模拟电子技术课程教学改革研讨.docx

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1、模拟电子技术课程教学改革研讨摘要：文章针对目前高等院校模拟电子技术课程的教学状况和存在问题，依据学情特点讨论了“模拟电子技术课程教学过程的结构、教学内容的设置，明确提出了就教学环节、教学方法、塑造学生的兴趣爱好、实践教学法和考核方式的改革方案，通过一系列的试验证明，这些措施可以激发学生的学习兴趣，提高讨论和创新能力，以到达改善教学效果的目的。关键词：“模拟电子技术；教学改革；实践教学1课程定位和特点“模拟电子技术课程是高校计算机科学与技术专业中学生感觉比较不简单学但又很重要的的一门专业技术基础课，课程的内容不仅要求学生能理解和把握模拟电子系统，还需要学生能使用集成电路芯片来完成所需的功能，该课

2、程是学习高频电子信息技术和数字规律的必要基础。这门课程的内容对学生来说起点低，不需要过多的专业技能，但实践能力强，内容量大，不简单记住。刚开始时，由于学生接触的基本理论定义、基本原理方法、模拟电路计算等内容是抽象的，因此理解起来比较困难。这就要求教师在整个授课过程中应把握模拟电路的特点，塑造学生的兴趣爱好，把握适当的学习方法，提高教学质量。“模拟电子技术这门课程的特点主要有4个方面。一是留意定性讨论，必需确定具体电路系统的可行性分析。二是定性分析是“估计，具体电路系统在考虑基本性能参数的前提下，允许肯定范围的肯定误差。三是类似的分析应当是“有效的，并把握基本矛盾和差异的关键方面。四是电子电路毕

3、竟是电源电路，在不同的标准下其结构也不同。通过对通用电子元件，模拟电路以及系统软件分析和设计方案的学习和培训，学生可以获得模拟电子技术的基础学问和专业技能，从而可以进一步深入地讨论电子技术在电路行业中的具体应用。把握基本要素，基本电源电路，基本方法和基本测试等专业技能，从而使学生具有再次学习和接受电子技术的新进展前景的能力，并且可以将所学的专业学问应用于模拟电路行业。2提高认识、培育兴趣兴趣才是最好的老师。只有当学生对课程感兴趣时，他们才能增添自己的学习主动性，在授课和实践过程中，教学效果才能事半功倍。培育自学能力的第一步是使学生把握课堂中的教学内容，使他们了解该课程与毕业后就业形势的紧密关系

4、。学生认为课程的内容将对今后的就业和考研更加有用，才会仔细学习，否则他们会发自内心地抵触它，将无法真正地深入学习。因此，在课堂教学之初，有必要将基础理论与实践相结合，向学生介绍该课程内容的一些实际应用。“模拟电子技术的内容广泛用于通信网络，仪表板掌握，有线数字电视，集成电路芯片等。在具体的教学过程中，我们要引起高度重视，即引言和序言部分的教学。很多老师认为这部分的内容并不重要，因此也没有给出太多具体的介绍。事实上，这些内容是培育兴趣的最正确时机，我们可以利用多媒体等手段形象生动地引入该课程。3课程内容改革课程的教学包括3个部分：课程设计、课堂教学、实践教学。在过去的课堂中，过多的教学重点都集中

5、在教师授课上，即理论教学的一部分，而忽视了实践教学的一部分，预期效果不是很好。理论课堂教学是基础，实践教学是应用。两者互相促进，不能忽视。因此，为了增大实践教学的比例，两个部分应为11。在理论教学中，我们应当专注于讲解电路原理的抽象原理，例如RC电池充电电路和滤波电路1。此外，为了更好地提高学生的兴趣，可以分小组合作，商量门电路构造的原理，系统软件电路的设计和应用以及IC连接的实际集成。教学内容中需要坚持“做中学，学中做的标准，不要做太多难以理解的抽象分析，从而加重学生厌倦学习的心理状态。4实践教学改革实践教学的胜利进行可以促进课堂理论教学和专业学问的学习。因此，当需要增加课时来提高教学效果时

6、，应首先增加实践教学课时。实践教学课时选择的原则是：尽量削减演示和认证类型的内容，增加设计和分析类型的内容，或者增加某些常常要使用到的基础试验，例如常用的仪器操作方法，常用的电子设备电路测试方法，以及如何正确识别与区分元器件等常见问题。传统试验重视结果，忽视过程；常使用特定的电子仪器平台和元器件构造电路，对于一些需要连线许多且冗杂的试验，完成起来需要很长时间。而且由于是特定的电子设备，所以能完成的试验在类别上以及数量上也有所限制。而虚拟仿真试验却可以有效弥补这些缺点。实践教学不仅要用到特定的试验电源电路和规律门集成IC，而且要用到一些必要的软件工具，例如Quartus软件及EDA软件。在设置试

7、验方案时要留意试验结果与整个试验过程之间所用时间比例的关系，要让学生知道过程与结果同样重要，而不是向传统试验那样重结果轻过程2。课程内容也有一个为期一周的课程设计。教师可以提出中等难度的问题，使学生可以参加其中并感受到专业学习中获得胜利的喜悦。在大学毕业时，教师还可以正确地指导学生选择具有相关内容的毕业设计论文，并将其整合在一起，为将来的就业奠定基础。5教学方法改革传统的教学方式是一种枯燥的灌输式课堂教学，长期以来始终无法适应当今课堂教学的进展趋势。多媒体设备、实训室等多种综合教学方法，不断提高了学生的主动性，增添合作学习能力，使课堂教学更加生动好玩。教学情境引入的环节要求教师教学的基本理论内

8、容由浅到深，然后逐步正确指导学生把握专业学问的核心内容。一般的基本原理必需与具体示例紧密联系，抽象的基本原理专业学问，通过可视化的方式呈现，使学生更简单接受。为了使学生从被动学习转变为独立思索，必需对基础理论定义进行认真的划分。探究式学习是以“培育学生发觉，提出和解决困难的能力为课程目标；使用各种主题或项目设计，设计培训方案等；在分析问题的基础上，解决难题的过程中，训练学生学习科学的讨论方法，从各个方面获得丰富多样的专业技能，并加强他们对基础学问的理解和把握。6评价体系改革在当前阶段，社会进展的趋势提倡鼓舞式的互动课堂教学，因为不同的评价可能会对学生日后的学习和实习培训等造成影响。优秀的课堂表

9、现一方面是上课率，另一方面是听课质量，包括课堂教学中提出问题的回答状况和课堂教学商量的状况。依据家庭作业的布置支配，检查专业学问的学习状况，并留意作业中是否存在抄袭。教师可以将学生分为几个工作小组，不同的工作组有不同类型的问题。要会看：读图，定性分析；会算：定量计算。要重点考查的是学生分析问题的能力。要会选：电路形式、器件、参数。这里考查的是解决问题的能力设计能力。要会调：仪器选用、测试方法、故障诊断、Quartus软件及EDA软件的使用。这里考查的是解决问题的能力实践能力。调查的重点是关注学生分析问题的能力。实习和项目设计应留意整个过程，而不仅仅是期末考试的成果，结果和整个过程同样重要，以防

10、止学生窃取测试数据和信息以获得良好的评估。7在线教育资源与模拟仿真试验室建设计算机网络的进展和应用趋势已经显示出其强大的优势在现阶段，高校已经广泛建立了校内宽带，因此可以创建一个具有交互通信和静态数据教学资源的教学网络平台。在这个平台上，每个学生都可以下载或学习在线教学课件等教学内容，并且可以在家、在宿舍里随时随地上课。学生也可以发布商量帖，提出学习疑问和难以解决的问题。依据服务平台上的商量帖，老师可以把握学生学习和培训的难点，进行有目的的讲解，并随时把握每个学生的学习状况。完善模拟仿真电子电路专业试验室规划建设。模拟仿真电子电路试验室不仅可以满足对学生的一般测验和综合测试，还可以给学生在毕业

11、设计，科学讨论，电子竞赛等方面提供一个特别专业的场所。试验教学强调创新能力，与理论教学亲密相关。我们正在努力与一些大公司合作，将科研与教师相结合，并为模拟电子技术课程创建专业的试验实习服务平台。渐渐增加一些预算并购置一些电子组件，使教师在科学讨论，学生在电子竞赛方面更充分地进行试验练习。8结语在“模拟电子技术课堂教学中，课程的教学内容应进行创新改革，重点应为基于最新的EDA技术。并进行试验方法的自主创新，全部示例和试验都应更改为应用于FPGA微掌握器开发板来完成。设置相关试验内容和实习内容，创建具有帮助设施的课堂教学试验服务平台，使学生不仅可以在PC上模拟每个试验，还可以使用服务平台提供的高效

12、软硬件来调整和测试电源电路设计。只有进行上述改革，“模拟电子技术课程才能承当起它在计算机科学与技术教学中承上启下的作用。参考文献1张启英.“模拟电子技术理实一体化教学改革的实践与应用J.电子测试，202221：121-122.2邓天平，张林.“模拟电子技术教学改革探究与实践J.电气电子教学学报，20226：38-40. 董汉磊 范文 单位：洛阳理工学院计算机学院本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页