2023年九年级英语教学工作计划3篇.docx

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1、2023年九年级英语教学工作计划3篇一、指导思想：1、在教学过程中要面对全体学生，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，并培育他们的创新精神;2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现特性，发展心智，拓展视野。3.、不仅注意学问目标的实现，更要在教学过程(本文来第一范文网)中注意实现实力目标，注意学生的情感、看法和价值观的培育。4、在教学过程(本文来第一范文网)中采纳自主学习方式，充分发挥学生的主观能动性。二、教材分析：本套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交

2、际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。本册书对原书的结构与内容作了适当的调整，增加了复习单元、文化背景学问和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、须要驾驭的基本词汇，并分为a和b部分。a部分是基本的语言内容，b部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有self check 部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言学问。教学目的：1.要使学生受到听、说、读、写的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步运用英语交际的实力;养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下

3、扎实的基础。2.使学生明确学习英语的目的性，3.培育初步运用英语交际的实力和自学实力。详细目标：针对实际状况，我制定了以下二方面的教学目标：1.语言技能：听：(1)能听懂课文大致内容;(2)能抓住简洁语段中的观点;说：(1)能运用恰当的语调和节奏表达课文大意;(2)能经过打算就一般话题作短暂表达读：(1)能理解阅读材料中不同的观点和看法;(2)能识别不同文体的特征;(3)能通过分析句子结构理解难句和长句;写：(1)能简洁写出连贯且结构较完整的句子，(2)能默写课文;(3)能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;2.语言学问：语音：(1)逐步做到语音、语调自然、得体;(2)依据语音辨别和书写

4、不太熟识的单词或简洁语句。词汇：(1)运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明概念等;(2)尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。语法：(1)进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式;(2)进一步理解、驾驭比较人、物体及事物的表达方式;(3)运用适当的语言形式进行描述和表达观点、看法、情感等;(4)学习、驾驭基本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。三、学情分析：今年的学生的基本状况较差，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。另外，学生在情感看法,学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。针对

5、这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。同时，留意学生好的学习习惯的养成。四、教学详细措施：1、摸清学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。2、重视课堂教学质量逐步提高学生英语交际实力。3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。5、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。九年级英语教学工作安排2023年九年级英语教学工作安排（2） | 返回书目一、学生状

6、况分析九年级一班学生人数较少，两极分化非常严峻，而且学生慢慢对学习失去了信念，学生的厌学心情比较严峻。二、教材分析1.本教材充分体现了“以人为本”的教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素养教化观，本教材突出了功能和结构的有机结合。本教材特别注意话题，每个单元都围绕一个详细的话题绽开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合，让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生敏捷运用。2.提倡“任务型”教学，强调课堂上师生互动。本教材共15个单元，分两个学期教学。按要求，第一学期为1-10单元，其次学期为11-15单元。本教材增加了读写训练的比重。三、详细措施1.在课堂教学中渗透德育，把育人放在首位

7、。2.仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。3.运用各种不同的肢体语言和多媒体来协助教学。4.培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率。5.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的志气和信念。6.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。7.激励学生自主探究，合作探究，共同提高。8.让每个学生打算一个单词积累本，每天记十个单词，并且记住这些单词。9.让学生多读英语小故事，多看英语书籍，多背好句子、好文章。10.仔细批改学生的作业，面批面改。11.做好学困生转化和优秀生培育工作。学困生：来庆伟，于帝，彭川露，王艳梅优秀生：高鹏，陈静，

8、罗明越四、成果方面通过这个学期的努力，力争在中考中取得较高的成果。详细目标是，110分以上2名，100分以上2名，85分以上3名。五、自我提高安排1.为了“过三关”活动，加强理论和专业学问学习，提高相识，不断提高自身综合素养。2.根据新课标和新教材的理念，主动进行课堂教学模式的改革和探究，优化课堂教学过程，探究出新的教学方法。3.主动参与学校和文科组组织的各项活动。4.虚心向有阅历，有特长的老师学习，吸取新思想，新做法。5.常常听其他老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。6.仔细进行反思教学，做到边学习，边实践、边沟通、边总结，加强老师的探讨性学习。总之，我将仔细，严格

9、执行本学期的教学工作安排。我将按部就班，踏实勤备，不断提高自身素养，做学生的导师和促进者，将自己锤炼成一名优秀的教化工作者。学年度九年级英语教学工作安排2023年九年级英语教学工作安排（3） | 返回书目-XX学年度九年级英语教学工作安排本学期，我将担当九年级四，六班的英语教学工作，作为始终从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教化教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，为了能在以后的工作中取得更好的成果，特做安排如下：一 接着仔细学习教学理念，主动运用“先学后教，当堂训练”的教学模式。“先学后教，当堂训练”是一种教学模式。假期我再一次细致研读了介绍这种教学模式的材料，领悟了

10、这种模式每一节课主要有三个环节：“先学”“后教”“当堂训练”。三个环节要环环紧扣。而且目标的确定要切实可行，课上必需能够完成。另外自学指导要有效，就必需明确时间，内容，学习方法，达到的标准，考核的方法及要求。后教并不都是老师讲。但老师讲是有必要的，老师讲的内容都是学生不会的，急须要讲的。且要做到精讲并讲透。本学期经过仔细学习，整个教学模式成竹在胸。所以运用起来比上学期会更得心应手多了。二 学习教学理念，将仔细实行“四清”管理。本学期，我将接着实行四清管理，面对全体学生，重点是差生。每天自习辅导课，我帮助并清堂清为过关的学生。每周学生自查，互查后，我们几个同年级同学科的老师带将领课代表班与班对查

11、，并填写周清登记表。另外运用四清，培育优秀生和尖子生，为中考打下坚实的基础三 根据“考改考”的模式仔细上好每一节复习课。首先，老师细心设计好检测题，测试后立刻出示答案并了解学情，发觉问题，针对问题让学生们更正探讨，学生的确不会的老师要讲清讲透，然后组织学生背记且检查，下一节课又做同类测试题，使学生能够坚固且娴熟地驾驭所学学问和典型习题。更多的培育优秀生。四 仔细探讨教学目标和历年中考试题，把握好中考方向。仔细探讨近两年的中考试题，狠抓中考重点，把握中考方向，有的放矢的进行备战中考的练习。同时注意培育学生学习及运用学问的实力和应考技巧。从而是学生能够从容应对中考的考验。五 下学期的安排和努力方向

12、。本学期肯定要主动运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，学习没有教不好的学生教学理念。娴熟驾驭“先学后教，当堂训练”的教学方法，从学情动身，主动改革创新，提高课堂教学效率，提高个人素养。通过“四清”管理打牢基础，提高学生素养，争取在明年中考中取的优异的成果。XX学年第一学期九年级英语教学安排一、 教学目标培育学生优良的英语学习爱好、习惯，帮助学生树立自信念，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的实力，形成有效的学习策略；使学生驾驭肯定的语言基本学问和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的实力，为实际应运打下扎实的基础。同时注意综合实力的开发、提高，培育他们的视察、思维、记忆、想象和创建等

13、方面的实力；让学生了解中西方文化的差异，培育爱国主义精神，增加世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培育学生良好的自学实力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。在这一学期中，主要培育学生学习英语的爱好，接着培育学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读实力的培育，在实际教化工作中把做好学生思想工作放在学科教化的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。二、教材分析九年级英语是河北教化出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的：1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的实力；

14、养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2.使学生明确学习英语的目的性，3.培育初步运用英语交际的实力和自学实力。三、教材重点、难点本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手1、语音教学 本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学实力。2、词汇教学 本册课本所要学习、驾驭的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。3、语法教学 本册课本的语法教学项目有：不定代词、动词过去完成时、不定式、被动语态、定语从句以及构词法。4、阅读教学 是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了许多，仍以对话为主，

15、还有一些简洁的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的实力仍是本学期的一个教学重点，还应有肯定的语法基础，具备相当的句子表达实力，能运用肯定的词组和句型。四、学情分析从整体状况来看，学生英语基础较差，爱好不高，甚至有部分学生的听说读写实力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制实力较强，能仔细听课，按老师要求完成各项任务，。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，须要耗费不少时间和精力。五、教学措施1、依据学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。2、重视课堂教学质量

16、，逐步提高学生英语交际实力。3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。5、特殊注意阅读实力的培育。初三阶段的英语教学工作非常关键，而这届学生英语底子薄，爱好不高，在这种状况下，就须要更加深化地探讨教材，依据学科特点及学生特点探讨切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大学问的容量，拓展学问的层面，使好学生成果更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。重点：笔头练习

17、：在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么，应有肯定的示范、例子，使他们明白该怎么做；听写是培育学生写这一技能的有效方法。【一】、阅读训练1. 读材料题目2. 让学生用较快的速度默读一遍对话或短文3. 当学生找到答案时，激励他们回答4. 再细读一遍，进一步理解文章5. 对于生词何习惯用语，让学生推想6. 学生间的探讨7. 加强阅读训练，培育阅读实力【二】、语法教学老师应限制讲解时间，重点必需在学生言语训练上，启发学生自己发觉，探究和归纳。【三】、其他方法、措施六、教学进度本书为初三全年级用书，共15单元，每单元后都有一篇阅读文章，外加两个复习单元，依据上年度中山市的教学进度。本学期详细支

18、配如下：第一周 unit 1 how do you study for a test?其次周 unit2 i used to be afraid of the dark.第三周 unit3 teenagers should be allowed to choose their own clothes.第四周 unit4 what would you do ?第五周 unit5 it must belong to carla.第六周 unit6 i like music that i can dance to.第七周 review of units1-5 revision 1-3第八周 revi

19、sion 4-5第九周 mid-term exam第十周 unit7 where would you like to visit?第十一周 unit8 ill help clean up the city parks.第十二周 unit9 when was it invented?第十三周 unit10 by the time i got outside, the bus had already left. 第十四周 revision 6-10第十五周 unit11 could you please tell me where the restrooms are?mainly revision2第十六周 revision units7-8第十七周 revision units9-10第十八周 final revision第十九周 final revision其次十周 final examination九年级英语组