精选公开课心得体会.docx

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1、精选公开课心得体会精选公开课心得体会是一篇好的范文，觉得有用就保藏了，重新编辑了一下发到职场。精选公开课心得体会1我代表徐汇区向全市小学语文老师上了一堂公开课，意在向老师传达一些二期课改的理念。说句实话，二期课改的理念我们都会说，但关键是如何在课堂上体现出来，这就要求老师在上课时，不仅要考虑教学内容的圆满，更要考虑先进理念转变为教学行为的可操作性，也就是我们常说的“从备教材到备学生”的转变。在这儿，我就想谈谈通过这堂课我的一些启发与收获，让我们共同切磋、学习。这堂课主要强调学生的主体参加性，因为学生只有主动参加才能获得发展，而发展又应当首先体现在创新精神的树立和实践实力的提高，因此，我们实行了

2、以下教学策略：一、创设情景，“疑”中求“新”“疑”即质疑问难，古人云“学贵有疑”，“学则须疑”，疑是思之源，思是智之本，疑是探求新知的起先，也是探求新知的动力。进一步说，疑是创新的起先，也是创新的动力。因此，在教学过程中老师要激励学生大胆质疑，主动探究，创建性地释疑。就拿爸爸和书这堂公开课来说吧，在学习新课之前我就支配学生质疑。学生起先提出的问题多为“珍宝什么意思”等这样的表层问题，职场而在课堂上，经过深化思索后，学生进一步提出了“我为什么会视这么一本又薄又破旧的书为珍宝”这样较有价值的问题。而我在教学时则就以此为突破口，引导学生采纳“联系上下文，边读边思”的方法来解决这一疑问。二、敬重主体，

3、“放”中寓“新”“放”即开放，传统的语文教学大多是“牵牛式”的，老师严格地牵着行，学生当心地跟着走，大量的时间在分析讲解中虚度，这样的做法不仅不利于发展学生的思维，而且难以提高教学效果，而老师假如擅长设计开放性的问题，就能充分发挥学生的特性，激活学生思维的热忱，启迪学生的创新思维。因此这堂课上，我就针对学生提出的疑问，让学生绽开探讨，通过找出文中相关的词、句，来证明自己的观点。学生在探讨后，纷纷举手，各抒己见，有人认为“因为这本书是我省下车钱好不简单买来的，所以会视它为珍宝。”也有学生抓住“临时工”、“干零活”这两个词，说“这本书书是爸爸在生活非常 窘迫的状况下给我买的，其中包含着深深的父爱，

4、所以我会如此珍惜。”再往下学，同学们又发觉了另一个缘由，那就是读书给我带来了很多欢乐。至此，同学们通过“联系上下文，边读边思”的方法，自己总结出了“我们”视这么一本又薄又破旧的书为“珍宝”的两个缘由。三、树立信念，“异”中见“新”“异”即求异，它是创新思维的核心，教学中要引导学生大胆提出自己的见解，绽开不同看法的争辩，使学生突破常规和阅历的禁锢，主动、独立地探究问题。学生摒弃了单向线形的狭隘思路，就可以求得多种设想、方案和结论，从而创建性地解决问题，思维的广袤性、敏捷性都得到了很大的提高。如这课堂上，在解决课文为何要以“爸爸和书”为题时，课堂上又引起了一番激烈的争辩：有人认为题目中包含了爸爸对

5、“我们”的希望希望“我们”成为爱读书的人;也有人认为因为书是爸爸节衣缩食、省吃俭用给我买的，所以要以此为题目。说到这儿，立即有同学提出了不同看法，他认为家中不光爸爸一人在节衣缩食、省吃俭用，而是全家在爸爸的引导下共同节衣缩食、省吃俭用，省下钱来买书。针对学生的种种看法，我并没有简洁地评判对与错，而是随机评点，通过分析、比较进行求异思维实力的训练。事实证明，证明这种训练收到了良好的效果。这堂课的真正价值就在于将二期课程的一些理念转化为可实施过程中的行为。但这堂课只是“抛砖引玉”，更多的转化，要靠我们自己去尝试、去探究，并在不断的课程实践中获得自身专业的发展。精选公开课心得体会2作为一名青年老师，

6、我有幸在我校主办的联校沟通学习活动中上课，我得到了学校领导的激励与支持，老师的指导和帮助，让我对于重难点的把握、教学方法的选择都有了更加精确的相识。作为一名年轻老师，上好一节公开课得有足够的打算。公开课对我来说是一次熬炼与提升的机会，这一次课，我上的内容是高考中文言实词推断的方法。从一次公开课中，我学到了很多东西，它让我品尝着课堂带给我的那份欢乐与思索。总结了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面：一、深刻理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要仔细去学习、领悟上课理念，职场TOP100范文排行只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。二、在业务上要加强自身修养，强化教化理论和

7、专业学问的学习，增加自身课前打算的体会。我上公开课之前的打算工作由自己独立完成，如教案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思索与打算的过程，自己对要上的课基本能做到心照不宣了。当然作为一名年轻老师，要吸取有阅历老师的阅历思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的底气就足一些。三、树立课堂信念，完备展示风采。将它看作一堂一般的课，一堂能展示自己教学风格的课，一堂真正把自己推向前台的课，“看法确定高度，细微环节确定成败，实力确定命运”，仔细对待学校支配的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，强调开课的每一个细微环节

8、，绝不心存侥幸，信任自己有这样的开课实力，自己从焦虑惊慌到心无旁骛的调整过程，自信是胜利的基石。四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改进教学方法，是捕获教学灵感的有效方法，可以为撰写教研论文供应丰富素材，将看似不相干的教学后记整理出来，仔细思索、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法，最全面的范文参考写作网站可以很好地服务于今后的教学。暴露出的一些问题。1、课堂评价不到位。对课堂上学生的学习活动，虽然也有老师评价，但明显存在评价简洁化的倾向。2、自学指导不详细，老师包办代替。有些时候，还会出现自学指导不够详细，自学时间不够充分，不敢不能放

9、手让学生自学的状况，老师不自觉地讲的又多了，许多本该有学生完成的任务由老师包办代替了。在这次公开课中，我感受到这对我自己是一种磨炼与提升，通过仔细备课和探讨教学方法，有利于促进自己教学水平与教学实力的提高。尽管我们现在处在惊慌的高三阶段，希望每节课都教给学生足够多的学问，这势必会忽视学生汲取课堂所学学问的状态，所以在课堂教学设计上，心里难免有点冲突的。但是不论如何，只有不断的思索与探究，才能在教学水平和教学质量上实现更大的突破。这个过程中也让我体会到了公开课与常规课的不同这处,从教学流程上来说也了解了不少,从课前的打算和课后老师的点评让我学会了许多东西.但还是有许多地方值得留意。作为新一代的年

10、轻老师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会敢于面对。我会不断努力、不断进取、不断反思，不断充溢自己，积累阅历，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩。精选公开课心得体会3每当我自己讲公开课或者听别人讲公开课时，我常常思索这样一个问题：怎样才能上好一堂数学公开课呢？职场经过近几年的摸索与实践和近期听的公开课，我从中悟出了几点粗浅的体会。公开课要想讲出新意，就要不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，在某些方面有所突破，这样才能引起老师们产生学习仿效的欲望。于老师的角的初步相识一课用的教学课件特别特殊，新课伊始通过动画的形式把学生带入了几何王国，从几何王国里面让学生说一说遇见的老挚友长方形

11、、正方形、圆形、三角形等，然后出示角，提出疑问，引出课题“角”。在比较角的大小的时候，通过红角和蓝角比大小直观形象的展示了，角的大小和边的长短没有关系，只和叉开的开口的大小有关系。每一个学生都可以学习数学。虽然学生的智力水平、阅历背景和学习习惯存在差异，但每一个智力正常的儿童，都可以学习大纲规定的数学内容，都有条件按教学要求学好数学。不同的学生学习不同水平的数学。学生之间的差异是客观存在的，老师应当承认学生的差异，并为不同的学生提出有差别的学习要求。不是让每一个学生都按同一个水平发展，学习完全一样的数学学问和达到同样程度的数学水平。传统的小学数学课堂教学，在处理教材上，老师的主导作用没有得到充

12、分发挥。老师驾驭教材的实力不强，过分地迷信教材，即使发觉教材的内容有问题，也不敢吭声，总认为教材不行能出错。有的甚至成了教材和教学参考资料的传声筒。乔老师的循环小数一节课，让学生细致听火车行驶时发出的“咔嚓”声，范文写作发觉了什么特点，出示了一年四个季节，通过这样一个个的实例，让学生充分相识到循环的本质，让学生通过自己举例，加深了对循环这一现象的理解。也为这一节课奠定了良好的基础。传统的小学数学课堂教学，主要是老师讲学生听，老师问学生答，老师布置学生操练，每一步都由老师领着学生往前走。在这样的教学模式的规范与影响下，学生不习惯于独立思索问题，更不敢越出老师设计好的教学思路。这明显不符合学问经济

13、时代对人才素养的要求。卢老师的比大小，刘老师的三位数减三位数的连续退位减法都打破了传统的教学模式，重视学生的说，让学生自己动手，动口，让学生的主动*、主动*得到充分发挥。嬉戏是低年级儿童感爱好的学习活动。在他们的生活中，嬉戏与学习是不能截然分开的，而是相互渗透的。学生在嬉戏中可以顺当地驾驭新的学习内容，同时，学生创建*的自我表现、独立*和主动*的情感体验正是在嬉戏中形成和发展起来的。职场手机版嬉戏在整个小学教化过程中起着重要的作用。张军超老师的几和几充分体现了这一点，通过苹果这一实体教具让学生分一分，并且当做奖品嘉奖孩子，充分调动了学生的主动*，后来的找挚友更是在嬉戏中学习和巩固了所学习的新学

14、问。要想上好一堂数学课，教学中要启发学生学习数学的爱好。要使学生学好数学，首先要让学生喜爱数学这门学科。对数学学科的爱好来自于详细的课堂教学实践，把数学教学设计得更能引发学生的爱好，课堂教学的气氛更加宽松和谐，就会引起学生学习数学的爱好。要为学生供应丰富多彩的情景。学习数学要以肯定的阅历为背景，教学过程中应当为学生供应有利于学生理解数学，探究数学的实际情境。学生学习数学不应以接收式的为主，要给学生充分的机会通过对实际问题的感知、操作等活动来相识数学。让学生“做”数学比简洁地教给学生数学学问更重要。为学生留有探究与思索的余地。在教学过程中，学生要有机会探究问题和思索问题。老师不能代替学生的思索，

15、也不能简洁地以*的眼光对学生的解答作出推断。要给学生表达自己的想法的机会，敬重学生以不同的方式理解和解答问题。精选公开课心得体会4有幸听了李老师的数学课，使我受益匪浅。她的课，设计精致，我时常被老师的精彩设计所折服，被课堂的心情所感染，同时也为学生思维的火花所欣喜。这次听课让我对新课改的理念又有了一次升华。李老师的课前提问、课前小嬉戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热忱。上课老师细心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的主动性。贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中。课件整体设计思路好。李老师能运用视频展示台对学生作业和作品进行展示，便利、快捷且清楚

16、。李老师语言富有感染力，课堂评价刚好，关注了学生的情感。能调动学生学习的主动性。在教学中李老师还采纳了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调协作，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培育了学生的合作探究实力。体现了探究性的教学过程。授课者总能在教学过程中创建愉悦和谐的课堂环境使学生间的情感产生交融，促成学生昂扬的学习心情，使学生学得自主、学得主动、学得敏捷、学得扎实。新授内容都是通过学生身边的学问让学生自己去探讨然后自己得出结论。最终把新知变成实力。听了这节数学公开课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我的心。通过堂课，让我直观的看到老老师在“先学后导，当堂达标”新课改中的模范作用。相关文章：1.公开课教学反思精选2.公开课听课心得体会3.精选数学公开课活动方案4.听语文公开课的心得体会5.听公开课心得体会范文6.公开课的心得体会范文7.作文公开课听课心得体会8.幼儿园公开课的心得体会9.老人与海鸥公开课的心得体会以上就是精选公开课心得体会的范文全部内容，主要描述学生、学习、教学,老师、自己、老师、数学、公开，觉得好就请（CTRL+D）保藏下。