2023年行为习惯养成教育总结范文-我与润化教育同成长.docx

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1、2023年行为习惯养成教育总结范文:我与润化教育同成长2023年行为习惯养成教化总结范文:我与润化教化同成长近年来，我校在主动提倡“润化教化”特色学校建设，提出润化教化，旨在润化生命，为孩子健康发展奠基。作为一个新接手班级管理工作的班主任，学生又处在人生转折点关键时期的四年级，我首先思索的是我的班级如何在“润化教化”中良性发展？我的学生又如何在“润化教化”中健康成长？我想是须要专心去经营的。从微小处入手，从点点滴滴做起，让学生在润物细无声的教化中成长。有一天，周跑到我办公室来问了我这样的一个问题：“龙老师，你为什么不打骂那些做错事的同学呢？我爸爸就说不听话就要打，就要骂。”我笑着问她：“你希望

2、老师打骂你吗？”她抿着嘴摇了摇头，我说：“为什么？因为你不喜爱（被打骂），因为你也会做错事。”对，我不喜爱说教打骂式的处理方式，因为我不擅长说教，不想打骂；学生也不会很喜爱滔滔不绝的老师，他们不希望被打骂，我信任做错事的学生不是有意的，他们是能改正的。因此我更喜爱用举例子、换位思索或亲身体验的方式让学生去感悟，去相识，去改正。一、道德选择润化未成年人正处于世界观、人生观、价值观的形成阶段，他们的思想道德品质具有很大的可塑性。四年级的孩子，也正处于人生的其次叛逆期，专心帮助他们道德选择，无论是对当前他们良好道德行为的固化，还是对他们今后漫漫人生高尚行为的养成，都具有确定性的意义。抓住这一点，我充

3、分利用班会课时间对学生进行了一些道德品质方面的教化：通过举例“5个小球从一个瓶子有序拉出”让学生相识到团队有序合作的重要性；通过举例“蝴蝶的启示”让学生意识到自我成长的关键；通过学生说身边的孝亲敬老故事让他们懂得感恩是做人的基点；通过“王、吴、尹x”事务让学生切身体会到嬉戏的平安性和文明性等等。除此之外我还利用课间和课上的时间抓住身边发生的小事进行放大教化，让学生形成“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的正确相识。通过一个学年的教化，学生在思想相识上有了提高，懂得了哪些是正确的哪些是错误的，也渐渐知道了哪些事情是能做哪些事情是不能做的。二、行为评价润化学生能正确评价自我和他人并能正确面对他人的评

4、价，是健康意志品质的标记，老师在这方面应当加以引导，让学生形成健康活泼、宽宏大度、主动进取的性格，从而逐步完善人格。由于班上有一种现象：同学之间很喜爱挑毛病，常常有学生下来打小报告。有一天，我走进课室，就有学生向我报告说有好几个学生刚刚下课又在骂人什么的。我了解状况后叫那几学生站了起来，结果站起来的多半是班上淘气的几个。我在心里想：教化确定是要教化的，但是如何才能让他们以后不再这样做了呢？如何利用这个机会让相互挑毛病的恶习改掉呢？于是我先抛出了两个问题“他们这样做对吗？为什么？” “你对他们有什么建议？”许多学生说话了，那几个学生也被说的低下了头。我顺势总结：“对，骂人是不对了，因为骂人会对别

5、人造成损害，试想一下，假如被骂的是你，你会快乐吗？或许这些同学并不是有意的，他们只是觉得这样好玩，对吗？但是我们还是希望以后不要再有类似的事情发生。”又话题一转， “老师不想让他们坐下，但是你们能让他们坐下。只要你们能说出他们身上的3个优点，他们就能坐下。”听到我这样说，其他学生先是一愣，但是很快就有许多同学举手说优点了。不到几分钟的时间全部站起来的都坐下了。接下来，我想说的话也很顺当的说出来了。这是我印象最深的一件事，通过这件事情，淘气蛋的行为收敛了，同学之间相互指责挑毛病的习惯也少了，班级里多了一些融洽和团结。三、辨别是非润化明辨是非善恶,能让学生把握好生活的方向，帮助他们实现主动向上的人

6、生追求。但是许多时候因为他们年龄小，学问有限，对社会的了解少，他们的明辨是非善恶的实力还较弱，有时甚至是模糊的错误的。班上的李x有一次就犯了一个这样的错误。不知是受电视上还是父母的影响，在她即将参与大队委竞选时，她竟私下用钱财、礼物等为自己拉票。我知道后立即找她来进行了一番思想教化，随后又在班上就此事开展了主题班会课。我举了一个运动会的例子，我问：“下一届运动会，你们最想选谁代表我们班去参与短跑竞赛？”几乎全部的学生异口同声的回答道“李x”，“李x给了你们什么好处吗？为什么都选他？”“因为李政是短跑冠军”，“因为李x是最棒的，我们都知道。”对，有实力的人始终是最棒的，有实力的人不须要任何的虚假

7、，因为大家都看得到，都会选他。通过这样的一个例子，李x和其他学生渐渐意识到了拉票的错误做法，也渐渐的提高自己的做事实力。其实诸如此类的事情还屡有发生，例如有的孩子望见同学争吵，不但不劝，反在旁边起哄助威。对于这样的行为假如不加以指导，他们就会是非不分，以至把糟粕当成精华来汲取。因此我们要抓住点滴机会培育学生辨别是非的实力。习惯养成教化要从大处着眼，从小处着手。着眼于帮助学生进行道德选择、行为评价和提高辨别是非、区分善恶的实力，从最平常的点点滴滴做起，使之渐渐成为稳定的良好行为习惯。当然，这是一项非常艰苦、细致而紧迫的任务，仅仅靠这一学年的教化是微乎其微的，还须要接着朝着润化教化的方向让学生健康成长。