作如下总结。一、

6、对听课、评课、议课、试讲及正式讲课等教学状况的概述自3月6号起起先听课，先后听课大约有100多节，并且作了听课记录。听课后，与指导老师、实习老师沟通，将心得体会记在日志中。听完尹一兰、张钦松、邱文亚等讲的公开课后，也与实习老师们一起评课议课，获益匪浅。在自己正式讲课前，仔细备课、修改教案;曾多次试讲，搭档邱文亚、程静、李秋荣等曾提出珍贵看法。自4月2号第一次走上讲台正式讲课后，就不断听取指导老师，实习老师们及学生们的看法，在不断总结与改进中探究有自己特色的讲课技巧与风格。先后在高一(1)班、高一(6)班讲课4个单元;评讲考试试卷3次及周清试题若干次;批改作业，早、晚自习辅导也不曾落下;监考，阅

7、卷，组办英语文化季活动，参与学校的各种教研会议、各项活动也都尽力做到最好。二、对自己英语课堂教学优缺点的总结结合指导老师、实习老师、同学们的看法以及自己的思索，我对自己此次英语课堂教学优缺点做如下总结;1、课堂流程整体把握不错，上课有章法，遵循纯阳学校规定的“四步流程教学法”或“PPP”教学法等。2、课堂上教态自然，教学耐性;常微笑，常激励学生;对学生一视同仁，同等对待。3、讲解学问点的同时，能留意学生实力、策略、情感及看法的培育。4、板书的设计与书写须要提高;课堂举例要有意义，要举经典例句。5、讲详细的一节课要有重点，要有简明的课堂小结。6、声音要再嘹亮一些，有升降。7、对睡觉、玩手机的学生

8、管理应当严厉一些。8、在讲解学问点时，要根据考试大纲分轻、重。三、对英语课堂教学与考试的思索在听课与讲课的过程中，我听取其他老师的看法，结合自己的心得体会，觉得作为一个好老师，不但要对基本的专业学问有深刻娴熟的把握，还要对考纲、考点非常了解，更重要的是弄清晰考试与课堂教学的关系并将其应用于实际教学中。这样在讲课过程中，让学生们打下扎实的英语基础的同时，考试也能考出好成果。考试、高考并不与我们在高校里所学的教学法对课堂教学的要求相冲突。考试是形式，是一个让老师了解自己教学效果的手段，也是一个让学生总结学习方法，促进学生学习的助推器。只是现在好多老师对这一手段、助推器的理解不对，应用的不是很好，所

9、以因此导致了一些问题。现在的考试内容过于机械，频率过高，老师、学生，甚至领导、家长对考试的意义存有不当的理解，以致对英语课堂教学产生不良影响上课以考试为目的。这恰恰是舍本逐末。考试，重学问，轻技能;重语法与词汇，轻情感与策略。从而误导老师上课也如此。所以我认为要做一个合格的老师，应当细致探讨考纲、考点并把它敏捷的运用到课堂上，并且擅长出考试题，出有质量的考试题，更加擅长让考试服务于课堂教学。当然做到这些须要学校领导的认可与支持。这些都是我以后的努力方向。四、对英语课堂教学与英语教学法的思索实习期间和很多实习老师一样，我也觉得在高校所学的教学法在这很难应用，是我们所学的教学法有问题吗?是它太先进

10、而不能应用于这里的落后实际吗?究竟问题在哪?首先在这我自己得重新谛视一下高校里所学的教学法了，思索后对它有以下三点新的相识，觉得它在教学中至少起到了“三条线”的作用。第一条线，它是一个标准，不管我们衡量一节课上的好坏，还是评价一个老师教学水平的凹凸，我们都在有意识或无意识地用教学法课上学到的学问去衡量。这远比只看考试成果要合理的多。既然是标准那也就是方向，也就是我们作为老师不断完善自己的参考标准。要做一个合格的老师，做一个让学生喜爱的老师，简洁地说既要有学识魅力，又要有人格魅力;课堂上教学严谨又要不乏幽默，课下与学生打成一片，时刻提高自己。这些道理我们读懂，但详细怎么做才能有学识魅力，才能有人

11、格魅力，这些我们就得参照教学法课上所学，一点一滴的去渐渐学习、积累、探究了。写教案从何下手，修改时应留意哪些问题;评课，议课应遵循什么样的原则;与学生沟通以及上课处理意外状况应当朝着哪个方向;到了总结与反思的时候，那些是要改进的，哪些是要接着发扬的等等这些详细问题的解决我们都须要参照教学法。其次条线，它相当于一个脊梁、一副骨架支撑起了课堂教学这副身躯;相当于葡萄枝，把一个个像葡萄一样既好吃又好看的.独立活动连成一节课;相当于曲谱，只要放进歌词就可以成为完整好听的音乐。脊梁、葡萄枝、曲谱我们不常望见，也不大关注，但他们的存在却不容忽视，他们的作用也是不容忽视的。一些老师课堂教学也组织了不少活动，

12、气氛很喧闹，学生很活跃，但整节课好像显得有点混乱，学生不知学到什么，教学效果如何都难以测定，让人总感觉不知是多了点什么，还是少了点什么。感觉一节课就是用几个活动简洁堆砌起来的。这样，几节课的重复与堆砌就是一个单元的教学，几个单元教学的重复与堆砌就是一学期的教学。而教学法不同，它让我们的堆砌有了章法，有了结构，可以堆出高楼大厦，也可以堆出艺术作品。总之，它让我们的课堂活了起来，不必遵循什么死理，有了自己的发展方向;让我们的教学活了起来，可以四处走动。第三条线，它相当于一个桥梁性的东西，让我们的教学从应试教化平缓的过渡到素养教化。我们老是说应试教化害人不浅，对学生以“分”定实力凹凸;对老师以“分”定工资多少。这不但扼杀了学生的创建性，埋没了他们的潜力，甚至扭曲了他们的人格，造成学生逆反心理严峻，高分低能等后果;同时奢侈了老师的心血，甚至还要被家长唾骂，打击了老师改进教学的信念，从而整体影响了国家的教化事业。因此不少人喊着要取消高考，取消考试才能实现素养教化，那可就大错特错了。从应试教化到素养教化过度，须要一个桥梁，至少在理论上须要教学法这样一个桥梁。当然要实现素养教化还须要许多条件，例如高素养的老师是必不行少的，宽松的政策与相应的硬件设施也非常必要。但作为一名免费师范生，我们现在能做的就是根据教学法上的要求去提高自己，去仔细打算好自己的每一节课，为国家教化事业尽自己一份力。