部门工作汇报怎么写(新课改工作汇报（共4篇） ).docx

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1、部门工作汇报怎么写(新课改工作汇报（共4篇） )第1篇：新课改汇报平乡一中新课程改革汇报材料敬重的各位领导：大家好！首先我代表平乡一中全体领导班子及全体师生，对莅临我校检查指导工作的各位专家和领导表示热情的欢迎！自2023年秋季河北省实施一般中学新课程改革以来，我校根据河北省一般中学课程改革实施看法、河北省一般中学各学科教学指导看法（试行）、邢台市中学新课程课时与学分支配建议和邢台市中学新课程模块教学支配指导看法等上级文件精神，仔细实施中学新课程改革。下面我将学校基本状况和新课改开展状况作以简要汇报，敬请各位专家和领导赐予指责指导。一、学校基本状况平乡一中是我县唯一一所省级示范性中学,现有中学

2、教学班40个, 学生2460名。其中，中学一年级10个班,684人;中学二年级11个班,700人;中学三年级19个班,1076人。学校拥有教职工199人，其中专任老师139人（男64人，女75人），这些人员中，特级老师2人，中学高级老师16人，中学一级老师66人，学历达标率95%，平均年龄岁，初步形成了一支老中青相结合的富有创业风貌的师资队伍。经过五十多年，特殊是近十年来的发展，学校规模日益扩大，办学条件不断改善。占地面积由2023年前的122亩扩大至现在的185余亩，约万平方米，总建筑面积达万平方米，初步形成了环境美丽的花园式学校。学校实行校长负责制。学校领导班子不断加强自身建设，形成了一支

3、富有凝合力和号召力的战斗集体。学校实行包年级管理负责制、岗位目标责任制，实行依法治校，民主治校。学校设有办公室、教育处、政教处、法制办、督导室、体卫处、总务处、团委、创办室、妇委会等10个科室。由于工作扎实，近年来，学校先后被评为 “河北省园林式单位”、“河北省文明单位”、“邢台市文明单位”、“邢台市绿色学校”、“邢台市卫生校内”、“邢台市理论教化工作先进单位”，学校党总支连年被评为“平乡县红旗党组织”。 二、新课改工作开展状况 （一）健全组织，完善课改方案为切实加强我校中学新课程改革工作的组织领导，确保各项改革工作的顺当进行，学校刚好建立了组织管理与业务指导机构。一是成立课程委员会，负责对学

4、校新课程的改革做出决策和部署，并负责学校课程资源的开发与建设，审定课程的设置，落实国家一般中学课程实施方案，保障在经费投入、制度建设、师资培训等。二是成立学分认定委员会，负责为每个学生组建学分档案，制定学分认定标准，统一学分认定程序，仔细监督学分认定过程中的各个环节，确保学分认定的公正、公允、公开。三是成立选课指导小组，制定学生选课的各种政策，向学生供应学校具体的课程支配、任课老师名单与课程说明，帮助学生更好地了解自己的爱好爱好、特性特征，发展趋势，为学生选课、补修、重修、改修做好参谋。四是成立综合实践活动课领导小组，负责综合实践活动的评价。五是成立学生综合素养评价领导小组，负责制定本校学生综

5、合素养评价实施细则，组织实施评价工作，审定评价结果。为保证新课程改革的顺当实施，学校在修订完善原有的一些教化教学管理制度的同时，还制订了平乡县第一中学新课程试验工作方案、平乡县第一中学新课程试验课程设置方案、平乡县第一中学学分认定实施方案、平乡县第一中学探讨性学习课程实施方案、平乡县第一中学校本课程开发与管理方案、平乡县第一中学学生综合素养评价方案等一系列方案。从组织建设、制度建设和师资建设入手，建立起一套可操作的管理系统。发挥组织的管理功能，保证新课程试验的顺当实施。（二）实施多层面、多形式的新课改培训1、开展全员远程培训，让老师感知新课程。2023年7月，组织老师参与了教化部实施的一般中学

6、起始年级学科老师全员远程培训，帮助老师精确理解和把握中学新课程的理念、目标、结构、内容定位和教学要求，了解中学新课程实施的状况，学习借鉴胜利阅历，促进教学观念和教学行为的转变，提高了老师实施新课程的实力和水平，为顺当推动中学新课程改革供应师资保障。2、系统学习课改理论和实践阅历。2023年暑假学校开展了暑期老师培训工作，购置了大量有关新课程的书籍，给全体老师印发了大量的学习材料，从人民教化、河北教化等期刊上选印了很多有关新课程的内容和优秀课例供老师们学习。实行集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景和基本理念。教育处组织老师看光盘、看录像，集中培训学习；组织老师在深钻新教材的

7、基础上，上好新教材研讨课、观摩课。课后老师们对每一节课都进行了评课、议课，对新教材进行广泛、深化地研讨。老师们在培训中学习，在培训中提高，边培训，边实践，边提高。3、充分利用教化网络，扩大教化资源。利用教化资源网、人教网、园丁网、中国基础教化网等网络资源，提高老师对课程标准的理解,激活他们的主动性、创建性。4、内引外联，吸取外地的先进阅历。（1）2023年我校派出高三老师赴北京、石家庄、邢台参与高考信息研讨会。（2）2023年6月，派出骨干老师去石家庄学习先进的教学理念及新课改背景下的教学管理模式等。（3）2023年7月，学校多次组织中学骨干老师在多个教化网站进行新课改远程教化培训。（4）20

8、23年10月，教育处孙主任等同志参与了北京神州智达组织的新课改阅历沟通会。（5）2023年1月，我校副校长李民锐参与了清华高校组织的伟新校长管理培训。通过以上培训，使全体老师统一了思想，明确了目的，转变了观念，也增加了实践的信念。（三）借鉴名校阅历，推广新课程改革教学模式我校与北京市知名学校育英中学结为友好学校， 2023年9月29日，北京育英中学曾海平校长带领该校骨干老师来我校沟通。双方签署了“手拉手协议书”， 依据双方的实际状况制定出帮扶活动支配表。依据协议，我校领导和老师每学期到该校学习，每学期聘请该校领导和骨干老师来我校开设专题讲座和示范观摩课，同时利用网络技术吸取北京市育英中学的教学

9、阅历、高考信息、试题库等优质资源。通过借助名校示范作用，推动学校在办学、管理、教化教学等方面的上档升级。我校2023年6月，由主管校长、教育主任带队，组织各科骨干老师到该校学习参观，深化课堂学习新课程改革背景下的教学方式和学习方式的转变，听取了曾海平校长关于该校开展新课程改革的工作介绍，通过学习沟通，开阔了我校老师的视野，推动了学校新课程标准的实施。（四）扎实开展综合实践活动我校全面启动综合实践活动课程改革以来，一线老师投入了很大的精力,从理论到实践进行了主动探究、探讨。首先，结合学科特点，开展多元化综合实践活动，激发学生学习爱好，提高教学质量。通过设计和实施综合实践活动课程，如组织学生到县聋

10、哑学校、县敬老院义务劳动等活动，激发学生关注社会、关爱弱势群体、奉献社会的热忱，全面提升学生综合实践实力和探究实力。其次，关注社会生活热点，贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动，使文化课学问得到有益的应用。我校在综合实践活动中，留意引导学生从生活实践中挖掘素材，来探究和解决一些详细问题。如组织高一年级的学生，开展植树造林、收集白色垃圾等活动，开设对家乡水资源综合调查的探讨性课题。让学生在日常生活中留意视察,结合理、化、生、地理等学科的学问和详细要求，提出自己的见解，使学生的想象力、探究问题的实力得到了提升。第三，重视活动课程的引导，培育学生动手动脑的创新实力，使实践与理论紧密结合，指导学生

11、驾驭正确的学习方式。通过劳动技术培训，组织学生到县机械厂参观学习等活动，利用有限的工具、场地、时间，使学生动手机会得以落实，使学生的动手实践实力和创新精神不断得到提升。第四，主动参与社会公益活动，组织学生参与县城爱国卫生集中整治活动，参与全省自行车竞赛的志愿服务，事后由任课老师指导学生填写综合实践活动报告单，使学生在社会综合实践中了解社会，提高综合素养。 （五）主动开展探究性学习依据新课程改革的要求，我校组织学生开展探讨性学习活动。在高一、二年级开展了 “中学生近视状况”的调查。通过调查探讨使学生了解了中学生近视的成因，既提高了学生对近视状况的了解，也从中受到了启发和教化，收到了良好的效果。在

12、本学期，我校还组织学生对学生阅读状况进行调研，使学生对自身阅读的现状有了比较全面的了解。（六）仔细组织学生学分评定工作及综合素养评价依据河北省一般中学学分管理方法（试行），在学生修完必修模块和选修模块后，通过老师的考核，对成果合格的考生，由任课老师给学生相应的学分，学校组成由教务处负责的任课老师参加的学分评定小组，确保学分认定工作公开，公正，真实，客观。综合素养评价首先由学生小组评定，然后由班主任审核，评定小组确定，公示无异议后填入学生档案 。 三、问题与思索 （一）我省首次推行新课程改革，老师对课程缺少整体把握，必修课程与选修课程之间的关系处理不好，教学资料虽多却不好用，使老师家长和学生无所

13、适从。（二）虽然各级对老师的培训做了许多工作，但老师的观念一时难（三）新课程改革须要配套相应设施，而由于资金不足，学校硬件条件距新课标的要求相差较大，很多教学要求难以达到。通过一年多来的新课程教学实践，参与新课程改革的老师观念得到了更新，学生自主参加课堂的主动性得以提高，课堂教学效果明显改善。同时我们醒悟地相识到与其它兄弟学校相比，我校新课改的推行还存在肯定的差距。我们深知，课程改革之路任重道远，我们将借这次省市新课程教学视导的东风，进一步更新理念，坚决信念，增加意识，克服困难，努力把我校的新课改工作做实、做优，把新课程改革不断推向深化，进一步提升我校的整体办学水平，为培育更多的优秀人才做出自

14、己应有的贡献。 感谢大家！2023年11月23日以转变，对新教材的相识也是各不相同，课堂教学效果差别较大。第2篇：中学新课改工作汇报中学新课改工作汇报各位领导,老师们:大家好!我们Xx五中现有12 个教学班,629 名学生,69位教职工。 近几年,我校根据市局和镇中心校提出的“打造高效课堂”课改要求,坚持以“提升质量为本”的课改理念,确立了“深化、细化和提升”的课改目标。下面我向大家介绍一下我校新课改的开展状况:一、我校新课改的理论保障我校在主动构建名师工程,每周集中进行业务学习,利用多种形式对老师进行“充电”;激励老师参与各种业务进修、学习和课改研讨,着力培育各学科的课改带头人;每周规范进行

15、课改公开课展示,评课活动扎扎实实,分包领导、教研组长坚持听课,每节展示课结束后,仔细开展评课活动;我们还效仿“百家讲坛”的模式,举办了“Xx五中名师讲堂”活动。二、我校新课改的模式近几年来,我校在充分学习杜郎口、太古等先进阅历的基础上,结合我校特点,主动探究适合我校的课改模式,经过大家的努力,我们渐渐形成了“三环节五步教学法”。三环节:测-展-练(测:测预习内容、测上节内容、测学问储备;展:展风采、展成果、展实力练:练本节学问、练拓展延长、练学问储备)三、我校新课改的做法1、坚持“教研常态化”,夯实新课改的基础。 每周四坚持召开教改研讨会,每周一个主题,每人一篇限时发言稿,针对课改中的热点、难

16、点进行商讨;每月每位老师上交教学案例和反思; 2、重视预习和自学, 做好新课改的前期打算 我们要求每位老师高度重视预习,每天晚上其次节预习其次天上午的课程,中午预习当天下午的课程。周五布置下周学习的内容,假期前布置下一学期学习的内容。 课堂上,老师的重在检查学生预习的效果和方法,刚好收集预习信息,为下一步的自学打下基础。 为了落实该要求,教育处都对各科老师的预习布置和检查状况进行检查,将该项工作做为新课改细化的一个重要方面。3、强化新课改意识,科学规划课堂结构我们对我校的课堂做出了总体的科学规划,在“先学后教,当堂训练”思想的引领下,要求老师压缩课堂讲授时间,把学生自学放在课堂突出的位置,高度

17、重视学生的合作与沟通。在学生展示之后老师进行点拨总结,并在此基础上进行精练,详细要求如下:(1)预习检测:老师采纳多种形式检测上节课后布置的预习作业,着力培育学生的自学实力和预习的学习习惯。 (2)自主学习:要求老师结合导学案的“设问导读”部分先进行自主学习。 (3)沟通展示:该环节要求老师设法激发学生的学习的爱好和主动性,并充分利用合作小组进行捆绑式评价,最大限度的提高学习效率。(4)点拨延长:老师结合教学内容和学生实际,适时创设情境,用问题启发引导,引进资料帮助学生理解,老师可以进行点拨、讲解,降低难度,分层训练,直到学生能理解、驾驭、运用为止。(5)反馈练习:老师出示课前打算好的典型习题

18、,达到练习巩固的目的。4、科学分组,完善小组捆绑式评价。在市局教研室的指导下,我校大力推广小组合作学习模式,先后出台了Xx五中合作学习小组构建指导看法,Xx五中小组自主合作学习组织、评价方案,对小组合作的整个过程进行了一系列的要求。制作了“成长台”和“荣誉榜”每天一小结,每周一汇总,每月一评比,每学期一总结对“参加之星”和“优秀小组”进行嘉奖和版面展示。5、充分利用“导学案”,三案结合。要求老师把导学案作为引导学生自主学习、自主探究的学习方案。把教学中的个案和共性问题在导学案中清楚表明,充分加强导学案“导”的作用。同时要求老师在课前的教案中落实三环节五步教学法的同时,还要仔细进行二次备课,扎实

19、进行练案的打算。确保学生课堂练习的效率,为打造高效课堂打下坚实的基础。6、多角度入手,做好后进生的转化工作。面对后进生这个特别的群体,我校的课改没有遗忘他们,我们实行了一系列措施:(1)思想上重视,行动上落实。我们将后进生分包给科任老师,校领导分包班级,对后进生的成长全程关注。用激励和赏识激发他们学习的动力。(2)采纳多元化的评价,让每一个后进生在Xx五中找到自己傲慢的亮点。如小组评价中加倍加分,细化质量检测的评析等等。(3)“乡村少年宫”的活动,让后进生品尝到学习和成长的甜蜜。7、扎实做好课改的精细化管理(1)要求老师在教案中做到三个明确-明确三环节五步骤;明确学生的活动内容和形式;明确学生

20、当堂练习的内容和效果。(2)要求老师在教案中写出每节课的课后反思,着重反思本节课在学生活动的引导、组织方面的得与失,反思是不是分层教学,面对了每一位学生。(3)要求老师在每节课上必需有小组合作和评价的内容。四、我校新课改的阶段性成果:近几年,我校的新课改工作取得了质的发展:胜利实行了Xx镇课改展示活动,为Xx镇的课改工作树立了标杆;教学质量稳步上升,在市教化局组织的期末质量检测中,我校的各项指标较之以前有大幅度进步,在全市初中已经悄然跻身前列!特殊须要提出的是我校的七三班,这个班级在班主任李明丽老师的带领下,创建性的开展新课改工作。在上学期期末考试中,这个班级的语文、数学、英语三个学科均取得全

21、镇第一名的好成果,尤其是英语学科,全班 50人,合格率100%,优秀率达到了86%。人均成果达到了分。语文和数学的合格率分别达到了92%和94%。这些成果的的取得说明我们的课改已经初见成效。五、我校新课改工作存在的问题尽管我校在新课改方面做出了一点成果,但是我们醒悟的相识到我们课改中还存在肯定的问题1.老师思想还不够解放,课堂结构虽有所变更,但讲、练比例还不尽合理,学生练习的“量”和“质”都还没有达到新课改的要求,存在有肯定的应付心理。导学案虽已经运用,但与老师的讲连接不够自然,对导学案的理解和领悟不够透彻。2.小组合作的评价制度还不够完善,部分学科和老师在小组的评价方面还存在方法不多,措施不

22、力的问题。 这些都是我们今后着力须要解决的问题。 六、今后课改工作的目标和措施对于今年的课改工作,我校的目标是对新课改的各个环节和内容进行“细化和提升”,让我校的新课改出现“质”的改变,并向纵深处发展。详细措施是:1.对现有的小组合作学习评价方案进行修订和完善,使之更加科学合理。2.进一步加大教研研讨的力度,激励老师对导学案进行修改和补充,打造高效课堂!3.强化课堂指导,加强老师课改的沟通各位领导,Xx历史悠久,文化底蕴深厚。我们Xx五中的老师们肯定会秉承我们先人的优秀品质,以务实的看法把课改进行究竟!感谢大家!第3篇：新课改汇报材料平乡一中新课程改革汇报材料敬重的各位领导：大家好！首先我代表

23、平乡一中全体领导班子及全体师生，对莅临我校检查指导工作的各位专家和领导表示热情的欢迎！自2023年秋季河北省实施一般中学新课程改革以来，我校根据河北省一般中学课程改革实施看法、河北省一般中学各学科教学指导看法（试行）、邢台市中学新课程课时与学分支配建议和邢台市中学新课程模块教学支配指导看法等上级文件精神，仔细实施中学新课程改革。下面我将学校基本状况和新课改开展状况作以简要汇报，敬请各位专家和领导赐予指责指导。一、学校基本状况平乡一中是我县唯一一所省级示范性中学,现有中学教学班40个, 学生2460名。其中，中学一年级10个班,684人;中学二年级11个班,700人;中学三年级19个班,1076

24、人。学校拥有教职工199人，其中专任老师139人（男64人，女75人），这些人员中，特级老师2人，中学高级老师16人，中学一级老师66人，学历达标率95%，平均年龄岁，初步形成了一支老中青相结合的富有创业风貌的师资队伍。经过五十多年，特殊是近十年来的发展，学校规模日益扩大，办学条件不断改善。占地面积由2023年前的122亩扩大至现在的185余亩，约万平方米，总建筑面积达万平方米，初步形成了环境美丽的花园式学校。学校实行校长负责制。学校领导班子不断加强自身建设，形成了一支富有凝合力和号召力的战斗集体。学校实行包年级管理负责制、岗位目标责任制，实行依法治校，民主治校。学校设有办公室、教育处、政教处

25、、法制办、督导室、体卫处、总务处、团委、创办室、妇 1委会等10个科室。由于工作扎实，近年来，学校先后被评为 “河北省园林式单位”、“河北省文明单位”、“邢台市文明单位”、“邢台市绿色学校”、“邢台市卫生校内”、“邢台市理论教化工作先进单位”，学校党总支连年被评为“平乡县红旗党组织”。二、新课改工作开展状况（一）健全组织，完善课改方案为切实加强我校中学新课程改革工作的组织领导，确保各项改革工作的顺当进行，学校刚好建立了组织管理与业务指导机构。一是成立课程委员会，负责对学校新课程的改革做出决策和部署，并负责学校课程资源的开发与建设，审定课程的设置，落实国家一般中学课程实施方案，保障在经费投入、制

26、度建设、师资培训等。二是成立学分认定委员会，负责为每个学生组建学分档案，制定学分认定标准，统一学分认定程序，仔细监督学分认定过程中的各个环节，确保学分认定的公正、公允、公开。三是成立选课指导小组，制定学生选课的各种政策，向学生供应学校具体的课程支配、任课老师名单与课程说明，帮助学生更好地了解自己的爱好爱好、特性特征，发展趋势，为学生选课、补修、重修、改修做好参谋。四是成立综合实践活动课领导小组，负责综合实践活动的评价。五是成立学生综合素养评价领导小组，负责制定本校学生综合素养评价实施细则，组织实施评价工作，审定评价结果。为保证新课程改革的顺当实施，学校在修订完善原有的一些教化教学管理制度的同时

27、，还制订了平乡县第一中学新课程试验工作方案、平乡县第一中学新课程试验课程设置方案、平乡县第一中学学分认定实施方案、平乡县第一中学探讨性学习课程实施方案、平乡县第一中学校本课程开发与管理方案、平乡县第一中学学生综合素养评价方案等一系列方案。从组织建设、制度建设和师资建设入手，建立起一套可操作的管理系统。发挥组织的管理功能，保证新课程试验的顺当实施。（二）实施多层面、多形式的新课改培训1、开展全员远程培训，让老师感知新课程。2023年7月，组织老师参与了教化部实施的一般中学起始年级学科老师全员远程培训，帮助老师精确理解和把握中学新课程的理念、目标、结构、内容定位和教学要求，了解中学新课程实施的状况

28、，学习借鉴胜利阅历，促进教学观念和教学行为的转变，提高了老师实施新课程的实力和水平，为顺当推动中学新课程改革供应师资保障。2、系统学习课改理论和实践阅历。2023年暑假学校开展了暑期老师培训工作，购置了大量有关新课程的书籍，给全体老师印发了大量的学习材料，从人民教化、河北教化等期刊上选印了很多有关新课程的内容和优秀课例供老师们学习。实行集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景和基本理念。教育处组织老师看光盘、看录像，集中培训学习；组织老师在深钻新教材的基础上，上好新教材研讨课、观摩课。课后老师们对每一节课都进行了评课、议课，对新教材进行广泛、深化地研讨。老师们在培训中学习，在

29、培训中提高，边培训，边实践，边提高。3、充分利用教化网络，扩大教化资源。利用教化资源网、人教网、园丁网、中国基础教化网等网络资源，提高老师对课程标准的理解,激活他们的主动性、创建性。4、内引外联，吸取外地的先进阅历。（1）2023年我校派出高三老师赴北京、石家庄、邢台参与高考信息研讨会。（2）2023年6月，派出骨干老师去石家庄学习先进的教学理念及新课改背景下的教学管理模式等。（3）2023年7月，学校多次组织中学骨干老师在多个教育网站进行新课改远程教化培训。（4）2023年10月，教育处孙主任等同志参与了北京神州智达组织的新课改阅历沟通会。（5）2023年1月，我校副校长李民锐参与了清华高校

30、组织的伟新校长管理培训。通过以上培训，使全体老师统一了思想，明确了目的，转变了观念，也增加了实践的信念。（三）借鉴名校阅历，推广新课程改革教学模式我校与北京市知名学校育英中学结为友好学校， 2023年9月29日，北京育英中学曾海平校长带领该校骨干老师来我校沟通。双方签署了“手拉手协议书”， 依据双方的实际状况制定出帮扶活动支配表。依据协议，我校领导和老师每学期到该校学习，每学期聘请该校领导和骨干老师来我校开设专题讲座和示范观摩课，同时利用网络技术吸取北京市育英中学的教学阅历、高考信息、试题库等优质资源。通过借助名校示范作用，推动学校在办学、管理、教化教学等方面的上档升级。我校2023年6月，由

31、主管校长、教育主任带队，组织各科骨干老师到该校学习参观，深化课堂学习新课程改革背景下的教学方式和学习方式的转变，听取了曾海平校长关于该校开展新课程改革的工作介绍，通过学习沟通，开阔了我校老师的视野，推动了学校新课程标准的实施。（四）扎实开展综合实践活动我校全面启动综合实践活动课程改革以来，一线老师投入了很大的精力,从理论到实践进行了主动探究、探讨。首先，结合学科特点，开展多元化综合实践活动，激发学生学习爱好，提高教学质量。通过设计和实施综合实践活动课程，如组织学生到县聋哑学校、县敬老院义务劳动等活动，激发学生关注社会、关爱弱势群体、奉献社会的热忱，全面提升学生综合实践实力和探究实力。其次，关注

32、社会生活热点，贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动，使文化课学问得到有益的应用。我校在综合实践活动中，留意引导学生从生活实践中挖掘素材，来探究和解决一些详细问题。如组织高一年级的学生，开展植树造林、收集白色垃圾等活动，开设对家乡水资源综合调查的探讨性课题。让学生在日常生活中留意视察,结合理、化、生、地理等学科的学问和详细要求，提出自己的见解，使学生的想象力、探究问题的实力得到了提升。第三，重视活动课程的引导，培育学生动手动脑的创新实力，使实践与理论紧密结合，指导学生驾驭正确的学习方式。通过劳动技术培训，组织学生到县机械厂参观学习等活动，利用有限的工具、场地、时间，使学生动手机会得以落实，使

33、学生的动手实践实力和创新精神不断得到提升。第四，主动参与社会公益活动，组织学生参与县城爱国卫生集中整治活动，参与全省自行车竞赛的志愿服务，事后由任课老师指导学生填写综合实践活动报告单，使学生在社会综合实践中了解社会，提高综合素养。（五）主动开展探究性学习依据新课程改革的要求，我校组织学生开展探讨性学习活动。在高一、二年级开展了 “中学生近视状况”的调查。通过调查探讨使学生了解了中学生近视的成因，既提高了学生对近视状况的了解，也从中受到了启发和教化，收到了良好的效果。在本学期，我校还组织学生对学生阅读状况进行调研，使学生对自身阅读的现状有了比较全面的了解。（六）仔细组织学生学分评定工作及综合素养

34、评价依据河北省一般中学学分管理方法（试行），在学生修完必修模块和选修模块后，通过老师的考核，对成果合格的考生，由任课老师给学生相应的学分，学校组成由教务处负责的任课老师参加的学分评定小组，确保学分认定工作公开，公正，真实，客观。综合素养评价首先由学生小组评定，然后由班主任审核，评定小组确定，公示无异议后填入学生档案 。三、问题与思索（一）我省首次推行新课程改革，老师对课程缺少整体把握，必修课程与选修课程之间的关系处理不好，教学资料虽多却不好用，使老师家长和学生无所适从。（二）虽然各级对老师的培训做了许多工作，但老师的观念一时（三）新课程改革须要配套相应设施，而由于资金不足，学校硬件条件距新课标

35、的要求相差较大，很多教学要求难以达到。通过一年多来的新课程教学实践，参与新课程改革的老师观念得到了更新，学生自主参加课堂的主动性得以提高，课堂教学效果明显改善。同时我们醒悟地相识到与其它兄弟学校相比，我校新课改的推行还存在肯定的差距。我们深知，课程改革之路任重道远，我们将借这次省市新课程教学视导的东风，进一步更新理念，坚决信念，增加意识，克服困难，努力把我校的新课改工作做实、做优，把新课程改革不断推向深化，进一步提升我校的整体办学水平，为培育更多的优秀人才做出自己应有的贡献。感谢大家！2023年11月23日 难以转变，对新教材的相识也是各不相同，课堂教学效果差别较大。第4篇：课改工作汇报树立“

36、以人为本”的教化理念扎实开展课改工作城关三小课改试验工作汇报材料2023年秋季我校课改工作正式起先，为了使课改工作顺当开展，我校成立了课改工作领导小组，制定了课改工作方案及各项管理制度。目前我校课改年级中一年级运用的教材为人教版，二、三年级运用的教材为西师版，其它年级运用的是义务教化教材。但我校全体老师都用新课改理念开展教学试验工作，全体老师都是课改的参加者、探究者和实践者，学校形成了深厚的课改氛围，现就实施新课程改革以来的课改工作汇报如下，请各位领导指正：一、坚持德育为先，狠抓养成教化良好的行为习惯影响人的一生，使人终生受益。然而良好行为习惯的养成必需从小抓起，从学生身边的小事抓起。我校结合

37、新修订的中小学生守则和小学生日常行为规范把学生的思想品德教化和行为习惯的养成教化当成课改的核心工作常抓不懈，主要从以下几个方面培育学生的行为习惯。1、要文明礼貌，遇见师长要主动问好，回家要向家长打招呼，离家要向家人说再见，不给家人添麻烦，自己的事自己做，主动担当力所能及的家务劳动。2、要诚恳守信，说到做到，敢于承认错误，能刚好改正错误。3、敬重他人，公共场所走路轻、说话轻，尽量不打搅他人学习、工作和生活。4、能耐性倾听他人的发言，不轻易打断他人的发言。5、借东西要刚好归还，损坏东西要照价赔偿，运用过的东西要放回原处，摆放整齐。6、学会自律、刻苦学习、自信向上、勇于挑战。7、学会自护，有平安防范

38、的学问和实力，不做危急的事。8、勤劳节俭，疼惜粮食和学习、生活用品，不乱花钱。9、讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，有环保意识。10、有正确的坐、立、行姿态，有正确的读书、写字、听讲姿态。二、改革课堂教学，张扬学生特性课堂教学是课改的落脚点和主阵地，课堂教学行为和课堂教学观念干脆确定课改的是否胜利。作为课改老师，只有对课改工作有剧烈的责任感，对学生产生深厚的感情，才能满腔热忱地投入课改工作。才能做学生的挚友，打开学生的心扇，建立融洽的师生关系，用新的教化观念点燃学生心目中的希望之火。1、课堂气氛的改变我校老师在课堂教化教学中，都能用激励性语言评价学生，敬重学生特性差异，学会赞许学生，课堂气

39、氛显得民主、和谐、宽松。老师普遍反映，假如你带着敬重，带着赞许走进学生，你就会有许多的惊喜学生大方多了、自信多了、想法多了。课改使学生的特性得到了充分的张扬。由于创设了宽松、民主的课堂气氛，敬重了学生的特性体验，课堂教学中的“意外”多了，没有“预约”的精彩也许多。课堂教学也不是单纯的预设的，而是动态改变的了。课堂的笑声多了、话语多了、争吵多了，课堂上再也不是“一人独唱，众人观赏”的场景。充溢课堂的是师生互动，生生互动的热情气氛。这样的课堂，少3 了几分清静，多了几分热情，少了几分距离，多了几分亲近。2、学习方式的改变我校提倡学生主动、自觉、活泼多样地学习，把课堂同家庭、社会结合起来，让学生在更

40、大更广的空间中获得发展。在学习方式上提倡自主、合作、探究的方式，让学生在学习过程在表现充分的自主性，以我要学的状态投入学习。3、师生关系的改变敬重学生，建立真正同等的师生关系。没有敬重就没有同等，就不行能有真正意义上的教化，我校老师都学会了“蹲下来跟学生说话”的习惯，这种方式说起来简单，坚持下来却很难，多数的时候还是老师说了算，师生之间始终存在肯定隔阂，严峻阻碍了学生的发展。为此学校从校长做起，努力营造真正的师生同等关系。任何一个学生都有做好孩子的愿望，做老师的就要强化、呵护这种愿望。用真诚的激励，画出学生华蜜的人生起跑线。许多老师已经做得很好，他们与学生建立了挚友式的师生关系。三、强化校本教

41、研，培育老师的创新精神和创新实力4 课改的关健是老师，我们坚持挖掘校本教研和校本培训这一教化资源，以校本培训促进校本教研，以校本教研促进课改工作。在校本培训中我校坚持全员培训，针对性培训和前瞻性培训。激励老师充分利用网络资源，整合教化资料，足不出户就能了解各地的教改动态和信息。校本教研做到“三结合”即自学与探讨相结合，“请进来”与“走出去”相结合，自我钻研与拜师学生相结合。要求老师充分挖掘校内的教化潜质，确立“以人为本”的教化理念，把课改工作落到实处。我校校本教研的模式有：课题探讨式；骨干带头式；问题突破式；“请进来”“走出去”式。四、校本课程开发状况我校从时代发展的须要、学校特色形式的须要动

42、身，将培育学生创新精神和实践实力定为校本课程开发的基本方向，校本课程的设置为：1、语文类：阅读与写作；2、数学类：奥赛培训；3、艺术类：舞蹈培训、绘画培训；4、体育类：乒乓球培训。五、探究评价体系1、学生评价学生评价主要包括过程性评价，发展性评价，全面性评价和基础性评价，提倡多层次评价，多维度评价。突出过程评价，充分发挥评价的调控作用，对学生评价主要采纳三种形式：一是等级；二是自评、互评、师评；三是家长参加评价。2、老师评价老师评价的主要内容有：基本素养，教化教学实力，教化教学成果，接着教化等。评价机物主要有学校领导、老师代表、老师本人、家长学生等。坚持以形成性评价为主，突出过程管理，实行定期

43、和不定期方式检查老师的备课、教学、作业批改、考试等工作状况。通过学生座谈，听课和问卷调查了解老师的师德和教学看法以及教化思想。六、当前课改面临的困难和问题1、家长教化理念有待转变。2、语文、数学、品德与生活课的部分内容与学生的现实生活相距甚远（西师版教材），教学资料短缺。3、课改方面的挂图、课件、参考资料少，且价位太高。4、班额太大，教学组织难度较大，合作、探究学习质量不高，很难因材施教。5、学校经费紧缺，老师外出学习机会太少。 各位领导，在一学期的课改工作中，各级领导对我校的课改工作赐予了很大的关怀和帮助，使我校迈进了课改的大门，并取得了肯定的成果，对课改充溢了信念，体验到了课改工作对学校发展、老师成长和学生培育带来的无限朝气，但我们也醒悟地相识到，目前的工作只是一个良好开端，我们将虚心学习，加倍努力，开拓创新，锐意进取。把我校的教改工作推上一个新的台阶。2023年12月8日课改工作汇报小学课改工作汇报课堂改革工作汇报学校课改工作汇报改革创新工作汇报