2023年高中语文教学工作总结格式.docx

《2023年高中语文教学工作总结格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年高中语文教学工作总结格式.docx（62页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年高中语文教学工作总结格式2023年中学语文教学工作总结格式（精选15篇） 2023年中学语文教学工作总结格式 篇1 _年本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学总结如下：一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课

2、堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。(一)、留意新课导入新奇“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,比如在教三峡一文我展示有关三峡的画面,播放有关“三峡”的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。(二)、培育

3、主动探究习惯，发展求异思维实力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。,这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放

4、的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内

5、涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。如在三峡的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。三、注意课内外结合美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效

6、益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读水浒传等课外书;通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。此外，留意学科间的整合。比如教三峡一文之前,我让学生利用地理学科查找有关三峡的资料.让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但离党和人民的要求还有肯定距离，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗! 2023年中学语文教学工作总结格式 篇2 本学期我担当高一两个班的语文教学工作，主要教学任务是完成必修3和必修4的两个模块的学习。为了有效的完成教学任务

7、，全面提高学生的语文成果，学期初我就依据学生的特点和不一样层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学安排，并在落实中不断调整完善，到达了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结阅历教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的爱好，培育语文学习的本领。高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不行或缺的。基于这样的相识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生驾驭基本学问，并将学习中遇到的已在初中学过的学问点，进行强化复习，然后联系所学到的新的资料，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基

8、础较差，学习爱好淡薄，经过基础学问的公固加强，诱发这部分学生的爱好，收到了良好的效果。二、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文本领。调动学生学习的主动性，进取性是很重要的，仅有这样，才能全面提高学生学习的本领。而“先学后教”就是适应了这一要求。学生经过自我的自学发觉问题，同学相互探讨，问题明白，深化探究后，假如还有疑问，老师赐予适时的点拨和讲解，这样就能够加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，绽开探讨，进行评比，极大的调动了学习进取性。三、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，我经过上网查

9、找和自我制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，详细可感，提高了课堂效率，取得了幻想的效果。很多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给学生必需的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。四、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文本领。学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，我还经过多种方式来提高学生语文学习的进取性。我除要求学生仔细做好课堂记录、听好课外，还开展古诗词背诵竞赛、朗诵竞赛、演讲竞赛等，并帮忙学生养成课前听写、背诵古诗词、讲解并描述小故事等习惯，潜移默化中提高学生的语文本领。总之，高一语文教学工作已经告一段落，我既取得了必需的成果，但也存

10、在一些不足，并将在今后的工作中将不断的完善。我信任：只要能在教学中关切学生，敬重学生，爱惜学生，和学生关系亲密融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合，我们就能落实以学生为学习主体的宏大构想。在以后的教学工作中，我将会接着进行语文教学工作的深思，不断学习，更新教化观念，注意教化科研，努力提高教化教学质量，争取将自我的教学水平提高到一个崭新的层次。 2023年中学语文教学工作总结格式 篇3 本学期我担当高一年级_班的语文教学任务，依据本届高一年级的特点，学科特点及本学期面临的教学实际，我在教化教学工作中严格根据学期初的工作安排，有步骤的完成了高一年级_班的教学任务。现将本

11、学期教化教学工作总结如下：一、依据教化教学实际制定高一年级教学安排，做到有的放矢。高一年级_班语文教学安排的制定已于学期初起先，并有步骤地实施。由于学校进行了优差生分班，高一年级_班的学生总体水平普遍较差，通过两次考试发觉学生的识字、阅读、分析、写作方面有很大的不足，班级缺乏能带动班风转变的优秀学生，平常学习中学生缺乏自信、学习能动性较差，所以在学习的过程中不断做学生的思想工作，激励他们树立信念，教学重点放在对课本涉猎的语文学问和对话题和阅读部分的训练上。另外，特殊强调和练习学生出错率较高的阅读实力，审题实力和书写实力，做到有的放矢。二、做到仔细备课，做到学问的纵横联系更好的引导学生思维。为搞

12、好高一年级_班的教学工作，我仔细备写教案，对学问做到了较细致的网络化联系，从字词到篇章，从句子到文章谋篇，力求使学生形成学问完整的体系。做到学问当堂消化，力求在教学中实现学生主题地位。依照_的训练要求和题型，组织学生实际练习，仔细讲解了每一套练习题。另外，对_年、_年、_年三年的高考试题进行了部分讲解，以提高学生们对高考的理解，为以后的参与考试奠定坚实的思想基础。三、与学生加强沟通，耐性地做好考前动员工作。进入中学阶段的筛选增加了部分学生的心理负担，产生了自己不如_班、_班学生的心理阴影，在平常学习中背负着沉重的包袱放不开手脚，或者个别同学产生了破罐破摔的现象。学习没有信念导致上课效果不佳，为

13、减小学生心理负担，提高课堂教学效果，我主动找学生谈话，给他们讲解学习方法，面临的局势等，重点做好学生心理疏导，力争使每个学生都放下包袱，轻装上阵。到后半学期学生课堂的表现有了明显改观，学习爱好和学习主动性有所提高。四、不遗余力地做好后进生转化工作。尽管高考还没有到来但对后进生的转化工作决不放松，教学要面对群体，要不遗余力地做好后进生转化工作。截止_月，我已和近_名学生进行了长谈，激励学生树立自信，努力争取，决不放弃，引导学生从易到难的解决问题，从部分简洁题的分析，到记诵基础学问，从基础部分的把握中获得更高的分值。虽然他们的学习成果提高不是很突出，但树立起了对语文学科的爱好和信念。 2023年中

14、学语文教学工作总结格式 篇4 一、深化探讨浙江省一般中学会考标准结合学情备课，做到既备教材又备学生。我们学校学情特别，每年的会考都成为教学的重中之重。开学初，我即仔细地研读标准，力求精确把握难重点，难点，留意弱化难点，强调重点。并依据要求选择练习，强化训练。在备课的过程中，我既考虑到会考的基础巩固，顺带拓展高考的要求，又考虑到学生的实际状况，力求充分备好符合学生水平的课。同时，注意与其他老师的沟通和沟通。担当过高三教学工作的老老师的阅历就是最好的学习教材，这些阅历都是干脆得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过沟通学习，才能对自己的教学和成长起到主动的促进作用和更显著的提高。特殊是我校实

15、行的集体教研活动，通过“听课沟通实践总结”这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升。二、落实课内基础，强化学问点语文会考虽说不难，但我们学校亦有部分学生处于过与不过的临界点。而且，高一高二的松懈导致许多学生对教材生疏、学问点漠视。所以会考的统筹复习对我们学校的学生而言是势在必行的。于是我在高三初期就依据学校的要求制定了严密的教学安排。十月初起先进入会考复习，用时一个月左右的时间复习课内文言文，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特别的文言句式。详细落实学问点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。至于课内现代文的复习，以练习带动相关学问点

16、的落实，也用了相当一个月的时间。会考试题不难，都干脆取材于课本，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要驾驭课要求背诵的篇目，就基本能拿满分。但自己所教班级，学生主动性不高。因此，在高三我狠抓了课本的背诵篇目，每节课前，五分钟默写。要求学生扎扎实实地复习，又一轮一轮地测试、检查背诵。三、敏捷支配，注意体系由于高三复习存在着不行避开的讲课练习的重复性，因而也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在学生对学习感到枯燥的现象。因此，从调动学生的主动、主动性动身，我复习还贯彻“敏捷性”这一原则。例如，在复习基础学问三四天后，就支配一堂课作文课，这时，学生的效果也比接着按部就班

17、地接着基础复习好得多。当然，有时基础性比较强的学问点，还可以动员学生参加到讲题过程中。动手又动脑，其乐无穷。再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进行;现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。总之，敏捷驾驭高考各学问点的穿插、协作，使学生经验一个既完整、系统，又灵动高效的复习学习过程。一方面，能使各学问点互为联系、综合渗透;另一方面，可以激发学生的学习爱好、调动潜能，从而相对避开、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。须要指出的是，作为老师，在把握“敏捷性”原则的时候，还要有高度的全局观念，不能打乱整个复习安排、进程。要突出重点，并支配好穿插内容;既保证复习的完整性、系统性和每一阶段的主

18、要学问点，又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所体现。回首这一学期，我收获颇多，但是我的教学工作中也存在着肯定的不足，如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学模式。今后，我会更加努力工作，吸取组里老师一些好的教学阅历，让自己的教学水平有一个更高层次的提高。 2023年中学语文教学工作总结格式 篇5 自进入高三下学期以来，师生的共同压力更加大了。特殊是为了完成本校本年度的高考目标，同仁们深感肩负重任，因而更加地努力工作，转瞬一学期的教学工作即将结束，回顾以往，先将本学期的工作做如下总结。上学期我们主要进行了语文高考复习的第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的全部学问点要四平八稳，即使没有涉及

19、到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成学问的系统做打算。本学期要进行的是其次阶段和第三阶段。其次阶段是学问的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让学生的学问系统化。以专题促归纳，让学生对全部考点的学问心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导学生，让学生自主归纳。第三阶段是模拟提高阶段，主要是进行“东三省”的三次模拟考试。在模拟中发觉的问题，老师必需精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。我所教的两个班级，语文基础相对较差，而且是部分学生根本不重视语文学科学习，我所面临的困难和压力可想而知

20、。尽管如此，我对学生依旧是不抛弃、不放弃，想方设法引导学生学语文，让他们相识到语文对于他们的高考的重要性。一、激发爱好、提高课堂质量大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成果完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。二.、营造民主课堂。让学生在轻松开心的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神激励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成果优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐性的讲解以

21、此打动他们，激起他们学习语文的热忱，收到良好效果。擅长捕获每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增加他们学习语文的信念。三、.提高效率，上好讲评课进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也许多，但我们不能因为时间紧就忽视训练和试卷讲评的过程。我认为仔细抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生坚固驾驭所学学问，提高运用所学学问的实力，培育学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前仔细分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，留意深化巩固，突出实效性。其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自

22、身是给一篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考查翻译实力(即翻译时加上什么样的关联词)第三、讲清解题规律或方法。如推断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。第四，订正错误务必落实。对于老师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的缘由，并改正，驾驭避开差错改正错误的规律。第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些改变的更应补

23、充。这样，即可以以肯定的量的重复，加上肯定的改变，来增加对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的相识。另外，还特殊留意在讲评中坚持正面教化，爱护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成果较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进;引导成果较差的学生总结教训，鼓起志气，树立信念。指责、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。四、瞄准高考，狠抓常规，注意平常积累语文学科是一门特殊注意积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得胜利。进入高三我布置了学生以下几项常

24、规性工作：根据高考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，成语1个;每个月除常规考试外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种实力同时发展。 2023年中学语文教学工作总结格式 篇6 语文教学旨在培育学生听、说、读、写和正确地理解、驾驭并运用祖国语言文字的实力。当前的素养教化又向语文教化工作者提出了更高的要求，老师不仅要面对全体学生，而且要教书育人，在语文教学过程中培育学生各种实力，促进学生的全面发展。为了完成以上任务，在平常的教学工作中我仔细学习各种教学理论，深化探讨教材教法，虚心向老老师学习。经过一段时间的

25、努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在中学语文教学过程中的教学工作状况的总结。一、转变思想观念，面对全体学生面对全体学生是素养教化的第一要义，是实行教化方针的前提条件。一个老师必需相识到每一个学生都是受教化的主体，每一个学生都是可以教化成才的对象。1、语文教学无差生面对全体学生必定涉及“差生”问题，相当一部分老师总是根据学生考试成果的好坏把学生分成若干层次，那些考试成果不好的，天经地义的被划为“差生”之列。而事实上，经过十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的基本实力，都有自己的闪光之处。有人擅长遣词造句，有人擅长布局谋篇，有人长于书面表达，有人擅长口语传情。在我的眼中语文学习无差生

26、可言，有的只是语文实力处于不同层次上的一个群体，语文教学无差生。根据布鲁姆的教化理论，只要给学生以正确的方法指导和足够的时间，他们都会在原来的基础上有所进步。思想观念的转变会带来全新的教学方法，会收到意想不到的教学效果。2、调动学生学习语文的爱好爱好是最好的老师，很难设想一个对语文不感爱好的老师会教好语文，一个对语文毫无爱好的学生能学好语文，激发调动学生学习语文的主动性是求得学生主动发展的前提。首先是面对全体学生，紧扣教材内容，设计出敏捷多样的教法吸引学生，生动、新奇、恰切的教法，让学生始终在新异刺激下投入学习。其次是贯彻胜利教化的原则，让每一个学生都享受到胜利的喜悦。因材施教，对不同学生提出

27、不同的要求，甚至一起先可以普遍降低要求，让优秀生走向渊博，让大多数学生坚决学好的信念，让从没受过老师表扬的学生也体验到老师确定性评价的开心。3、授之以“渔”，求得学生主动地发展“最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍，不善学者事倍而功半”。帮助学生驾驭科学的学习方法就可以让他们在学问的海洋里遨游。学生进入中学，首要的任务就是树立语文学习的“大语文”观，要放眼社会，放眼生活，到处留心皆学问，平常让学生坚持“多读、多听、多想、多写、多说”的“五多”做法，并严格要求，这样学生进入中学之后，普遍能够快速驾驭语文学习规律，形成自己独到的学习方法，进入语文

28、学习的自由王国取得志向的成果。总之，老师思想观念的转变，会使每一个学生都感受到自己是受教化的主体，每一个学生都能享受到胜利的喜悦，每一个学生的实力都能得到充分的发展。二、 发挥课堂教学的主渠道作用，提高学生语文综合实力教学目的的实现主要通过教学过程来实现，要想培育高素养的人才，老师在教学过程中要优化课堂教学结构，在授课老师要讲出特性，讲出风格，讲出精彩，讲出意蕴，为学生展示一个既得天独厚又异彩纷呈的世界，给学生以思索和启迪，促使学生主动学习、主动发展。1、优化课堂教学结构叶圣陶先生明确指出课文只是语文学习的例子。这就要求每一个语文老师充分相识到教材特点，整体把握教材，敏捷运用，充分发挥教材的典

29、范示例性，提高学生语文综合实力。在教材运用上，我紧扣教学大纲和考试说明，努力把教材特点和学生学习实际结合起来，从学生的实际状况入手，对教材进行肯定的取舍，既节约了时间，又提高了效率，收到了较好的效果。世间最美的坟墓这篇散文，只抓住托尔斯泰墓逼人的朴实正是他毕生追求憧憬平民化、回来自然这一宏大人格的外化这一重点讲深讲透。莫泊桑的项链中外驰名，学生乐于阅读，但仅此一篇又怎能满意学生求知的渴望，我在讲解课文的基础上，又给学生补充了莫泊桑的其它小说如羊脂球等，并把莫泊桑和另外两位短篇小说巨匠美国的欧亨利，俄国的契诃夫作以比较，这样既满意了学生剧烈的求知欲望，又丰富了学生内心世界。2、把科学性和思想性亲

30、密结合起来，帮助学生树立正确世界观课堂教学是实施素养教化的主渠道，它无疑也是对学生进行思想教化的主要阵地。首先在教学过程中，我充分利用语文课的特点，渗透思想教化内容。中华文明源远流长，语言文字博大精深，历史伟人如屈原、杜甫、白居易、辛弃疾、文天祥、谭嗣同等等，他们的爱国豪情充塞着青年学生的胸膛;张衡、蔡伦、沈括，他们之所以历代被人们称颂，是因为他们依靠自己的聪慧才智为中华文明做出了贡献;天山的壮美，泰山的博大，黄山的奇妙，三峡的秀美，内蒙的宽阔，都让学生心向神往，爱国的热忱澎湃于胸中。其次，在实力培育的过程中，挖掘课文内涵，让学生从中领悟相识事物、分析问题的方法。拿来主义教会了学生如何对待传统

31、;呼喊自序让学生看到了一个伟人对真理的不懈追求;阿Q正转让学生了解了一个灵魂残缺之人的可悲;师说可以让学生摒弃盲目自大，养成求实好学的习惯。在贯彻这一原则时，我努力把握科学性和思想性的有机结合，结合课文并从学生实际动身，使他们真正感受到文学作品中思想价值的魅力。3、课内要求与扩大课外学问范围相结合，开阔学生视野课文是个例子，在落实基础学问，培育基本实力的前提下，我注意扩充课外学问，开阔学生眼界，把博大精深的中华文化和缤纷的课外生活引入课堂，为语文教学注入了活力。每学期我都要结合课文教学引入肯定数量的文言文，培育学生的文言文阅读习惯，丰富了学生内心世界。课堂上依据讲课内容随时提出紧密联系现实的问

32、题，极大激发了学生思索习惯。并在课下引导学生阅读一些中外名著以及中国青年报、光明日报、文汇报等报刊的专题文章，让学生从中了解到社会，为走向社会打下了坚实的基础。三、开掘写作源泉，提高学生语言文字运用实力作文教学的目的在于让学生运用语言表达正确、丰富、深刻的思想。课文只是范例，是导游图，语文教学最终要落实到语言的运用上。学生写好作文，语言运用的基本实力和写作技巧是基本条件，更为重要的是学生必需学会思索，学会做人，有丰富的思想、高尚的品德。1、养成思索习惯，为写作供应长久动力“文以载道”，言为心声，语言是心灵的外化。很难设想一个不擅长思索的学生，会写出内涵丰富、生动活泼的文章。“教会学生思索这对于

33、学生来说是一生中最有价值的本钱。”这一名言充分揭示了思索的重要性。生活中充溢了哲理，仔细反思生活，可净化灵魂;亲密关注社会生活，可了解并相识社会，在课堂教学中我不断提出问题，并引导学生主动思索，极大丰富他们的思想。如在教阿Q正传一文时，我提出“我是阿Q吗”这一问题，让学生反思自己性格的弱点;教药一文时，我引导学生思索“上医医国，其次医人”的道理，让学生反思当今社会。“是要发展，还是要纯净空间”，让学生相识到它爱护环境的重要;“你知道父母的生日吗”，引导学生关切他人;“中国足球腾飞说明白什么”，从中悟出苦难与辉煌的含义。让学生在争辩中学会了思索，摒弃了无用的牢骚。一系列亲密联系人生和社会问题的提

34、出，打破了中学生活的枯燥单调，调动了学生思索主动性，增加了中学生活的色调，发掘出了写作宝库。2、课堂作文与练笔作文相结合，提高写作效率目前，作文教学还没有一套完整成体系的教材，作文教学也就成了中学语文教学的薄弱环节。我在作文教学中尝试了课堂作文与练笔作文相结合的方法，课堂作文抓规范抓时效，练笔作文抓基础抓思想，收到了较好效果。课堂作文规范性要求必不行少，无规则无以成方圆，必要的写作学问讲授和严格的时间要求，为学生写作供应了可遵循的规律。课堂作文紧扣人生思索、社会现实、课文内容、单元写作训练几个主要方面，力求让学生写出思想，写诞生活。练笔作文重在抓基础，重在让学生通过作文去相识生活，去理解人生。

35、形式不拘一格，这样一来练笔作文成了学生驰骋思想的原野，成了师生畅谈沟通的渠道与平台。规范化的要求，写作源泉的开掘，写作形式的敏捷多样，极大地调动了学生写作的爱好，变“要我写”为“我要写”，极大的提高了学生作文的主动性。小结：人们常说中学老师难当，中学语文老师更难当，而我却在实际的教学工作中体会到了中学语文老师的乐趣，学生也在轻松开心的氛围中驾驭了学问，提高了实力，在原来基础上有了长足的进步。我深信，一分耕耘一分收获，一分探究一分收获。只要努力去工作，主动去探究，肯定会迎来中学语文教学绚丽的明天。 2023年中学语文教学工作总结格式 篇7 去年X月我担当XX级XX班的语文 教学工作，本年X月至今

36、担当本级、两个试验班的语文 教学。对于一名老师来说，加强自身业务水平，提高语文 教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的消逝，伴着我语文 教学天数的增加，我越来越感到我学问的匮乏，阅历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充溢自己，使自己语文 教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。首先是从语文 教学理论和语文 教学学问上。我不但自己订阅了三四种中学语文 语文 教学杂志进行语文 教学参考，而且还借阅大量有关中学语文 语文 教学理论和语文 教学方法的书籍，对于里面各种语文 教学理论和语文 教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指

37、导自己的语文 教学实践的同时，我也在一次次的语文 教学实践中来验证和发展这种理论。其次是从语文 教学阅历上。由于自己语文 教学阅历不足，有时还会在语文 教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老老师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的语文 教学阅历。我个人应付和处理课堂各种各样问题的实力大大增加。第三是做到"不耻下问"语文 教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的"老师"。由于学生接受新学问快，接受信息多，因此我从和他们的沟通中亦能丰富我的语文 教学学问。我第一年带高三毕业班，我深感责任之重大。为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决

38、心尽我最大所能去提高自身水平，争取较精彩的完成高三语文 语文 教学。为此，我一方面下苦功完善自身学问体系，打牢语文 基础学问，使自己能够比较自如的进行语文 教学;另一方面，接着向老老师学习，抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文 教学阅历的老师学习。对待课程，虚心听取他们看法备好每一节课;细致听课，仔细学习他们上课的支配和技巧。这一年来，通过仔细学习语文 教学理论，刻苦钻研语文 教学，虚心向老老师学习，我自己感到我比前两年的我在语文 教学方面有了较大的提高。学生的语文 成果也证明了这一点，我教的班级在历次语文 考试当中都取的了较好的成果，名次一般保持在年级前三四名。接手这两个

39、外语试验班的语文 教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老老师年轻老师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费，这两个班语文 成果都比较优异。三、班主任工作：一心一意，尽职尽责。我所带的XX级X班是我踏上语文 老师岗位第一年就担当班主任的班级。从担当班主任第一天起先，我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面，甚至不惜牺牲自己大量业余时间。古人云："其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。"在管理班级、教化学生的过程中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到;反对学生做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生基本做到令行止禁，班级风气正，同

40、学关系融洽。由于我处理班级事务坚持"对事不对人"，从不卑视任何一个学生，因此学生和我关系特别融洽，班级工作开展的绘声绘色，取得大量成果。不虚心的说XX级XX班在学校开展的各项工作取得的成果都名列前茅，先后获得：学期学习成果第一，校运动会团体总分第一，校篮球赛第一，校辩论赛冠军，校日常工作评比其次，卫生流淌红旗数次等等荣誉称号。随着升入高三，我把班级工作的重心转到学习上来。假如说高一高二我是在培育学生全方面发展，给他们打好一个良好的素养基础，那么现在高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面实力大幅提高的基础之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自己 己的高校梦。我希望从我带

41、的班走出去的学生都是"合格品"，都是有用之才。四、学校各项活动状况：主动参加活动，严格要求自我。仔细参与学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天，也未耽搁一节课。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后接着坚持。旧的一年即将过去，新的一年立刻来到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需接着加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成果。 2023年中学语文教学工作总结格式 篇8 眼间，我在语文老师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，展望将来，为了更好的总结阅历教训使自己快速成长，成为一名合格的"人民老师"，无愧于这一称号，我现

42、将本年度教学工作状况总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造"师德"。我始终认为作为一名老师应把"师德"放在一个极其重要的位置上，因为这是老师的立身之本。"学高为师，身正为范"，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的"人"。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将接着加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

43、二、语文教学方面：虚心求教，强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段：去年X月我担当XX级XX班的语文教学工作，本年X月至今担当本级、两个试验班的语文教学。对于一名老师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的消逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我学问的匮乏，阅历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充溢自己，使自己语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。首先是从语文教学理论和语文教学学问上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考，而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文

44、教学方法的书籍，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。其次是从语文教学阅历上。由于自己语文教学阅历不足，有时还会在语文教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老老师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的语文教学阅历，我个人应付和处理课堂各种各样问题的实力大大增加。第三是做到"不耻下问"语文教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的"老师"。由于学生接受新学问快，接受信息多，因此我从和他们的沟通中亦能丰富我的语文教学

45、学问。我第一年带高三毕业班，我深感责任之重大。为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较精彩的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身学问体系，打牢语文基础学问，使自己能够比较自如的进行语文教学;另一方面，接着向老老师学习，抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文教学阅历的老师学习。对待课程，虚心听取他们看法备好每一节课;细致听课，仔细学习他们上课的支配和技巧。这一年来，通过仔细学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心向老老师学习，我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。学生的语文成果也证明了这一点，我教的班级在历次语文考

46、试当中都取的了较好的成果，名次一般保持在年级前三四名。接手这两个外语试验班的语文教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老老师年轻老师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费，这两个班语文成果都比较优异。三、班主任工作：一心一意，尽职尽责。我所带的XX级X班是我踏上语文老师岗位第一年就担当班主任的班级。从担当班主任第一天起先，我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面，甚至不惜牺牲自己大量业余时间。古人云："其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。"在管理班级、教化学生的过程中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到;反对学生做的，我也坚决不做。经过

47、一年多的言传身教，我班学生基本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持"对事不对人"，从不卑视任何一个学生，因此学生和我关系特别融洽，班级工作开展的绘声绘色，取得大量成果。不虚心的说XX级XX班在学校开展的各项工作取得的成果都名列前茅，先后获得：学期学习成果第一，校运动会团体总分第一，校篮球赛第一，校辩论赛冠军，校日常工作评比其次，卫生流淌红旗数次等等荣誉称号。随着升入高三，我把班级工作的重心转到学习上来。假如说高一高二我是在培育学生全方面发展，给他们打好一个良好的素养基础，那么现在高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面实力大幅提高的基础之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自己的高校梦。我希望从我带的班走出去的学生都是" 合格品"，都是有用之才。四、学校各项活动状况：主动参加活动，严格