9月教学工作总结范文.docx

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1、9月教学工作总结范文循着学案式教学的足迹，我一路前行。刚接触它，难免对它有抵触情绪，因为自己习惯了说教式的教 学模式，总觉得学案式教学放得太开，学生的自由度太大，上课的“喧 哗”足以掩饰不自觉学生的任何举动，老师的调控力度越来越弱心中隐隐担忧,这样的教学模式,即使是顺利的完成了教学任务,教学 质量,效果敢保证吗？鉴于这种担忧，我首先对自己提出了要求,所授的内容和授课 流程必须在前一天做充足的预备,类似于“问题如何精做安排” “每个 题的开放度可多大”“可安排几号回答”“和自己的预想出现偏差怎么 解决”这样的问题每日都要考虑一遍。为了更好的掌控课堂，我尽量 要求自己能“脱书”授课，以便自己有更好

2、的视觉角度来观察每一个 学生的一言一行。及时发现问题，及时进行纠正。有了自由探索的空间和老师的有效监督，学生出现变化自然也 在意料之中。他们比以前变的活泼了。不再是被动的拿笔，记笔记，更多的 是他们大胆的质疑，主动的探究，畅所欲言表达自己的观点，更令人欣喜的是一、二号组员俨然成了一位“良师”，能循循善诱并乐此不 疲的为自己的组员讲解，自己曾经的担忧并没有出现，看着学生这一 点一滴的变化，做老师的欣喜自然溢于言表。能让老师摆脱口干舌燥的说教，能让学生避开消极被动的求知, 能让教学相长、相得益彰，“学案式”教学，一举三得。何乐而不为？XX三月份教学工作总结全文现在开始！循着学案式教学的足迹，我一路

3、前行。刚接触它，难免对它有抵触情绪，因为自己习惯了说教式的教 学模式，总觉得学案式教学放得太开，学生的自由度太大，上课的“喧 哗”足以掩饰不自觉学生的任何举动，老师的调控力度越来越弱 心中隐隐担忧,这样的教学模式,即使是顺利的完成了教学任务,教学 质量,效果敢保证吗？鉴于这种担忧,我首先对自己提出了要求,所授的内容和授课 流程必须在前一天做充足的预备,类似于“问题如何精做安排”“每个 题的开放度可多大”“可安排几号回答”“和自己的预想出现偏差怎么 解决”这样的问题每日都要考虑一遍。为了更好的掌控课堂，我尽量 要求自己能“脱书”授课，以便自己有更好的视觉角度来观察每一个学生的一言一行。及时发现问题，及时进行纠正。有了自由探索的空间和老师的有效监督，学生出现变化自然也 在意料之中。他们比以前变的活泼了。不再是被动的拿笔，记笔记，更多的 是他们大胆的质疑，主动的探究，畅所欲言表达自己的观点，更令人 欣喜的是一、二号组员俨然成了一位“良师”，能循循善诱并乐此不 疲的为自己的组员讲解，自己曾经的担忧并没有出现，看着学生这一 点一滴的变化，做老师的欣喜自然溢于言表。能让老师摆脱口干舌燥的说教，能让学生避开消极被动的求知, 能让教学相长、相得益彰，“学案式”教学，一举三得。何乐而不为？