第2课时扇形统计图教案3篇 扇形统计图优秀教案第一课时.docx

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1、第2课时扇形统计图教案3篇 扇形统计图优秀教案第一课时下面是我整理的第2课时扇形统计图教案3篇 扇形统计图优秀教案第一课时，供大家品鉴。第2课时扇形统计图教案1扇形统计图教学设计教学内容：人教版小学教学六年上册第97页教学目标：通过实例相识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。使学生逐步形成用统计学问解决问题的意识。教学重点：通过实例相识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。教学难点：能读懂扇形统计图，从中获得有效信息，体会统计在现实生活中的作用。教具学具：多媒体课件，实物投影等 教学设计：一、创设情境，激趣导入。同学们好！，今日老师将和大家一起起先学习第七单元扇形统计图。请看屏幕（出示主

2、题图）看同学们一个个精神饱满，生龙活虎的样子，老师就知道你们肯定是一群喜爱课外活动的孩子。老师原来的班六（1）班的那群孩子也非常喜爱课外活动，他们有的喜爱打乒乓球，有的喜爱踢足球，有的喜爱跳绳、踢毽子?真是各种各样，为了知道喜爱各种项目的详细的学生人数，老师还特地进行了一次调查，今日我还特意带来了调查结果。大家请看（出示数据）：二、探究新知。1.制作条形统计图 你能依据须要制成相应的统计图吗？学生小组代表上台展示绘制好的统计图。（条形统计图）从统计图中，大家能获得哪些信息呢？学生自由发言。（各种数量、哪种数量最多哪种数量最少、各种数量之间相差多少、总数量等）对，条形统计图的特点就是可以让我们一

3、目了然地看到各种数量的多少。老师为了更进一步地了解到喜爱各种运动项目的人数占全班总人数的百分比，还特意细致地算了下，我们一起来看看结果吧。小黑板出示：（出示表格第三行数据）大家看看，第三行的数据我们的条形统计图能很直观地表示出来吗？（不能）2.相识扇形统计图今日老师给大家带来了一种我们还没有接触过的统计图（出示扇形统计图），它的名字叫扇形统计图。（板书课题）这节课我们就一起来学习这种新的统计图扇形统计图，这个扇形统计图就是依据黑板上的数据绘制成的。大家细致视察这个扇形统计图，说说自己的发觉。扇形有大有小，扇形越大，所占的百分比越大；? 橙色扇形表示喜爱乒乓球的人数占总人数的百分比，绿色扇形表示

4、喜爱足球的人数占总人数的百分比，?喜爱乒乓球的人数占总人数的30% ；喜爱足球的人数占总人数的20%；? 同学们都有一双光明的慧眼，是一群擅长视察和发觉的孩子。整个圆、每个小扇形分别表示什么？整个圆表示六（1）班同学的人数，粉色的扇形表示喜爱足球的人数占全班人数的20%；蓝色的扇形表示喜爱跳绳的人数占全班人数的%；?喜爱踢毽的人数占总人数的百分之几？乒乓球的呢？ 喜爱踢毽的人数占总人数的15%；喜爱乒乓球的人数占总人数的30%。各个扇形的大小与什么有关系？各个扇形的大小与班中喜爱某项运动的人数占全班人数的百分之几有关系。用这样的统计图有什么好处？可以清晰地反映出喜爱每种运动项目的人数占总人数的

5、百分之几。3.比较扇形统计图和条形统计图通过刚才的学习，我们已经初步了解了扇形统计图，并且还能够从统计图中获得相应的数学信息。那现在我们把条形统计图和扇形统计图综合起来比较一下，你能说说它们的优缺点吗？（条形统计图：可以清晰地表示喜爱各种运动项目的人数。但不能直观地显示出各部分数量与总数量之间的百分比；扇形统计图：可以清晰地表示喜爱各种运动项目的人数占全班人数的百分比，但是不清晰地显示各部分的详细人数。）那能不能依据扇形统计图所供应的数学信息，计算出各部分的详细数量呢？老师想提一个问题：六（1）班喜爱乒乓球的有多少人呢？大家能解决吗？（4030%=12人，喜爱乒乓球的有12人。）看来我们能算出

6、各部分的数量来，那同学们能不能也像老师一样提出几个数学问题呢？（喜爱足球的有多少人？喜爱跳绳的有多少人？?）现在就请同学们“再显身手”，选择一个自己感爱好的问题，在自己的练习本上先提出这个问题，再列出算式解决它，好吗？三、巩固、运用。学会了新学问是件值得庆贺的事，不过新学问也要“学以致用”才能够算是真正地驾驭。现在我们来轻松一下，老师给大家讲个生活小学问。要想保持身体健康，体育运动是必不行少的，同时，饮食也是一个重要的因素。我们每天都有一日三餐，西方人在饮食上比我们要留意得更好，他们每天早上都要喝上一杯牛奶，这是为什么呢？大家请看（出示做一做扇形统计图），大家看了这个就会明白了。你能从这个扇形

7、统计图得到一些什么信息呢？（学生自由发言。）1.假如每天喝一袋250克的牛奶，能补充养分成分各多少克呢？请大家随意选择其中的两种养分成分算一算。（学生练习，集体沟通。）水分：25087%（g）蛋白质：250%（g）脂肪：2504%10（g）乳糖：2505%（g）其他：250%（g）2.请大家翻到书100页，我们一起来看一看第1题。（学生看题，集体沟通。不要求算出结果，只要求说出获得的信息、提问并列式。）（1）248% =小时李明每天花小时做作业；花小时上课；花小时活动（2）合理3.视察下图，并回答下面的几个问题：（1）全世界共有几大洲？哪个洲面积最大？（2）哪两个洲的面积之和最接近地球陆地总面

8、积的一半？（3）全部百分比之和是多少？（4）你能从统计图中知道地球陆地总面积是多少吗？ 答：（1）全世界共有7大洲，亚洲面积最大。（2）亚洲和非洲的面积之和最接近地球陆地总面积的一半。（3）全部百分比之和是1（4）不能4.提问：男生人数占60%，没有标出的扇形，表示什么意思，它所占的百分比是多少？答：没有标出的扇形表示女生人数，占40%5.右图是某班体育成果统计图,你能算出及格的人数吗？（提示：及格人数占全班总人数的百分之几？你能求出不及格的人数占全班总人数的百分之几吗？）答：2（1-25%-30%-40%）=40（人）40 25%=10（人）四、课后小结同学们，通过这节课的学习，你都有些什么

9、收获呢？现在就让我们一起来谈谈“我的收获”吧。扇形统计图的作用是许多的，在我们生活中还有许多问题都要用到扇形统计图来进行统计，我希望同学们能够敏捷地运用各种统计图来帮我们解决生活中的问题。第2课时扇形统计图教案2扇形统计图1.相识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简洁地分析扇形统计图所反映的状况。2.培育学生收集信息和处理信息的实力。相识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简洁地分析扇形统计图所反映的状况。1.留意依据学生已有的学问基础进行教学，把握好新学问的生成点。有关统计图的相识，小学阶段主要相识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。扇形统计图原义务教材是作为选学内容，考虑到其在日常生活中的广

10、泛应用，标准把它作为必学内容，本套教材将它支配在本单元。本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的基础上教学的，主要通过熟识的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用。所以本单元的教学，可以充分利用学生已有的学问阅历，通过与所学的条形统计图的特点和作用的对比，自然形成新学问的生成点。2.留意从统计的意义和作用动身，体会扇形统计图的特点和用途。扇形统计图的优势是能够清晰地反映出各部分数量与总量之间的关系。在学习中，应当使学生体会到各种统计图有不同的特点，并且可以从不同的角度反映数据的特征。3.留意挖掘生活中的数学素材，以凸现统计的好用价值。本单元注意从生活、生产中选取素材，努力挖掘学生身边的相关数

11、学元素。这样不仅可以拓宽学生数据收集的渠道，也凸现了统计与生产、生活亲密的联系，使学生体会到统计的好用价值，老师在教学时应留意这一点。 建议共分2课时： 扇形统计图（1）.1课时 扇形统计图（2）.1课时第1课时 扇形统计图（1）扇形统计图（教材第9697页的内容）。1.了解扇形统计图的特点，能看懂扇形统计图，会回答一些简洁问题。2.进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。3.通过对相关素材的整理与分析，受到肯定的思想教化。相识扇形统计图，理解扇形统计图。1.我们学过哪几种统计图？（条形统计图和折线统计图）它们有什么特点？（条形统计图可以清晰地看出数量的多少，折线统计图不仅可以看出数量的多少，

12、而且可以看出数量增减改变的状况）2.出示扇形提问：什么叫圆心角？（顶点在圆心上的角叫圆心角）圆周角多少度？（360）的50%是多少？360的30%是多少？360的%是多少？360的20%是多少？4.画一个圆心角是45的扇形。5.在同一个圆中，扇形的面积的大小是由什么确定的？（在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关，圆心角越大，扇形就越大）1.出示教材第96页的主题图。老师提问：这是六（1）班同学进行课外活动的状况，你知道他们都喜爱哪些运动项目吗？2.课件出示六（1）班同学最喜爱运动项目的状况统计表。（1）出示统计表。（2）你能算出喜爱每种运动的人数各占全班人数的百分之几吗？ 全班

13、人数：12+8+5+6+9=40（人）乒乓球：1240=30% 足球：840=20% 跳绳：540=18=% 踢毽：640=15% 其他：940=% 师：假如要更清晰地了解各部分数量同总数之间的关系，我们可以用扇形统计图来表示。3.介绍扇形统计图的特点。（1）出示扇形统计图：六（1）班最喜爱的运动项目统计图师：用整个圆的面积表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数，这样的统计图我们称为扇形统计图。通过扇形统计图我们可以很清晰地表示出各部分数量同总数之间的关系。提问：这个扇形统计图中，用整个圆的面积表示什么？用这样的统计图有什么好处？（用整个圆的面积表示全班学生的人数）请大家说

14、出各个扇形分别表示什么？（要学生相识各个扇形的详细含义）（2）说说从扇形统计图中可以了解到什么信息？ 你还能提出什么问题？4.练习：完成教材第97页的“做一做”。提问：请大家说出整个圆表示什么？ 再说出每一个百分数表示什么？要求每天喝一袋250g的牛奶，能分别补充养分成分各多少克？（让学生自己动手独立完成后，老师再进行讲评）答案：水分：25087%=（g）其他：250%=（g）乳糖：2505%=（g）脂肪：2504%=10（g）蛋白质：250%=（g）5.典例讲析。例下面是振华学校体育器材保管室球类数量统计图。（1）假如一共有200个球类器材，请算算各种球分别有多少个?(2)乒乓球比足球多百分

15、之几？分析：（1）视察统计图可以知道，把球类总数看作单位“1”，乒乓球、排球、足球、篮球以及其他分别占总数的32%、18%、25%、19%、6%，利用百分数解决问题的方法可以算出各种球的个数。解：（1）乒乓球：20032%=64（个）排球：20018%=36（个）足球：20025%=50（个）篮球：20019%=38（个）其他：2006%=12（个）答：乒乓球有64个，排球有36个，足球有50个，篮球有38个，其他球类有12个。（2）方法一：（64-50）50=1450=28% 方法二：（32%-25%）25%=7%25%=28% 答：乒乓球比足球多28%。完成教材练习二十一第14题。1.第1

16、题。提问：这一道题是用什么图来表示李明每天的作息时间？ 圆中的每一个百分数分别表示什么？ 你从这幅扇形统计图中得到了哪些信息？请你评价一下李明的作息时间支配得合理吗？再说一说你的作息时间和李明的作息时间有什么不同？2.第2题。提问：请大家说一说从这一幅扇形统计图中得到了哪些信息？假如你是陈东家的管家，你觉得这样支配每一项的开支合理吗？为什么？ 假如陈东家每月各种支出2000元，你能提出并解决哪些问题？ 3.第3题。这一道题让学生独立完成，然后老师讲评。4.第4题。通过对三个统计表的视察，引导学生仔细分析统计表中的数据特点，针对数据特点和要说明的问题，选用适当的统计图直观、有效地表示数据。统计表

17、可选用折线统计图、扇形统计图、条形统计图。答案：练习二十一第1题：（1）知道各项活动占全天时间的百分数，哪项活动所占时间最多?（答案不唯一）（2）时间支配较合理。（3）依据自己的实际状况比照。第2题：（1）知道陈东家各项支出占总收入的百分数，陈东家每月有哪些项目的支出，哪项支出最多，哪项支出最少?（2）答案不唯一。食品支出每月花多少钱？ 200030%=600（元）还购房贷款和水电费一共支出多少元钱？ 200030%+20005%=700（元）?第3题：（1）10021%=21（L）（2）答案不唯一。教室中有空气大约是L，含氧气：21%=（L）。第4题：（1）山地：万平方千米 高原：万平方千米

18、 盆地：万平方千米 平原：万平方千米 丘陵：96万平方千米（2）山地面积比高原面积多几分之几？（）27%（答案不唯一，合理就行）这节课你学习了扇形统计图，你有什么收获和体会？完成创优作业100分本课时练习。第1课时 扇形统计图（1）扇形统计图是用整个圆的面积表示总数，用圆内的扇形面积表示各部分占总数的百分数。从扇形统计图上可以很清晰地看出各部分数量与总数之间的关系。1.大部分学生已具有初步的倾听、表达沟通、合作、质疑、探究、反思与评价等实力。2.大部分学生学会了用数学的眼光看生活中的问题，懂得数学与生活的亲密联系。3.扇形统计图的教学，我主要联系了条形统计图和折线统计图的特点，让学生通过例题看

19、到：在表示全班人数的圆中，用扇形可以清晰地表示出最喜爱的各种运动项目的人数占全班总人数的百分比，从而使学生真实地体会到扇形统计图的特点，并通过看图回答问题并提出问题，加深对扇形统计图的特点的相识。第2课时扇形统计图教案3课题:扇形统计图教学内容:第98-99页例2做一做教学目标：1、使学生进一步了解扇形统计图的用途、制作步骤和方法。2、相识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的制作方法。3、培育学生的动手实力，发展学生思维，激发学生学习爱好。学习重难点：重点，使学生了解扇形统计图的用途；难点，相识扇形统计图的特点。教学过程：一、引入新课老师出示扇形统计图，提问：（1）扇形统计图的整个圆表示什么？（2）每人用量角器量一量扇形统计图中的圆心角各是多少度？二、新课 出示例2。(一)学生自学(二)反馈信息。通过自学你了解到了些什么信息?你获得了什么学问?(三)师生共同制作扇形统计图老师：我们根据制作扇形统计图的一般步骤，一起来制作扇形统计图。（1）先算出各部分数量占总数量的百分之几。（2）算出表示各部分数量占总数量的扇形和圆心角的度数。（3）画一个圆，并标明各部分的名称和所占的百分数。(四)学生质疑，老师解难。三、巩固练习第101页第4、5题四、全课小结，目标评价让学生想一想扇形统计图和特点和作用，回忆制作扇形统计图的一般步骤。五、作业