四年级上册02.1《水的“旅行”》课教案教学设计.docx

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1、第一单元自然界中的水（水的“旅行”）一、教学目标：1、初步了解自然界水循环现象及形成原因。2、初步知道水循环与人类生产的关系。3、初步培养学生认真观察、记录实验现象的方法和能力。二、教学准备：水循环实验装置、介绍水循环的影视资料飞三、教学要点：通过观察“水循环示意图”然学生从宏观的角度理解由于水的蒸发、凝结等作用造成了自然 界中水的循环现象。四、教学活动：活动一：讨论水在自然界是如何“旅行”的。活动目的：结合插图示意，了解地表水循环的基本过程与原因。活动二：观察水循环过程：活动目的：直观的演示水循环的过程，能用实验现象来解释自然界水循环的现象。活动三：讨论水循环与人类的关系。活动目的：从正反两

2、个方面理解水循环对人类生产生活造成的影响。五、教学过程：（一）讨论水在自然界是如何“旅行”的。学生活动流程指导要点1、观察教材插图，说说谁在自然界的各种存在形 式。2、复习水的三态变化条件。3、解释水循环的原因。1、复习水的三态特征2、水蒸发和凝结的条件。3、帮助学生理解水循环的动力是 什么？（二）观察水循环过程。（三）讨论水循环与人类的关系。学生活动流程知道要点1、观察实验装备2、根据活动作业的要求记录实验过程3、交流各自的实验记录1、帮助学生理解循环的概念。2、从理论上水在循环过程中只是形态 发生变化，而数量是不会增加或减 少。教学反思:本课时在最后介绍水循环与人类的关系时，用正反两个方面的例子帮助学生初步 树立正确的科学的自然观，我觉得非常有效。在介绍水的旅行时我没有拘泥于教材插图上的 内容，而是利用媒体资料，让学生更清楚更生动的了解水的循环，学生更善于接受。学生活动流程指导要点1、观看影视资料。2、从正反两个反面来讨论水循环对人类生产、生 活的影响。提供几个讨论的主题：1、如果没有水循环会怎样？2、水灾是否可以避免？