课堂管理与艺术分析.docx

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1、课堂管理与艺术分析教学不仅教书育人，通过课堂教育，还要让学生更好地学到科学文化学问。教学是一门艺术，把教学堪称是一门艺术，从中得到乐趣，就有动力去教好每一堂课程。良好的教学策略就是管理艺术与心理技巧的完善表达和应用，在教学上做到严格课堂管理，把好教育质量关，重视在课堂教学的各个环节和内涵上对学生进行沟通，敬重学生，不仅给学生以学问，同时传授学问的结构和获取学问的方法。1紧扣教学大纲，做好备课工作教学中，所授内容要紧扣课程教学大纲要求，避开脱离主题的说教和照本宣读。学生就能通过学习，较为系统地把握课本中的学问点，形成了一个比较好的学问框架。在教学中穿插大量的实践案例，增添他们分析实际问题以及解决

2、实际问题的能力。在课程内容中尽可能结合最新的案例进行系统剖析，增加学生在感性上的认识。例如，在土木工程制图课程中，上海中心，迪士尼乐园、世博园区的3D效果图、中国馆的三维立体图、北京的奥运场馆等热点问题借来与同学们商量，不仅可以增大课程的信息量，表达出肯定的时代性，还可以模拟锻炼学生对实际问题的分析能力，更重要的是能让学生知道学习土木工程的根本目标是学以致用。备课是对整个教学过程的策划和设计，备课质量的好坏关系到课堂教学的效果，能够表达出一名教师的创新思想以及全新的教学观。备课不仅仅要预备讲课内容，还要会做课程打算，合理支配课堂时间。在时间支配上往往不能过于饱满，上课过程中常常会出现一些影响课

3、程进度的状况，因此，要留出充分的时间来应付这些意外。学生们往往对一些实际的问题比较感兴趣，并且很难保持整堂课都集中精力，因此，可能的话，最好多预备一些例子和小故事，用来吸引学生们的留意力。当然，偶尔的幽默幽默也会活跃课堂气氛，调动起学生的主动性。2改善教学方式，做到因材施教在课堂教学中设计一些问题，最根本的目的就是启发学生思索，通过学生主动的思维活动培育学生独立分析问题和解决问题的能力。在教学中，对于一些比较抽象的概念，可以结合一些动画小案例，如：土木工程制图中关于如何绘制建筑的设备设施，我会给学生播放一些现场管道安装的录像。当涉及到消防设施要求，就给学生看一些短的动画片，例如自动喷淋如何能够

4、灭火，如何消除初级火灾。把抽象的概念具体化的同时，也教会了学生如何用图例来画管道图，做到寓乐于教，让学生轻松地学到了相关的学问点。对于有些重点内容，我会放慢速度，具体讲解，并且建议学生进行相关的延长阅读，使他们对重点内容有比较深刻的理解，真正做到“师者，传道、授业、解惑也。当涉及到的学生最关怀的就业话题中，增加一些有关职场中的例子。同时，合理运用现代化教学手段，增大课堂教学的信息量。坚持精讲多练，重视结合实践，多结合实际案例，让学生在具有肯定的理论只是后，开阔地、探究性地思索一些实际的问题。每个学生都有独特的独特，习惯，爱好和特长。“因材施教是教师持续坚持的一个准则。由于高考阶段的分班授课，以

5、及大学基础课程的把握程度不同，每个学生所擅长的科目也不同。因此，需要教师根据他们不同的理解能力和专业认知水平进行分类，统筹好课程整体的难易程度，尽量让每个学生都能理解自己所传授的内容。对于学习热情较高的同学，我会将答疑过程中的大部分时间留给他们，通过一些提示让他们自己得出结论。对于学习上欠主动的同学，我会耐烦讲解，通过鼓舞的方式，改善他们的学习习惯。要维持一个主动而稳定的课堂，就必需了解学生，并且依据其爱好、利益和心理特点的不同进行管理。同时，对自己的教学方法要进行不断反思，可以尝试创造性的课程，对比先后这些教学方法的利弊，来完善自己的教学方式。坚持与时俱进，效果会更好一些。3把握讲课节奏，实

6、施弹性管理在前一天备课时，要把第二天课堂上所讲的内容按难易和是否重点划分出来，并做好时间上的安排。在课堂上，结合实际状况，对所授内容的处置要得当，把握好课堂节奏。这样，就可以避开一堂课下来，难点学问还没讲清晰，重点内容还没讲完，甚至是还没开始讲。课程进度的支配，在备课时基本根据教学进度表，但有时会发生某一堂课的进度偏快或偏慢。遇到这种状况，必需对之后的教学支配进行准时的调整，并且做好记录，以便在给下一届同学讲课时作为借鉴。教书也是要通过积累阅历，来完善的。在教学上，坚持课前点名，让学生养成敬重制度的观念。课后准时与授课班级的班长核对学生的出勤、缺勤，迟到、早退，病假、事假等状况，做到老师记录与

7、学生记录一致，同时，寻问有关同学出现上述状况的具体缘由，从而便于教学管理。在课堂管理上也需要付出肯定的努力，对于有些学生将早饭带进课堂、课上随便出入教室等现象，要依据他们的心理承受能力，有针对性进行一些说教，也要留意说话的方式。有些学生依靠教学课件而非课堂，这样就失去了听课的意义。对此，也要与他们说明其中的道理，鼓舞他们将留意力集中在课堂上。物以类聚，人以群分。同一个班级里，并非全部学生都产生比较主动的正面的影响。而且，如今的学生大多为独生子女，有自己的独特和观念，甚至比较叛逆和抵触。因此，有些时候，我们教师不得不尽量从学生的角度思索对一个问题的看法，找到根源，进行疏导。有时，可以通过多方的努

8、力，来对这类学生进行教育。4提升道德修养，坚持以人为本教师的形象好坏，学生们看在眼里，想在心里。因此，作为一名教师，加强自身的道德修养是十分重要的。具有良好的道德修养，学生才会有发自内心地敬重老师，才能把课堂真正管理好。上课时，始终保持自信沉着，精神饱满，从而向学生传递一种主动向上的信号。老师与学生，一个是管理者，一个是被管理者。“教学相长，老师与学生并不是对立的，而是在教与学的互动中，互相学习，互相监督。用平易近人和虚心的看法与学生沟通，学生更简单接受，也就有了互相敬重、关怀、理解和信任的前提。作为老师，要仔细关怀学生的成长。教学的本质不仅仅在于传授，更在于激励。因此，可以激发学生的学习兴趣

9、，启发学生独立思索和学习的能力，攻克学问难点，让学生体会到学习上的胜利。大学里的教学，最主要的还是培育学生独立思索、独立解决问题的能力以及自我调整心态的能力，为今后学生单独走入社会打好思想上的基础。作者:李文婷 王英 梁本亮 查陇陇 单位:上海师范大学建工学院【参考文献】1陈向明,陶剑灵.参加式教学与教师专业进展m.北京,北京大学出版社.2008.122陈向明.搭建实践与理论之桥教师实践性学问讨论m北京:教育科学出版社,2022.73沈毅课堂观看：走向专业的听评课.生态学杂志m.上海.华东师范大学出版社.2008.10本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页