关于专题读书分享活动方案5篇范文(优选).docx

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1、关于专题读书分享活动方案5篇范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于专题读书共享活动方案5篇范文(优选)的具体读后感参考范文，觉得有用就保藏了，这里给共享给同学们学习。 生活里没有书籍,就似乎天空中没有阳光：才智里没有书籍,就似乎鸟儿没有翅膀、“书籍是人类进步的阶梯。”下面是我给大家整理的专题读书共享活动方案5篇，希望对大家有所帮助。 专题读书共享活动方案1 一、活动目的： 在书会内部实行读书沟通活动，大家一起共享自己的读书心得体会，沟通书中的经典片段，在嬉戏中加强彼此之间的了解，增进友情，增加集体凝合力，同时激发大家对读书的热忱，对书籍有更深刻的体会。 二、活动时间： 20_年3月31日5:3

2、0 三、活动地点： 则行楼经济学院资料室 四、器材打算： 纸牌一副，用于写关键词的纸板，用于写成语的题板，彩笔，迷你音响，击鼓传花用的玩偶(或者小抱枕等)，相机(摄像机)等。 五、活动内容： (一)主持人致开幕词，活动起先。 (二)读书沟通环节。 活动一：设定一系列关于书籍类型的关键词，将关键词写在纸板上，每个人依据自己的爱好爱好选择一个关键词和大家共享自己的观点和感悟。 关键词：亲情;友情;爱情;悬疑;穿越;武侠;玄幻 注： 1.听众可以针对自己感爱好的部分对发言者进行提问，或者发表由他的发言引出的想法，做到部员之间相互沟通，营造一个轻松愉悦的探讨氛围。 2.发言者也可指定在座同学回答关于发

3、言中的关键问题，要求仔细听，并可适当做记录每位同学都要发言，让同学们更加了解你的想法。 3.假如发言不主动，可采纳抽扑 克牌的方式确定依次，根据抽到纸牌大小确定上场依次。 活动二：很多书籍被改编成了电影，而这些电影也让人印象深刻，有想法的同学可以谈谈自己最有感受的部分，也可以截取精彩的片段和大家一起共享。 注： 1.时间不要过长，要共享最精彩的部分。 2.如是卖座的电影改编后发行同名书，也可以对书中的情节进行探讨 3.对电影比较喜好的'同学要提前打算自己的发言 4.发言者说完后，在座同学可以对感爱好的部分进行提问 活动三：自己在读书的时候积累的佳句，可以选择你认为最精彩的句子段落和大家

4、共享，并说出自己的感悟，喜爱的同学可以做记录。 注： 1.三项活动时间要限制在一小时到一小时三非常钟左右 2.每位同学要主动参加，保持活动的氛围热情 (三)嬉戏环节。 活动一：同心协力，你们比划我来猜 打算： 1.将四字成语写在题板上，分为二组，每组8个 2.将组员分好小组，五人一组(以部门为单位) 规则： 1.每组派一名同学，选出本组要猜的题目。 2.四个人比划一个人猜，四个人每人比划一个字，只能用肢体语言给队友示意，不行发出声音，猜出8个成语用时最少的组获胜(由主持人计时)。 3.输的一组同学须要接受惩处，每人进行即兴表演。 注：题目不行过难，要选择适合表演的成语 活动二：击鼓传花 规则：

5、 1.围坐在一起，放音乐，传递一个标记物，在音乐停止之时，标记物到谁手中，这个人要立刻回答出主持人指的人的名字 2.没有回答上来的人，要进行一个才艺展示(可以唱歌、说笑话等)目的：为了让大家在嬉戏中快速的了解对方 活动三：谁是卧底 打算： 1.打算五组含义类似的与书名、作者有关的词汇 2.打算红黑花色的纸牌各7张 规则： 1.通过抽纸牌分组，抽到相同花色的同学分为一组 2.由主持人将题目通过微信方式发到各名参加者手中，在场7人中6人拿到同一词语，剩下一人拿到与之相关的另一词语 3.每人每轮用一句话描述自己拿到的词语，既不能让卧底发觉，也要给同伴以示意 4.每轮结束后，7人投票选出怀疑的卧底，得

6、票组多的人出局 5.若卧底撑到最终一轮，则卧底获胜，反之，则大部队获胜 注： 1.三项嬉戏时间要限制在一小时以内 2.依据实际状况进行相应的调整 (四)主持人宣布活动结束，大家一起合影留念 注：全程都有影像跟踪，也为我们以后留作纪念资料 专题读书共享活动方案2 一、指导思想： 为了打造青年老师学习共同体，构建学校学习型组织，以读书活动为载体，每位老师“读完一本教化专著，写好一篇读书心得，参与一次沟通活动”，主动为老师搭建沟通读书体会的平台。通过与书本为伴，与经典为友，与大师对话，来陶冶我们的思想情操，开拓我们的视野。进一步提高青年老师队伍的整体素养和人文素养，促进青年老师专业成长，让老师过一种

7、华蜜完整的教化生活，形成良好的校内读书氛围。 二、活动目标： 1、阅读教化名著，促进专业成长，丰富升华人生，让生命在阅读中更加精彩。 2、让读书成为老师的生活方式，在阅读中提升修养，拓展人生，愉悦身心，静享华蜜。 3、让“学习、实践、反思”成为老师职业的行为方式，以主动的学习看法、勤勉的实践意识、深刻的反思精神，消释老师的“职业倦怠”，促进老师的专业成长，成就老师职业的华蜜感。 三、活动主题： “老师主动心理健康养成”读书沟通会 四、活动时间和地点： 时间：11月9日 地点：三一班教室 五、活动形式： 讲座、沟通 六、活动内容： 1、大家共读一本书，代表发言，大家自由研讨。 2、每人要在读书沟

8、通会上对自己的心得体会做发言，可以谈读书过程中的收获、反思以及由此而引发的有关故事，可以评论自己对某一文章、论著等的看法，可以介绍自己的读书阅历、体会，也可以把自己在读书过程中产生的一些困惑提出来，引发大家的思索。 3、创新读书形式。集中学习与自学相结合、精读与通读相结合、理论与实际相结合，学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相结合。 愿每一名老师咀嚼着莎士比亚的这句名言：酷爱读书，高效读书，欢乐读书，在读书中积淀，在读书中成长。“书海遨游拾贝，文化浸润人生”。“阅读不能变更人生的长度，但可以变更人生的宽度。阅读不能变更人生的起点，但可以变更人的终点。让我们自己打开书本，打开自己的成长之门

9、，让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校内，让读书生活，伴随着我们成长的每个脚步，更加自信、充溢地走向美妙，走向将来. 专题读书共享活动方案3 一、活动目的： 为进一步让学生在读书中明理，感恩中成长，丰富精神世界，增加个人文化素养，特举办“亲情是骨中骨，肉中肉”读书沟通会活动，通过这一活动，让同学们有所感悟，有所迪;学会学习，学会读书。 二、活动时间： 20_年x月x日 三、活动对象： “书香门第”读书社全体同学 四、活动打算： 提前一周下发沟通材料，并到阅览室进行相关阅读，通知到社团每个人，确定要重点发言人员，结合个人学习生活实际状况，打算在沟通会发表自己读书的感想或心得体会。 五、活动流程： 1、

10、介绍活动：主持人先对活动的主题，沟通篇目，活动的相关内容等进行简洁的介绍。 2、好文共赏：各位发言人轮番发言沟通。 3、激情探讨，其他同学结合自己感悟和发言人绽开探讨。 4、活动总结：指导老师对本次沟通活动做点评，总结。 5、表扬嘉奖：对在活动中表现突出的个人将会赐予肯定的嘉奖。 专题读书共享活动方案4 一、活动主题 照亮自己 二、活动目的 为了打造老师学习共同体，构建学校学习型组织，我校以读书活动为载体，激励老师与书本为伴，与经典为友，与大师对话，陶冶思想情操，开拓视野，进一步提高老师队伍的整体素养和人文素养，促进老师专业成长，让老师过一种华蜜完整的教化生活，形成良好的校内读书氛围。 三、活

11、动要求 1、读书沟通人员为35周岁以下的全部老师。 2、沟通时间为每人3-5分钟。 四、活动支配 1、3月22日业务学习时间各学科组组内沟通读书心得，并最终推选出全校读书沟通人员，语文组3人，英语组2人，数学组1人，综合组2人。 2、3月29日下午进行全校读书沟通。 3、推选出参与现场沟通的老师3月23日大课间时间到四年级办公室进行抽签，老师根据抽签依次打算参与全校沟通。 五、活动地点 组内沟通在业务学习地点进行。 全校读书沟通在一号楼四楼多功能教室进行。 六、活动形式 学校组成评委小组，对最终参与全校沟通的老师现场打分，评出一、二等奖。 七、评委 刘元海、张琴、殷恒生、王吉春、夏红夏、唐丽莹

12、、黄佳阳 专题读书共享活动方案5 一、读书会主题： 最是书香能致远 二、读书会前支配： 1、读书会主持人：祁琛夫，沈连舟(并负责写主持词) 2、评委与观众：全体初三三班同学 3、本次读书会实行以小组为单位的加分制度(A1A2展示次加四分，B1B2展示次加六分，小组展示次加八分，台下互动、评价次加两分，依据内容评比两个展示小组，各加非常)经统计后，四个获胜小组获得主持人打算的奖品，读书沟通会方案。 三、读书会展示形式： 1、读书会起先时，实行抽签形式临时确定个人或小组的展示依次。 2、读书展示时，可以小组成员集体展示，也可以推选个人展示(每组1-2次机会，若小组展示一次，时间限制在3-4分钟;若

13、小组展示两次，每次时间限制在2分钟左右。 3、读书展示的内容为近两个周所读的书目，展示方式可以是选取片段或进行全书展示，展示形式多种多样：可以朗读，赏析，写内容梗概，展示读后感、表演、演讲，也可以做“PPT”协助展示。 四、活动流程： (1)打算：每位同学将自己十一月所读的书拿好，提前可以先写好读后感和书评，打算沟通展示。主持人写好主持词。 (2)主持人首先念主持词，把握好气氛和时间(5到8分钟)。 (3)示意同学可以上台沟通展示。同学们可以自制幻灯片展示;同时可以共享读书收获、读读自己的书评;可以对书中的美丽片段进行展示、赏析;还可以好书，一些自己喜爱、新奇并且有意义的书籍，说明书的概况、作者信息及理由(展示方法不局限于以上几种，欢迎更有创意的展示方式。时间：35到40分)。 (4)主持人念结束词，并宣布活动结束(2到3分)。 备注：(1)展示的同学提前做好打算，每人沟通2至3分钟。主持人可以选择举手的同学，也可以随意抽取(举手的同学优先)。 (2)展示的同学进行物质(待定)和精神嘉奖(把分数加在语文或总表上。A1，A2展示加3至4分;B1，B2展示加3至5分)。 (3)要求倾听的同学对主持人和展示者表示敬重，主持人可以随意抽取同学进行点评及适当奖罚。 haha专题读书共享活动方案