鉴赏古代诗歌的表达技巧（导学案）-2023年新高考一轮复习之诗歌鉴赏.docx

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1、古代诗歌鉴赏复习导学案（六）鉴赏古代诗歌的表达技巧表达技巧是作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广 泛，既包括各种表达方式，修辞手法的使用，也包括各类表现手法的巧妙使用以及结构谋篇布局技巧。一、表达方式鉴赏诗歌的“表达方式”，就是针对“记叙”“描写” “议论”“抒情”进行鉴赏。因为诗歌以写景 抒情为主，故要特别关注“描写”和“抒情”这两种表达方式。常考点：1.描写（1）描写讲究角度：远景与近景，俯瞰与仰视。（2）描写讲究方式：视觉、听觉、嗅觉、触觉。（3）描写讲究技巧：正侧结合、动静结合、虚实结合、声色结合、点面结合、白描工笔、细节描写、 衬托（正衬和反

2、衬）。2 .抒情:分为直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情。间接抒情包括：（1）借景或借物抒情；（2）融情于景， 情景交融；（3）托物抒情；（4）用典抒情；（5）借古讽今。3 .常见提问方式（1）本诗（词）用了什么描写方法；请加以赏析。（2）从“情”与“景”的角度赏析，本诗（词）是怎样表达作者情感的。（3）诗的第X联或词的上（下）片用了什么方法来写景？例1（2022新高考卷II） 送别 李白寻阳五溪水，沿河直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。（6分）解答表达方式类题目的方法1 .积累

3、相关术语。如借景抒情、融情于景、情景交融、以景衬情等。2 .审清题目要求。认真审题，读懂暗示，特别是题干中的“描写”“抒情”的字眼，然后从此入手, 运用规范的术语进行多角度地分析。尤其要了解正面描写与侧面描写、直接抒情和间接抒情的不同特点。3 .答题步骤：（1）准确指出诗歌在表达上运用了何种方式；（2）结合诗句阐释此种表达方式是怎么运 用的；（3）简析此种表达方式对塑造形象、表情达意的作用。练习1 （2022全国乙卷）白下驿饯唐少府 王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。本诗与送杜少府之任蜀州都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法

4、有所不同。请结合内容简 要分析。二、表现手法1 .常考点：比兴寄托、虚实相生、衬托（动静相衬、以乐景衬哀情、以哀景衬乐情）、对比、象征、借 古讽今等。需要注意的是：在实际做题中，当题目问及表现手法时，往往把表达方式中具体的抒情方式、 描写方式及修辞手法也纳入其中。2 .常见提问方式（1）试分析本诗的表现手法。（2）试分析“XXXXX, X X X X X 诗句运用的表现手法。（3）请你从XX表现手法的角度对X X X X X , X X X X X 诗句进行赏析。（4）这首诗（词）采用了 XX的艺术表现手法？请简要分析。（5）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？例2 （2021浙江卷）意难忘

5、山家清吴伟业村坞云遮。有苍藤老干，翠竹明沙。溪堂连石稳，苔径逐篱斜。文木几，小窗纱，是好事人家。启北 扉，移床待客，百树梅花。 衰翁健饭堪夸。把瘦尊茗碗，高话桑麻。穿池还种柳，汲水自浇瓜。霜 后橘，雨前茶，这风味清佳。喜去年，山田大熟，烂*曼生涯。【注】瘦尊，即瘦樽用瘦瘤状木根所制的酒杯。分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。（6分）鉴赏表现手法时，如果没有规定角度，应选择最突出的、自己最有把握的角度切入。很多时候，表现 手法与其他手法在运用上并不存在严格的界限，在没有明确说明的情况下，亦可将其他手法视作表现手法 的基本内容。答题步骤：第一步，明确诗歌所运用的表现手法，即用一两个词准确地指出

6、诗歌用了何种表现手法。第二步，阐述诗歌中表现手法的应用，即结合相关语句阐释作者是怎样运用这种表现手法的。第三步，分析诗歌中表现手法的表达效果，即分析表现手法表达了作者怎样的感情，或刻画了什么形 象，或表现了什么主旨。有时，可以把第二步和第三步糅合在一起。练习2 （2013课标全国II）次韵雪后书事二首（其一） 朱 熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析。练习3 （2013天津） 鸥坞天 送廓之秋试（宋）辛弃疾白芭新袍人嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门已准桃

7、花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。【注】秋试：科举时代秋季举行的考试。白芭（zhCi）：用白色芭麻织成的布。禹门：即龙门,古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。题目：请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。三、修辞手法古人十分注意修辞手法的运用，采用比喻、拟人、象征、起兴等手法使描写的事物更为形象生动；采 用夸张、衬托、对比、婉曲、设问、反问等手法来突出诗的主旨；采用通感、借代、双关、叠字、对偶、 反复等手法使诗中字句更为精巧。常见提问方式：（1）本诗第X联（本词上片或下片）主要运用了什么表现手法？（2）本诗（词）运用了义义修辞手法，请结合诗句分析其表

8、达作用。（3）请从修辞手法的角度，赏析诗歌XX句。例3 （2013安徽卷）阅读下面两首诗，完成后面题目。（唐）韦应物秋斋独宿山月皎如烛，霜风时动竹。（金）赵秉文夜半鸟惊栖，窗间人独宿。冷晕侵残烛，雨声在深竹。和韦苏州秋斋独宿惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。【注】 韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。题目：请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。答题步骤：第一步，指出诗中使用了什么修辞格。第二步，结合诗句阐释此种修辞格在诗中是如何运 用的。第三步，指出运用此种修辞格在表达主旨和情感方面所起的作用。练习4 （2019江苏卷）学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。口衔山

9、石细，心望海波平。渺渺功难见，区区命已轻。人皆讥造次，我独赏专精。岂计休无日，惟应尽此生。何惭刺客传，不著报触名。本读前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。四、分析诗歌的结构技巧古代诗歌，尤其是近体的律诗和绝句，篇幅虽然短小，但十分讲究结构技巧。懂得古代诗歌的结构技 巧，也是鉴赏诗歌的必要条件。常考点：铺垫、伏笔、过渡、抑扬、线索、倒装、曲笔入题、以景结情、首尾照应、卒章显志等。常见提问方式：（1）分析诗歌在结构中的技巧。（2）这首诗以什么为线索来写的？（3）这首诗在结构上有什么特点？请简要分析。（4）这首诗结尾运用什么技巧？请简要分析。例4 （2016全国卷II）丹青引赠曹将军

10、霸（节选）杜甫先帝天马玉花骐，画工如山貌不同。是日牵来赤墀下，迥立闾阖生长风。诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。卜注曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。玉花4息：唐玄宗御马名。赤墀：宫 殿前的红色台阶。闾阖：传说中的天门，这里指宫门。斯须：一会儿。为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。（6分）1 .鉴赏古代诗歌结构技巧类题目的答题方法古人非常讲究构思，往往由一个词或一句话构成全诗的线索。全诗的感情基调、思想，抓住了线索往 往就可以以小见大，把握全诗。还要把握内容的转换，梳理内容的层次，理清思路，进而体味诗词的构思 之妙。借助线索从整体上

11、把握全诗的内容，然后从情感、内容、表达方式的角度概括出每一句或每一联诗 句的内容特征，并思考其在全诗表情达意上的作用，最后前后勾连，自然领会出作品的构思之妙。2 .答题步骤第一步，指明行文构思的技巧。第二步，阐述内容的转换，景情的关联。第三步，概述 这种结构技巧的效果，在表情达意上的作用。练习5 （2022梅州二模） 黄河夜泊 李流芳明月黄河夜，寒沙似战场。奔流聒地响，平野到天荒。吴会书难达，燕台路正长。男儿少为客，不辨是他乡。【注】明熹宗天启二年（1622）,诗人北上京师应试，当时明王朝已处在风雨飘摇、内外交困的境 地。吴会：吴地的会稽，即作者故乡。燕台：指燕京，明朝的京城。请分析诗歌第三、

12、四句在结构安排方面的作用。（6分）练习6 （2011大纲全国） 关河令 周邦彦秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。更深入去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！【注】 周邦彦（1056 1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。寒声：指秋声，如 风声、落叶声、虫鸣声等。雁：古人认为雁能传书。题目：从上、下两阕的首句看，这首诗是以什么为线索来写的？请简要说明。【课堂小练】练习7 （2022浙江卷）楼前中唐王建过勤政楼 晚唐杜牧天宝年前勤政楼，每年三日作千秋。千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。飞龙老马曾教舞，闻着音声总举头。唯有紫苔偏称意，年年因雨上金铺。【注】千秋节

13、：唐开元十七年八月，丞相表请每年八月五日（玄宗生日）为千秋节。此后，玄宗每 年在勤政楼庆生，赏百匹飞龙舞马。飞龙，马厩名。士庶间互赠承露丝囊。金铺：钉在门上的兽面形的 门环底座。分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。练习8 （2022潮州二模）.雕鹑在秋天范仲淹秋汉寥寥迥，雄心肯木栖。人间正摇落，天外绝攀跻。月兔精应丧，阳乌影欲齐。长河匹练小，太华一拳低。下眄群毛遁，横过百鸟睽。乘风俊未已，空阔玉关西。【注】攀跻：攀登。这首诗的第七、八两句手法精妙，请简要赏析。课里字习反思本节课要点自我评价较好一般较差表方式表现手法修辞手法结构技巧提升计划【参考答案】例1通过写秋天萧瑟的芦花，渲染悲凉气氛，强

14、化离别的愁绪；末尾写孤帆远去，江水悠悠，正是 诗人绵绵思绪的形象表现。评分参考：每答出一点给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成 理，可酌情给分。练习1送杜少府之任蜀州通过直抒胸臆的方法来排遣离愁。“海内”两句直接表现了诗人广阔的襟 怀，而“无为在歧路”的“无为”既是对朋友的叮咛，也表现出诗人志向高远，乐观豁达的特点。本诗 通过借景抒情，虚实结合的方法来排遣离愁。颈联的“浦楼”两句实写饯别时凄清的场景，夕阳西下，余 晖照水边酒楼，一路风烟；尾联的“去去”两句虚写友人要去的地方在日边，表达了对友人的劝勉之情。 例2写景艺术：由远及近，由外到内。从村坞、山家到室内，步移景换。意象丰富，色彩

15、和谐。“苍 藤老干”“翠竹明沙”，构成明净清幽之境。以动写静，动静结合。如“苔径逐篱斜”。叙事艺术：对比衬托。如蓑翁”与“健饭”。铺陈写实。如“高话”以下，一一仅叙写山家生 活。以农家话语写自适情态。如“汲水自浇瓜”。练习2运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表 现梅花的精神和品格。练习3 白芭新袍入嫩凉”“春蚕食叶响回廊”是实写，点明时令和环境；“明年此日青云去，却笑人间 举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。例3韦诗：比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。赵诗：借代，借“晕”代月。“晕”

16、配以“冷。突出月夜寒意侵人；“晕”又预示天气变化，引出下句。练习4“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了抱负之大；任务重与 性命轻对比，表现了命运之悲。例4诗人先说众画工对唐玄宗的御马玉花骁都都描摹过，但各各不同，无一肖似逼真；又用“生长风” 形容真马的雄骏神气，作为画马的铺垫；再用来烘托画师的“真龙”，着意描摹曹霸画马的神妙，可谓 层层铺垫。练习5有承上启下（或过渡，或承接和铺垫）的作用。第三句紧承上句“似战场。描写奔流的河水 发出震天动地的水声，声势浩大；第四句紧承上句“寒沙”，描绘了大河两岸辽阔苍凉的景象。第二四 句为后两句的抒情作铺垫，雄浑苍凉的景象触发了诗人对

17、时局和人生际遇的思考，发出“吴会书难达，燕 台路正长”的感叹。练习6是以时间推移为线索来写的，上阕写的情景是在日间“渐向暝”时、下阕写作者难以入眠的情景 已经推移到更深、人去、夜寂静时。练习7情感：王诗追忆飞龙舞马，表达对昔日盛世的怀念，而感慨玄宗的骄侈佚乐，言外自见；杜诗 借眼前金铺上的紫苔，抒发昔盛今衰的悲叹之情。写法：王诗运用细节描写，写出老马“总举头”这一习惯性动作，生动传神；杜诗运用拟人手法 写紫苔“偏称意”，突出其任情滋蔓，寓情于景，营造荒凉氛围。练习8运用比喻，将长河比作匹练，将太华山比作拳头，生动地写出了雕鹦眼中山河的渺小；运用衬托，以山河的渺小衬托出雕鹦的飞翔之高、气魄之大；托物言志，借雕鹦的高飞秋汉、睥睨山河，寄寓了诗人渴望在广阔天地施展抱负的远大志向。