关于2023年高考生物研讨会心得体会范文(优选).docx

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2、富的一线老师，所讲内容贴近课堂教学实际，紧扣考纲，对我们今后的复习备考策略的支配供应了有效的数据参考和方法指导。 在上午的讲座中，来自青岛二中的张树峰老师针对高考考纲和命题方向的改变，为我们进行了具体的解读和细致的指导，主要内容有： 一、探讨考试大纲，把握备考方向 张老师提及高考命题的四大须要“增加”的方向值得关注基础性、综合性、应用性、探究性及开放性。根据2023年全国教化大会“完善评价机制，深化教化改革”的要求，高考定位须要转变：不仅是强调区分的选拔性考试，还是素养教化中的关键环节。新时代的高考以立德树人为根本任务，以公允科学评价人才为主要使命，主动引导和促进教与学，与之共同实现德才兼备、

3、全面发展的育人成才目标，并助力学生学业减负增效及教化教学提质达标。“一核四层四翼”高考评价体系的构建与实施，将使高考真正成为德智体美劳全面发展的教化体系的有机组成部分，发挥教化指挥棒和改革龙头的正向作用。其中，高考考察的“四层内容”包括：必备学问、关键实力、学科素养、核心价值。原则是：适切而充分、明确且连贯、承前亦启后。张老师通过一系列的高考真题实例为我们具体解读了考纲中的理解实力、试验与探究实力、获得信息实力、综合运用实力的含义和在题目中的体现形式以及解题技巧和复习策略。内容细致详实，没有冗余，对我们后期的复习和今后的教学都具有特别重要的指导意义。 随后，张老师又为我们分析了2023年考纲中

4、发生改变的内容，包括:(1)考纲的考核目标中增加了一段文字。增加的文字表明高考在实力要求上会更加注意素养考查及理论联系实际、会更加关注学问在日常生活、生产实践中的应用。高考生物命题中的核心素养，就是指从生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四个方面来综合考查考生，引领了生物高考新方向。(2)考纲和考试说明的总体要求及必修部分和现代生物科技专题部分的考查内容没有变更，考试说明学问范围要求的改变集中在生物技术与实践部分，表现为一变一增加。选修一中增加了：“5-2酶的应用”。包括：酶活力测定的一般方法;酶在食品制造和洗涤等方面的应用;制备和应用固相化酶。另外，增加了蛋白质的提取和分别。考查点调整内容

5、为增加泡菜制作过程中亚硝酸盐含量的测定试验，增加的内容为固定化酶和固定化细胞技术、凝胶色谱分别蛋白质、电泳等内容。(3)题型示例中增加2023全国卷2,3题、2023全国卷1,3题和2023海南卷，30题。 二、探讨高考试题，明确考试内容 张老师用图表的方式为我们具体呈现了2023-2023年高考试题的考点分布，总结了近年来的高考命题原则和考题特点，然后为我们供应了一系列可操作性很强的复习指导看法。通过2023年的高考阅卷质量分析大数据，让我们了解了学生失分状况和缘由，这让我们后期复习过程中对学生的训练重点有了明确方向。 三、探讨教与学，提高备考效率 张老师通过图片、数据等为我们他们学校高三的

6、复习安排和策略方法，包括三轮复习安排的内容和时间支配，每个阶段的课堂教学支配、测试考试支配、专题复习内容和措施方法等。我们将在备课组活动中对以上内容进行沟通和探讨，并制定我们自己的有效复习安排。 下午的学习是自治区一模命题组的庄为民老师为我们授课。庄老师首先为我们分析解读了新疆2023年一般高考第一次适应性考试生物试题分析及考试数据分析，并针对数据为我们提出了复习建议: (一)建立良好的师师生(爱好)家长关系。 (二) 珍惜每次考试。 1、分层次纠错，刚好检查，刚好批改;2、刚好统计成果(分数电子表格统计、分数段统计、小题统计)，留意表扬与激励;3、刚好讲解(给学生说的机会)4、刚好利用试题对

7、核心概念进行深化复习;5、刚好利用试题形成专题。 (三)合理规化，建立“大单元”思想。 1.高考时达到的目标：2.系统精确的记忆;3.基本技巧的全面驾驭;4.适应高考试题(如长填空有所增加) 针对以上内容，庄老师又为我们总结和共享了试验中学的阅历，主要包括：1.怎样检查学生达到高考要求?(学习小组)2.默写(思维导图+填空);3.推断题;4.高考题自测(给答案+重点讲解)5.要完成的任务：(1)思维导图+填空(课本挖空)+答案;(2)推断题编写;(5)近年高考试题归类。 通过本次学习，我们将在后期的备课组活动中仔细研读考纲和教材，探讨复习安排、课堂教学内容的支配和方法策略的调整，做一个探讨型老

8、师，带领学生在高考中取得志向的成果! 2023年高考生物研讨会心得体会2 在校领导的指派下，我有幸参与了河北省中学生物高考备考研讨会。会议从2023年1月8日上午9点起先至下午4点半结束。虽然时间短暂，但会议中我有幸倾听了北京师范高校附属试验中学郑仲贤老师的高考生物备考讲座。使我从中驾驭到了很多高考信息和如何备考的策略，收获颇多。其中郑老师讲解的讲座内容包括四个部分，详细如下： 第一部分：0710年全国高考大纲卷命题趋势的悄然改变 一、侧重基础 二、突诞生命科学的主干 三、突出实力 四、向新课程理念悄然过度其次部分：高三生物复习的阶段与任务 第一阶段：寒假之前 核心任务是：扫描、清理每一个学问

9、点，梳理、明确所学内容。围绕学问的主体绽开复习，回答考纲上的学问要点为主。 其次阶段：寒假起先摸拟考试之前 核心任务是：融会贯穿，综合应用，感悟方法、 提升实力。围绕方法、实力的主体绽开复习，回答考纲上的实力要点为主。 第三部分：中学生物其次阶段的复习策略 一、促自省(新发觉)加强对学生自主复习的引导 (一)缘由：学生会了为目标 (二)内容：三维清算 1.清理教材：精读、读懂 2. 清理问题：查错题 3. 清理思路：写解题要点 二、提升解题实力(得要领)强化课堂教学的指导作用 (一)走向清楚会的不错：1.设计、供应学问清单 2.基本学问内容检测，系列百题竞赛 3.纠错与跟进，错不过三。 4.易

10、错名词、概念的解读与应用 (二)走向综合：设主题、显本质 1.“独立完成(基础)试验”中的方法和技能的综合与应用 2. “验证、探究试验”的考查要点解读与应用 3. 生物工程技术的综合与应用 4.“微生物的培育与生物筛选技术”的应用 (三)走向应用：变视角、给思路 1.细胞代谢的解题思路： 2.遗传题的解题思路 3.人体稳态的解题思路第四部分：提升应考实力 专题一、中学生物基本名词概念例析 专题二、“独立完成试验”中的方法和技能 专题三、“验证、探究试验”的考查要点解读与应用专题四、有关遗传变异的试验探讨郑老师对学问的融会贯穿、娴熟的驾驭实力，很令我敬佩，感觉自己在教学上还有许多欠缺，业务素养

11、有待提高。通过一天时间的学习，收获了进行试验专题复习的有效策略：一、分析教材中的经典试验。要吃透课本学问中的经典试验教材中的生命科学史：如“酶的发觉”、“光合作用的发觉史”、“DNA是遗传物质”等，它们蕴含了生物学的科学思想和科学方法，老师引导学生通过体验学问的发觉过程来学习科学方法，培育试验设计的实力。教学过程肯定是老师功力的体现，要求老师对学问有深层的探讨和理解。二、分析练习中的典型题。 三、概括问答技巧 1.试验设计考查要点 ? 问题 假设(说明、揣测、确定、否定) 课题 预期结果(做前：说可能性知结果： 只一个) 设计方案 实施方案(怎么做、排序)试验结果(现象可视察和测量)结果分析(

12、查找自变量因变量的关系、比较预期与实际)结论(本质、 观点、说明自因关系)。 2.变量?识别与确定?自变量(试验变量)唯一性：确定分组 操作?(如无氧条件的限制加石蜡油制造密闭的空间) 取值范围?足够、呈梯度分布 因变量：检测：指标?方法?析绘数据表：列?行?首列? 识绘图：横坐标?纵?多线? 无关变量(影响结果)：解除方法? 预处理、初测值 等量、同质 操作一样 设置比照组3.试验评价?关于试验评价题从以下角度去分析： 试验设计原则：单一变量 比照试验 平行重复 变量限制： 总之，通过本次学习使我深深的体会到做为一名高三老师，不仅要教学生如何系统全面的学习学问，同时还要驾驭在考试中的一些解题

13、和得分技巧，生物学的教学要重视学生的实力培育，从而应对高考对提高实力培育的考查。 2023年高考生物研讨会心得体会3 一、学科核心素养在高考试卷中的体现及高考生物试卷的主要改变与特点 高考试题充分体现生物学科素养，同时更加强调新课程对考生四种实力即理解实力、获得信息实力、试验探究实力及综合实力的考察。 整体看来，试题特点如下： 1、试题命制独树一帜，不落俗套。选择题虽简洁，但也都在原有的基础上略有小改变，非选择题就更是在新背景下全面考查考生的各种实力了。生物学科素养的考查在近些年的高考试题中体现的尤为明显。 2、层次清楚，区分度较好。通过比较2023年全国1卷29题和2023年的试题可以看出2

14、023年的试题区分度较高。选择题较易，得分率应当较高;但非选择题还是有肯定难度，须要考生具备较强的解决实际问题的综合实力，得分会拉开。3、选修部分考纲和考试说明发生了重大改变。选修一增加了专题四酶的探讨和应用以及专题五中血红蛋白的提取和分别，所以要特殊留意。选修三除了五个专题以外还包括学修一中DNA的粗提取和分别及专题五中PCR技术。本次调整的目的在于学生无论选择选修一还是选修三，这部分的高考分数不至于差别过大。4、弱化记忆、强化实力。从近六年理综生物卷来看，涉及学问不会成为答题的障碍。学生答题障碍主要表现在对学问的理解和运用上。 5、从实力要求看：命题以实力测试为主导，侧重生理作用产朝气理的

15、考查，如兴奋在神经纤维上产生的机能够用理、光合呼吸的机理、遗传规律的原理、生命活动调整的机理等。 6.分析近三年全国1卷的试题内容的分布发觉，2023年的试卷在必修一、二、三中的比例合理，回来理性，确保分子与细胞的基础性。而顶尖学生的区分在必修二的遗传与进化。 二.从高考生物试卷及试卷的主要改变与特点的分析得到启示是： 1、复习备考要围绕教材将教材中的生物学基本领实、概念、规律、原理等学问进行归纳总结。在系统复习基础学问的同时，加大对主干学问的复习力度，做到举一反三，变式思维，如新陈代谢、生命活动调整、免疫、遗传变异、生物工程等内容。复习时不仅要提炼章节内的学问要点，突破难点，还要留意培育学生

16、对学问的整合实力，构建完善的生物学学问体系，重视学科内的学问联系。 2、在平常教学中，要重视考纲要求的四大实力培育。每年的生物高考题都有肯定量的图形，表格，曲线等的考查形式。如依据信息绘图、剂量曲线、列表格、写遗传图解等，我们要做到对图解学问的拓展延长，平常就应多方位训练。用不同的思维方式，各种类型的例题来训练学生获得信息的实力，以及审题，破题实力，培育学生扎实的绘图，制表实力。 3、加强试验和以试验为背景的试题训练。近几年高考试验考查发生了一些改变，全程试验设计的考题逐年削减。试验考试的总的发展方向：从对试验现象、结果到试验设计向结论方向发展，题量也具有肯定的稳定性;从验证性试验的考查向探究

17、性试验方向发展;常规的试验考查和探讨性课题试验同样重要;全新的学问背景材料不忽视课本的经典试验取材。 4、在我们平常的阅卷中要做到仔细负责，刚好指出学生所犯的各种错误，包括错别字的订正，规范语言表达。让学生形成答题思维，构建答题模式。这项工作要求我们平常阅卷肯定要刚好，注意反馈的有效性原则。 5.重视学科思想和经典方法的融会贯穿。分子与细胞注意模型方法、提出假说、限制变量、对比试验，遗传与进化要侧重假说演绎法和类比推理法，稳态与环境要侧重预试验、调查法和数学模型。 6.高分突破方向在于试验情景和遗传大题，以及科学思维要清楚和语言文字表达要到位。 总之，把握高考试题的特点，依据考纲的要求，指导学

18、生夯实基础，培育学科实力，提高生物科学素养，就肯定能在高考中取得志向成果! 2023年高考生物研讨会心得体会4 我和陈秀兰老师代表生物组参与了山东省中学生物学科课程调整与高考改革研讨会，我们听了2节公开课和有关专家报告。 一、同行授课，相互学习 来自泰安和青岛的两位老师为我们呈现了精彩的2节公开课。一节是高三的一轮复习课，另一节是高一的新授课。课型各异，各有各的特点，都很好地体现了高效课堂的本质。高三一轮复习课的讲授课容量特别大，学生反应很快，授课老师对于学生的指引也很到位，思索题的设计也比较科学，又能激发提高学生的思维实力。泰安二中的学案设计与我们的长卷学案吻合度很高。高一的新授课老师对新高

19、考改革的要求理解比较透彻，在授课过程中充分体现出了生物学核心素养的达成状况，以问题引入过渡到该节课的新知，同时激发了学生的学习爱好，整节课各个环节连接特别流畅，在授课过程中，一环扣一环，不断提出问题，时时和学生沟通，互动式教学体现得淋漓尽致。这两节课风格各异，令人收获颇多。 二、专家报告，体现了深厚的学问底蕴 众多专家的报告一共有两个意向：一是高一新课改，二是高三高考备考。我汇报一下高一新课改的内容。 (一)省教研室生物教研员王运贵老师的报告是高考改革与教研转型，介绍了三个内容：高考招生制度改革的背景;高考命题改革的基本方向;新时期教研任务和教研转型。其中他重点提到了 1、本次一般中学课程改革

20、的目标是：基础内容、课程结构、课程实施、评价体系。 2、今后主要学科的考试将不再有考试大纲，哪个学生学问面越宽广，体系越健全而不是越艰深，哪个学生就会成为教改重大变革最受益的群体成员。中国的高考指挥棒将会完全指向全面素养教化。 3、命题改革的基本原则：突出方向性、坚持科学性、反映时代性、体现民族性、凸显现实性。 4、命题的六个维度：强调加大探究性与开放性试题的比例，强调重视阅读实力，强调落实课程标准中有关“教学活动建议”的内容，强调立足学科素养强调关注表达、沟通、共享的实力。 5、推动教研工作转型：由着重探讨课堂转向探讨教化教学;由注意探讨学问传承转向探讨全面育人;由重点探讨老师的教转向重点探

21、讨学生的学;由关注传统教学探讨转向关注基于信息化的教学的探讨. (二)一位参加制定一般中学2023级生物学科教学指导看法的老师给全省参会的老师们解读了一遍指导看法。基本内容与暑假时的视频培训、我们手里已经拥有的一般中学2023级生物学科教学指导看法是一样的，只是说明更详尽一些，使得参会老师对以后的教学方向更明确一些(若是新教材能跟上就更好了)。 1、生物学科合格考只考两个模块：必修课程分子与细胞、遗传与进化。等级考有五个模块：上面两个必修模块再加三个选修模块(三个选修模块全考),稳态与调整、生物与环境、生物技术与工程。 2、五个模块共有九个也许念，要求教学时要紧紧围绕也许念教学，充分体现生物的理性思维，培育学生的核心素养。 3、生物的等级考时间和语、数、英高考时间一样，只考一次，学生只有一次机会。合格考有多次机会，但是只有考试合格的科目才能报名参与等级考。 面对“三新一旧”(新高考、新课标、新方案、旧教材)的新形势，高一老师们仍有许多困惑，我们会接着探讨一般中学2023级生物学科教学指导看法，发挥集体的才智，利用多种渠道获得相关资料，尽可能获得更多关于新课改的信息。