2023年高考作文指导：审题立意的技巧.docx

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1、2023年高考作文指导：审题立意的技巧所谓新材料作文，即供应一则材料或图画并略作提示，但不供应话题。下面是小编整理的审题立意的技巧，欢迎大家参考!【审题立意的技巧】就其本质来说，题意作文介于材料作文与话题作文之间，其命题特点、写作要求与话题作文有相同之处，可以看作是话题作文的另一种类型。比较而言，题意作文比话题作文更具开放性，更有利于考生发挥自己的聪慧才智，展示自己的才华。但有时隐性材料也曾加了同学们的审题难度。审题立意之方法1.抓关键句法-擅长抓住关键词语。关键词语往往是文眼，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能

2、事半功倍。例1、有人问巴西球王贝利:你最满足的进球是哪一个贝利答道:下一个。这下一个三字掷地有声，既体现出永不满意的进取精神，又蕴含着艺无止境，不断创新的哲理，闪烁着人格、才智、精神的光线。抓住了这个关键，审题到这样的程度，立意与命题还能成为问题吗?例2、鞋匠的新奇燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬?-这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，新奇心使他写了一张纸条?-燕子，你在何处越冬?，并将它绑在燕子的腿上。其次年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发觉了一张新的字条:雅典

3、，在安托万家越冬。鞋匠的新奇使一个被信奉了2400多的的谬误最终得以澄清。学生很简单找出这则材料体现主旨的词语新奇?-材料三次用到这个词语，新奇心使他写了一张纸条，鞋匠的新奇使一个被信奉了2400多年的谬误……再加材料的标题鞋匠的新奇，而抓住了关键词语的同学很简单明白本材料的主旨:新奇，往往是独创和创新的原动力。例3、野兔是一种非常狡猾的动物，缺乏阅历的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是当心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后，假如是平安的，它返回时也会根据原路。猎人就是

4、依据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，其次天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺点就是太信任自己走过的路了。关键句兔子的致命缺点就是太信任自己走过的路"。立意:走熟识的路也会摔倒，不能用一成不变的眼光去看待不断改变的世界"别摔在熟识的路上"(惯用塑料袋现在污染了换纸的. 汽车好.大家便利.多多益善，现在尾气多了影响欢迎)野兔小心翼翼，不敢走新路，不敢创新 不要小心翼翼、敢于走新路、敢于创新例4、最近，"金庸茶馆"网站上出现的一则新闻引起了人们的关注。一位笔名为"步非烟"的北大女探讨生，在一次武侠作

5、品的颁奖活动中放言"要革金庸们的命"，写出新时代的武侠小说。尽管这位获奖的女作家后来作了说明，称"革命"不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但这句话还是掀起了轩然大波。有人指责步非烟"蚍蜉撼大树，可笑不自量"，也有人认为她志气可嘉，傲慢得可爱。从确定步非烟的角度立意:要有敢于挑战权威的志气;(要敢于超越前人等。超越，志气，跨越，突破，挑战权威，开拓，脚踏实地等)例5、有一个传闻，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上全部一切生灵的歌声都更加美丽好听。从离开巢窝的那一刻起，他就在找寻着荆棘树，直到得偿所愿，才休息下来。然

6、后，它把自己的身体扎进最长，最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的苦痛，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美妙的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美妙的东西只能用最深痛的巨创来换取. . 它的歌颂是以生命为代价的歌颂，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的看法，更是一种感天动地的爱的方式。后选择最适合自己的立意进行写作:上面材料的主旨是赞美荆棘鸟以坚韧的精神唱出最美的生命之歌。从鸟的传闻方面可这样立意:超脱出自身的苦痛，生命之花才漂亮;有坚韧的意志.才敢挑战生恬中的荆棘;生命须要英勇和坚韧。从材料中的

7、争论部分可这样立意:最美妙的东西须要用最深痛的巨创来换取;以生命作为代价，开出漂亮的生命之花，也是对生命的一种爱。精确理解材料的含意，依据自己的学问储备、生活经验和思想相识确定作文立意，即可构思作文。2、以果溯因法(因果分析法)-任何事物的产生、改变和发展，都有其内在或外在的缘由。因此，阅读分析材料的因果联系，从缘由切入立意，是行之有效的方法。例1、试看这则材料盲子过涸溪:有盲子过涸溪，失坠，两手攀木盾，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰:"无怖，第(只要)放下即实地也。"盲子不信，握木盾长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰:"嘻，蚤知是实地，何久自苦耶"

8、(译文:有个瞎子经过一条干枯的小溪，在桥上(突然)失手坠落。(他)两手攀住桥栏，胆战心惊地抓得紧紧的，自认为(一旦)失手，肯定会坠入深渊。过路的人告知他说:"别胆怯，只管放手，(下面)就是实地了。"瞎子不信任，握紧桥栏大声呼号。过了很久，力气(慢慢)消逝了，失手坠落在地上，于是(他)讪笑自己说:"嘻!早知道(下面)就是实地，何必(让)自己辛苦这么久呢?"。)本文的主角是盲子，作者对他的看法是讽刺，盲子"久自苦"的缘由是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在这样理解的基础就可以得出"第放下即实地"、"学会'

9、;放手'"等立意及命题了。假如从"过者"的角度，得出"帮人要帮究竟"的立意，或者从"盲子"的角度，得出"不能一意孤行"、"要擅长听从劝说"等立意，就不大合适。前者虽然可以说通，但"过者"是次要人物，着眼于他就不得主旨，没有做到"整体把握"后者从逻辑上讲属"推不出"，是没有"吃透材料"。例2、古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼;其次天，在井里捞到了三条鲫鱼;第三天，仅仅捞到了几只米虾;第四天

10、，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢?以果溯因法。空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多。井里捞鱼(缘由)两条大鲤鱼 三条鲫鱼，几只米虾，空白(结果)通过"这是为什么"的分析，能较快速明白材料的主旨:到广袤的空间去撒网，方有丰硕的收获。例3、乌鸦因艳羡老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本事，于是仿照老鹰的俯冲姿态舍命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说:"这是一只遗忘自己叫什么的鸟。&q

11、uot;孩子摸着乌鸦的羽毛说:"它也很可爱呀!"20xx年全国卷(乙卷)乌鸦为什么抓山羊失败?因为它不顾自身条件(身子太轻，爪子不如老鹰锐利)，盲目仿照老鹰，哪有不失败之理?从缘由入手，可立意为:盲目仿照别人，就如东施效颦，难免遭致失败。当然，也可从小孩赞扬乌鸦"它也很可爱啊!"分析缘由立意。因为它不甘心做一只一般的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，志气可嘉!从今处立意，更简单写出新意。例4、枭逢鸠。鸠曰:"子将安之?"枭曰:"我将东徙。"鸠曰:"何故?"枭曰:"乡人皆恶我鸣，以故东徙。&q

12、uot;鸠曰:"子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。" (译文:猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它:"你要到哪儿去呀?" 猫头鹰说:"我打算搬到东边去。" 斑鸠问:"为什么呢?" 猫头鹰说:"村里人都厌烦我的叫声，因此我想搬到东边去。" 斑鸠说:"你变更叫声，就可以了。要是不能变更叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样厌烦你。" )(结果)枭搬到东边村里人照样厌烦(缘由)没有从根本上解决问题。(立意)与其变更环境，不如变更自己 / 治标不如治本/ 相识到自己的不足，还要找到完善自我

13、的恰当的方法/ 赢得社会认同，在于完善自己。3、辨证关系法-任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系和角度，有利于立意构思作文。例1、萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危急，就把头缩进硬壳里，许多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何应付它呢?萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下犹如按摩一样很舒适。萤火虫的敲打，是向它注射一种毒

14、液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。从蜗牛角度:贪图安逸享乐必酿成苦果;越是看似不堪一击的对手，越是不行掉以轻心。从萤火虫角度:某些短处，有时恰是胜利的利器。例2、有一名英国登山者因为极度缺氧倒在攀登珠穆朗玛峰的路上，这是一条登山者长走的登顶之路，几十个登山者从他身边走过，都不情愿耽搁自己的登程。几个小时后，这个34岁的登山者就离开了人世。这件事传开后，有人感到震惊，说以前只有阅历最丰富的才能攀登到高的地方，不管相识不相识，除非会危及营救者的生命，面临死亡的攀登者是不会不营救就被遗弃的。但也有人说:不管是公众

15、还是登山者都要明白，人总是要死的。每个人都有自己的任务和压力，要不，人们还以为这是花钱逛公园呢。材料不同角度的评论就是问题所在。所提炼出来的问题是由事务引发出来的不同的见解，如"救不救"。例3、断章(卞之琳)你站在桥上看风景/看风景人在楼上看你明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦世界有了我们而更漂亮/相互观赏/营造共赢的风景/相映成趣的漂亮(共同的风景)/你也是一道风景(观赏你)例4、阅读以下材料，按要求作文。材料一:(1)没有功劳也有苦劳，只要耕耘，肯定有收获;(2)没有收益、方向错误的苦劳，只是徒劳无功。做事有方法，才能事半功倍。材料二:(1)懂得愈多，找工作愈简单;(

16、2)好工作有很多人竞相应征，学而专精的人才会得到。材料三:(1)美梦不要想，因为不行能成真;(2)美梦要去追寻，经过努力，肯定会有收获。以上三组材料，每一组都有两种不同的观点。请自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必需在话题范围之内。在生活中，很多人只会用单一的思索方法，要么热忱高涨，轰轰烈烈，大有盛气凌人的气概，遇事则盲目乐观;要么心灰意冷，消极颓废，悲观无望，对生活失去信念。两种极端的思索方法都将给人生带来危害。任何事物我们都要从正反两个方向去思索，全面辩证地去看问题，这样才能获得比较醒悟的相识。写作中，可以剖析单一思索方法的危害性，可以体现双向思索方法的优越

17、性，可以观照生活，发表争论，可以记叙见闻、经验，可以讲解并描述故事，畅谈体验、感受等。写成争论文，论述思索方法对生活的重要性，有什么样的思索方法就有什么样的状态。人们经常习惯于惯性思维，其实换个角度思维，世界就变了，生活就不一样了，从而证明敏捷的思维是大地的创建者。例5、阅读下面的文字，依据要求写一篇不少于800字的文章。动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说:"任何事物都必需从基础做起，就如任何建筑都必需从底层做起。" 有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问:"请问教授，真的全部建筑都必需从底层做起吗?" 哲学教授

18、瞄了青蛙一眼:"当然!井底之蛙!" 青蛙反击说:"正因为是井底之蛙，我才问你-莫非打井也从底层做起吗?"哲学教授张口结舌。动物们纷纷说:"是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢?!"要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面的哲理，可提炼出话题"怎样看待事物""要看到别人的特长"从教授的言行上看，反映了理论与实践、客观与主观的哲理，可提炼出话题&qu

19、ot;言与行""理论要联系实际"从青蛙的言行看，反映了相对与肯定、共性与特别的哲理，可以提炼出话题"勇于质疑""敢于挑战"从其他动物的争论中可以提炼出话题"每个人都有自己的特长"等。例6、美国阿拉斯加州涅利斯自然爱护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了爱护鹿而把当地的狼歼灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了从前的灵秀。植物也因鹿的快速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次

20、把狼请进来，鹿有奋力奔跑了，爱护区复原了从前的勃勃朝气。从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和四周环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为:生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不行违。从鹿和四周自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨;后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，最终又复原了朝气。可见生于忧患，死于安乐。4、联系实际法-现实生活的某些思想、观点、行为往往通过一些数据、比方、寓言、漫画等形式反映出来，这就须要我们擅长从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。思路往往是由物及

21、人(社会)。例1、(蚂蟥)多次吸你的血，它都用热情的亲吻。(香烟)时时刻刻的亲热，从你口中吻去多少健康。由蚂蟥、香烟联想到人类社会，学生简单想起"笑里藏刀"这个成语，这一组合材料的主旨也就简单把握了。"表里不一"。例2、阅读下面的材料，依据要求作文。有调查显示，约有60%的学生感到无法与父母沟通和沟通，对于成长中遇到的困惑、苦恼和问题，42%的学生认犯难以与父母沟通，27%的学生表示从不与父母沟通。现实生活中，亲子之间存在隔阂的现象并不鲜见，怎样才能解决父母与子女之间有效沟通的难题呢?请你以一位中学学生的身份给报社撰稿，参与探讨，发表你的看法。题目自拟，

22、不少于800字。这篇文章要求就"怎样才能解决父母与子女之间有效沟通的难题""参与探讨"和"发表看法"，所以写作的重点应当落实在"解决问题"上。联系自己或他人的实际，肯定要"分析问题"，以此作为"解决问题"的前提和条件。此外，"以一位中学学生的身份"，是作文时须要留意的重要信息。例3、依据下列材料，写一篇文章。文体除诗歌外不限。不少于800字。哲学家在草地上给弟子上最终一课，问:"如何除掉这些杂草?"弟子甲说:"用铲子铲。&qu

23、ot;乙说:"用火烧。"丙说:"撒上石灰。"丁说:"连根拔去。"哲学家说:"都试一下。假如没有除掉，一年后再来此会面。"一年后，都来了，哲学家将来。但他的弟子看到满地茂密的庄稼而无一根杂草，最终悟到了一个真理:欲无杂草，必需种上庄稼。这个故事让人明白:欲无必有，欲有必无。那么，要心中有真善美，必远离假恶丑。这必需经过选择、鉴别和心灵的"巷战"，才会让一个退出，另一个占据。提示"无"与"有"是两个抽象的概念，材料中要"无草"，则要&quo

24、t;有庄稼"，这是含义深刻的比方，草喻生活中的假恶丑，庄稼喻真善美，此类题目审题时要留意化抽象为详细，这样一来，思路就开阔了。如要使一个人没有贪心，就必需用良心占据他的心灵;要使一个人没有虚荣，就必需以真诚占据他的心灵;要使一个人没有怨恨，就必需以宽容占据他的心灵;要使一个人不再麻木，就必需以醒悟占据他的头脑;要使一个人不再冷漠，就必需以爱心充斥自己的心灵等。关键要把握生活的大网，以小见大。例4、连环漫画中的某学子，从上幼儿园、小学直到中学，都由爸爸自行车接送，习以为常，父子都很满足。出了高校门，他竟特别惊诧:"怎么没来接我?"这位学子的"惊诧"

25、;着实令人担忧，身受高等教化却不会回家，这是严峻的"高分低能"现象，造成这一现象的缘由是什么呢?例5、漫画鸡贵有自知之明一只公鸡伸长颈项、张开嘴高声鸣叫，画面左方中间一轮红日已升起一半，画面左上方有一行小字:"我不叫太阳就不出来。"画面左下方一行大字:"鸡贵有自知之明。"很简单让人联想起生活中的某些人，可见画的是鸡指责的是人。参考立意:人贵有自知之明、傲慢与冷静、表象与实质。漫画作文审题要留意两点。一是视察构图，二是思索寓意。视察构图要留意以下内容:漫画的形象(人、物)是什么，形象处于什么状态(静止、运动);漫画的布局:根据上下左右的

26、依次理清漫画全部的内容，理清是单幅漫画还是连环漫画，若是多幅漫画则要留意相互间的关系;漫画的细微环节:漫画中形象的特别性(一般表现为夸张的动作、表情、语言)，漫画人物的语言，漫画的题目。思索寓意:在对漫画进行细致的视察之后就可以思索漫画的寓意了。一般来讲，漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，所以，画面中越是夸张得厉害的地方越是问题的症结，因此，要留意透过夸张解读其现实意义， 小结审题:对于材料，首先要整体把握。材料作文所供应材料是写作的依据，包孕着文章的主旨，写作者必需把握住材料的中心。它是你文章的灵魂。简洁的说材料的主旨就是你要写的争论文的论点，你所写的记叙文的中心思想。先依据材

27、料中抓住关键词语，可以从确定、否定和辩证地看待三个角度入手，分析归纳出一个显明的结论。若关键词语不明显，还可以通过因果、辨证关系来推主旨，最终要联系现实。审题时还要把握材料中作者的情感，是褒是贬。立意:1.横向立意 就是在思索问题的过程中，思维顺着原材料所告知读者的指向去考虑。如"近朱者赤，近墨者黑。"我们可以根据这个方向去思索，立意为外因对人的影响。2.假设推理(逆向立意)就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的假设(正反)，进行恰当的推理、引伸。如"近朱者赤，近墨者黑。"我们可以立意为"近墨者未必黑"。3.类比立意 就是通过

28、联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容(最好是当前的实际)由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相像点。材料:这是一则禅宗故事。从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说:"我决心勤学苦练，请问师傅须要多久才能学成下山?"师傅答道:"十年。"少年嫌太长，就说:"假如我全力以赴，夜以继日，须要多长时间?"师父说:"这样也许要三十年。"少年大吃一惊:"为什么全力以赴反而要三十年呢?"师父不答。少年又说:"我肯定要

29、不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日胜利。"师父说:"那么，你就得跟我学至少七十年。"少年冥思苦想，良久，最终大悟。联系现实有无类似的现象，才发觉比比皆是，如现实中很多家长费劲心思把子女变成天才，急功近利，妄想一步登天，结果可想而知。4.辨正立意 材料作文的观点最能体现考生的思索问题的实力，辨证地看问题，辨正地立意也就最能显出文章的深度。材料:有一只蚂蚁爬墙，六次失败了，可是它还是延远路向上爬，一人说:"多可敬的小蚂蚁。"其次人说:"多么愚蠢的蚂蚁。"第三人说:"多么可悲的小蚂蚁。"你怎么认为?请依据材料

30、写一篇争论文。这篇可写"持之以恒"，可写"变一条路"，但是"变通与坚持"更出采。材料作文审题训练题【寓言故事型】一依据所给材料，联系实际，写一篇争论文。庄子中有这样一则寓言:朱平曼喜好剑法，总想练就一身独步天下的绝技。他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜支离益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。他苦学苦练了三年，败尽家业也在所不惜。最终他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，起先仗剑闯荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。然而他四处寻找却找不到一条龙的影子。其所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地。二依据所给

31、材料，联系实际，写一篇争论文。由迷茫到彻悟这是一则禅宗故事。从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说:我决心勤学苦练，请问师傅须要多久才能学成下山?师傅答道:十年。少年嫌太长，就说:假如我全力以赴，夜以继日，须要多长时间?师父说:这样也许要三十年。少年大吃一惊:为什么全力以赴反而要三十年呢?师父不答。少年又说:我肯定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日胜利。师父说:那么，你就得跟我学至少七十年。少年冥思苦想，良久，最终大悟。依据所给材料，联系实际，写一篇争论文。三依据所给材料，联系实际，写一篇争论文。确定输赢的

32、铜钱这是禅宗里的一个故事。古代有一位智勇双全的将军，一次，他率军对敌，但双方兵力悬殊，他的全部人马只及对方非常之一，因此众将士有点信念不足。这位将军就到一座庙里求神问卜，然后，他取出一枚铜钱，当着众将士说:输赢在天，就让神灵确定我们的命运吧!假如铜钱落地后正面朝上，神将保佑我们战无不胜;假如正面朝下，是神让我们失败，我们只有听天由命。说着，将军轻轻向上一抛，铜钱落地，正面朝上，忽然全军欣然。接着将军又抛了一次，还是正面对上。这样，将士们欢腾雀跃，士气大振，最终获得全胜。凯旋后，将士们纷纷提出要感谢神灵的保佑。这时，将军才拿出铜钱让大家看，原来，这枚铜钱的两面都是正面。众位将士这才茅塞顿开，保佑

33、他们获胜的不是神灵，而是自己。四深秋，黄叶纷纷从枝头上落下来。有位哲人看到了说:落叶并非殒落，是凯旋!要求:分析、理解材料寓意，联系现实生活写一篇争论文。五依据所给材料，联系实际，写一篇争论文。哲学家在草地上给弟子上最终一课，问:如何除掉这些杂草?弟子甲说:用铲子铲。乙说:用火烧。丙说:撒上石灰。丁说:连根拔去。哲学家说:都试一下。假如没有除掉，一年后再来此会面。一年后，都来了，哲学家将来。但他的弟子看到满地茂密的庄稼而无一根杂草，最终悟到了一个真理:欲无杂草，必需种上庄稼。六就一则寓言故事，联系思维方法的实际，写篇叙议结合的文章。题目自拟。一位客人到挚友家作客，受到了挚友的热忱款待。为他的到

34、来主子打算了丰富的午餐，特殊是做了非常可口的红烧鲤鱼和鲜美可口的鲍鱼汤。客人吃得非常满足，临别时主子盛情相让，让客人喝了一大碗鲍鱼汤，之后还嫌接待不周，于是又送上了一大碗，还非常热忱地说:再喝一碗鲜鱼汤吧!于是客人盛情难却，牵强喝了下去，没想到主子又端来一碗，又说:再来一碗吧!最终客人只好婉言谢绝，心想:以后再也不能到这里来做客了……。七依据所给材料，联系实际，写一篇争论文。防冻秘方的不同价值庄子中的寓言:宋国一个家族能制造一种防治皮肤冻伤的药，因此，这一族人世世代代都以在水中漂洗布絮为业。后来有一个非常精明的商人探听到这一消息，出资百金，买下了他们的秘方。此人拿着

35、这个专利来到南方的吴国，他知道当时吴越两国正在大动干戈，吴军将士若运用了这种药在水战时便不会发生冻疮，于是就将此秘方献给吴王。吴王得到这种药后，如获至宝，在寒冷的冬天向越军发动进攻。越军虽奋力反抗，但因将士生了冻疮，战斗力锐减，最终溃不成军。后来，吴王封给这个商人一大片土地，顿使一个小小的商贩富敌王侯。然而，原来独创这一秘方的宋人家族却只能照旧给人家洗布为生。八阅读下面给出的这篇短文，自拟题目，写一篇争论文。日本所编欧美逸谭中，有一则艺术家摔琴的故事:有位闻名提琴家将用文艺复兴时期流传下来的最宝贵的提琴演奏，这张琴价值连城。一曲终了，那珍宝乐器的奇妙乐音使听众如醉如痴，一样惊羡从前提琴制造师超

36、群绝伦的手艺。这时，提琴家一挥手，竟将琴摔了个粉碎，忽然四座皆惊。此刻，主持人上场宣布:刚才打碎的，只是一把价值一元多的琴。提琴家这样做，是为了告知诸位，音乐之妙，并不在于乐器好或歹，而在于演奏它的人。现在，请大家观赏以真正宝贵的提琴演奏的乐曲。于是，提琴家再一次操起琴，同样奇妙的乐音悠闲而起。听众再不去留意琴的价值，而用心致志地进入了艺术境界。九请你依据这一段材料，写一篇800字左右的争论文。世界球王贝利喜得贵子，有记者贺道:看他长得多壮实，今后他肯定会成为像你一样了不得的体育明星。贝利听了毫不犹豫地回答道:他有可能成为一名优秀的运动员，但是绝不会有我这样的成就，因为他现在很富有，缺乏先天竞

37、争意识，而我小的时候却是特别贫困的。十阅读下面材料，按要求作文。在美国的阿拉斯加自然爱护区内，人们为了爱护鹿而把狼全部歼灭了。鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饮食林中。十几年的功夫，鹿群由千只发展到四万只，但体态蠢笨，没有了从前的灵秀。植物也因鹿的大量繁殖和践踏而凋零了，鹿本身也因缺少食物以及安逸少动带来的体质衰弱而大批死亡。人们只好把狼再引进来，不久，鹿与自然爱护区又复原了朝气。要求:精确把握材料所蕴含的中心愿思，联系生活，写一篇不少于800字的争论文十一阅读寓言虹和桥，然后按要求作文。当虹看到弧形的石桥时，对它说:我的大地上的姐妹，你的生命比我长。石桥回答说:你那样美，你在人们的心目中是永恒的

38、。要求:1、需以从虹和桥的对话所想到的为题，写争论文。2、运用总分结构，对比论证方法。3、800字左右。十二阅读下面给出的这篇短文，自拟题目，写一篇争论文1987年,75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会.有人问一位诺贝尔获奖者:您在哪所学校,哪个试验室学到了您认为最有价值的东西出人意料,这位学者说,是在幼儿园."在幼儿园学到什么呢 "学者答:"把自己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错了事要表示歉意;午饭后要休息;要细致视察大自然.从根本上我学到的东西就是这些."这位学者的话代表了科学家的普遍看法.总结:对于寓言故事类

39、的材料作文，审题立意的时候往往用到提炼本质和道理升华两种方法。提炼本质就是抓住材料所反映的本质性的问题去立意.这种方法适用于平实的叙述性材料.这类材料没有明显的是非曲直,所表达的中心也不含蓄,就靠我们提炼出一个带哲理性的观点.例如第十二则材料在分析材料时,就要抓住学者话的本质.把自己的东西分一半给小伙伴:无私友爱品质.不是自己的东西不要拿:不贪的本质.东西要放整齐:严禁的习惯.做错了事要表示歉意:知错必改的品质.吃饭前要洗手,午饭后要休息:良好的生活习惯.从而我们看出,老学者在幼儿园学到的是一些良好的品质和习惯,这些良好的品质和习惯使他取得了胜利,实现了人生的价值,所以这一材料的本质问题就是:

40、从小养成良好的品质和习惯使人终生受益.以此为论点,深刻,精确.道理升华适用于比较含蓄的隐喻型材料,寓言,带有哲理性的自然现象.1990年高考作文材料供应的是法国寓言小姑娘与玫瑰园,20xx年的智子疑邻都属于这一类型,分析这类材料,就要揭示蕴涵在材料中的那个"理",然后再将这个道理的适用范围扩大化.例如猎户引淮南子中有一段"畋不掩群,不取麕夭;不竭泽而渔,不焚材而猎."就这一段话联系现实写一篇争论文.有同学就事论事谈打猎,有的同学谈要爱护小动物,要有恻隐之心;有的同学从效益的角度谈方法.这些都不得要领.也有的同学谈要爱护生态平衡,不能把野生动物灭亡,这好像

41、都扣题了,但恰恰犯了一个错误:就事论事,没有上升到理论高度,没有在理论的指导下去"俯瞰"生态平衡这一问题.不论是打猎,还是捕鱼,这几种做法有着共同的实质:只顾眼前利益,不顾将来.这就是蕴涵在材料中的那个"理",从这一点动身,我们就可以这样立意:凡事要有长远眼光,要留有余地.再用它去联系联系现实生活,我们会自然的想到一些与此相像的事情,如弃学经商等.漫画这种形式也常被采纳.如1996年的"截错了"就是如此,漫画一般用夸张,幽默,讽刺的手法反映现实,多属于隐寓型的,所以也应当揭示画面所蕴涵的那个道理,再放之于现实,加以升华,而不能就画论画.