2023年高中作文指导：寓言类材料作文审题立意实用技巧.docx

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1、2023年高中作文指导：寓言类材料作文审题立意实用技巧【寓言类材料作文审题立意好用技巧】纵观这几十年的高考作文，这种命题方式是占有一席之地的，应当引起我们的高度重视。如:20xx年全国卷由韩非子中一则寓言引出的“感情亲疏和对事物的认知”的话题作文，20xx年全国 卷依据“海龟和老鹰”的寓言材料的话题作文，20xx年全国I卷“小兔子学游泳”的作文再次以寓言为材料。而寓言类材料作文它有一个特点就是寓意含蓄深刻，须要学生自主挖掘，而且侧面多，角度多，立意也多，这使得学生不明所指、无从理解，学生看到这一类型的作文题时往往会不知所措。可是，再难写的作文我们也可以找出它的内在规律，确定它的审题立意，找寻它

2、的写作技巧，从而让我们在高考写作中轻松自如。学生要写好寓言类材料作文，就必需审好题、立好意，下面我就谈谈寓言类材料作文的审题立意。要确定寓言类材料作文的审题立意，一般要做到以下几个方面:一、 先理解后审题面对一篇寓言类材料作文，我们首先要理解这则寓言故事，然后再来仔细审题。也就是说我们要读懂寓言故事里讲的是什么，它的寓意是什么，这应当是最基本最至少的要求。读懂寓言，首先要让学生懂得寓言这一文体的特点。“寓言，文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲解并描述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主子公多为动物，也可以是人或非生物。主题用意在惩恶扬善，多充溢才智哲理。”【辞海“寓言”(fable)

3、辞条】“寓者，寄也;言者，话也”。所以寓言就是“寄予的话”。作者把自己要说的话寄予在一个虚构的小故事里。寓言的表现方式是由此及彼，通过借古喻今、借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法，揭示事物丰富的内涵和蕴含的深刻道理。了解了这些，我们也就不难理解材料，不难审题了。例题1:动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说:“任何事物都必需从基础做起，就如任何建筑都必需从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问:“请问教授，真的全部建筑都必需从底层做起吗?”哲学教授瞄了青蛙一眼:“当然!井底之蛙!”青蛙反击说:“正因为是井底之蛙，我才问你-莫非打井也从底层做起吗

4、?”哲学教授张口结舌。动物们纷纷说:“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢?”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。读完这则寓言故事，我们应当明白，它讲的是一个哲学教授和青蛙以及其它动物们之间的故事，结果是这个哲学教授被青蛙和其它动物们驳倒。教授被驳倒是因为:(1)理论与实践脱离。(2)详细问题不能详细分析。(3)说话过于肯定。青蛙把教授给驳倒了是因为:(1)勇于质疑。(2)敢于挑战。动物们反对教授是因为:教授只信自己，小看他人。理解了这些，我们也就不难审题了，这个故事就是要告知我

5、们:理论要与实践相结合，学会详细问题详细分析，对事物下的结论不要太过肯定，看问题也不能太过肯定;要敢于质疑，敢于挑战;要看到别人的特长。二、 找对象明角度寓言故事的主子公多为动物，也可以是人或非生物，而且一般对象比较少。我们找出材料中的陈述对象以及每个陈述对象在事务中所产生的结果，有助于我们明确写作角度。一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含义，就是这则材料的“主旨”所在，同时也是我们写作的主要角度。当然，我们也可以从其它角度去解读材料来写作，这是考场作文中允许和提倡的。例题2:一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，“啪”的一声锁开了。铁棒新奇地问:“为什么我费了那么大的

6、力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了呢?”钥匙说:“因为我最了解他的心。”这是一则寓言故事，故事中的锁、钥匙、铁棒都有象征意义。请你依据材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。看完这篇例题，我们不难知道它所涉及到的对象有:锁、钥匙、铁棒。而每个陈述对象在事务中所产生的结果是:(1)锁被钥匙打开;(2)钥匙打开了锁;(3)铁棒打不开锁。而材料中的“锁”“钥匙”“铁棒”都运用了比方，都有肯定的象征意义。“锁”比方为问题、冲突;“钥匙”和“铁棒”比方为两种不同的解决问题的方法。明确了这些，我们就可以选择写作角度了。而我们写作的角度可以有两个:钥匙-因为我最了解他的心-说明做

7、任何事情必需以了解为基础，深化了解事物的本质，驾驭事物的规律，才能把事情做好;铁棒-费了那么大的力气也打不开-说明做事不讲究方法，一味蛮干。所以，做事要讲究科学的方法，就会事半功倍;一味蛮干，只会把事情办糟。三、寻侧面确立意找寻出了寓言故事的对象，其实也就找寻出了写作的对象，找寻出了写作的侧面。而写作侧面的确立，关键在于要懂得归纳总结。写作侧面归纳出来了，文章的立意也就出来了。这第三点和其次点相像，又有所不同，它应当是其次点的更高一级，是对材料的更进一步理解才能得出的。例题3:上帝召开一个会议，了解自从赐给了动物的翅膀后，它们是如何运用的。鹰说:我用翅膀，在天空上翱翔，在这个高度里，一切猎物都

8、逃不过我的眼睛，我也因此而生活无忧。鸵鸟说:我用双腿在荒漠里奔跑，翅膀从没派过用场，它背负在身上，已经成为了沉重负担。企鹅说:我已经把翅膀变成了鳍，它使我和鱼一样，能在海洋的深处自由来往。上帝突然发觉现场还坐着一个人，便惊奇地问:你没有翅膀，来这里干啥?人说:上帝啊，虽然你没有赐予我翅膀，但是我的灵魂却可以翱翔，它带着我翱翔到任何脚步不能到达的地方。上帝听了后，感喟良久，说:我赐给了你们最宝贵的翅膀，你们却奢侈在身上;我没有赐给人以翅膀，他们却有了灵魂的翱翔，这是一切翱翔中最崇高的翅膀!要求:选择一个角度构思作文，自定立意，自拟标题，自选文体，写三篇不少于800字的文章。这则寓言涉及到的对象比

9、较多，写作的侧面也比较多，归结起来也比较繁杂，但只要我们心不乱，思路就不会乱。我们一步一步来，首先看它涉及到的对象有:上帝、鹰、鸵鸟、企鹅和一个人。上帝在这里应当是起关键作用的，归为一类;而鹰、鸵鸟、企鹅这三种动物有一个共同点，就是都有翅膀，只是各有不同的用处罢了，我们可以把它们归为一类;还有一类就是没有翅膀的人。由此可见，我们可以写作的角度有三个。那么写作侧面又有哪些呢?1)从上帝的角度我们可以得出:对人、事、物要公允公正;2)从“鹰、驼鸟、企鹅”的角度我们可以得出:1、同样的翅膀，不同的动物有不同的用处。也就是说，相同的东西(工具)，在不同的人手里会有不同的用处;2、路是人走出来的;3、命运驾驭在自己手中;4、还可以谈谈如何适应环境，在恶劣的环境里生存发展走向胜利;3)从材料中“那个人”说的话里我们可以得出:1、让心灵的翅膀去翱翔;2、不依靠别人的赏赐;3、不要埋怨上帝的不公;4、上帝是公允的。四、由寓言及现实(社会)