中职 做中学 学中做-办公自动化案例教程模块03教案(第1、2课时)电子教案 高教版.docx

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1、模块03 Word2010的基本操作一制作少先队主题活动方案（第1、2课时）教材 版本办公自动化案例教程教材 版本电子工业 出版社学习 任务Word 2010的基本操作 制作少先队主题活动方案授课 类型理论与实训结合授课 对象级专业课时共4课时授课 教师课间 授时学年度 第学期课点 授地（机房/教室）授课 章节模块03 Word2010的基本操作制作少先队主题活动方案教学 资源 准备网络/多媒体机房、电子教育系统、移动黑板、自制PPT课件任务 分析本模块内容以实践为主线，让学生能够掌握Word2010的基本操作。在课时安排 上，本模块内容分4课时进行教学。学生 情况 分析1 .职高的学生求知欲

2、强，思维活跃，视野开阔，富有个性，他们的感知能力和思考 能力明显提高，在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习 兴趣；2 .针对学生动手能力较强的特点，本堂课以“学生为主。主动学，主动练为原则， 达到让学生真正手动、脑动这一目的。学标 教目学习目标1、创建文档2、输入文本3、设置字体格式4、设置段落格式5、保存文档6、设置文档的页面7、打印文档8、退出 Word2010技能目标1、掌握创建文档的方法2、掌握输入文本的方法3、掌握设置字体格式的方法4、掌握设置段落格式的方法5、掌握保存文档的方法6、掌握设置文档页面的方法7、熟悉打印文档的方法8、熟悉退出Word2010的方法情感

3、、态度 和价值观目标1 .通过对教学内容的引导，培养健康、良好的审美观；2 .通过分组练习，使学生学会互帮互助、共同进步。3,培养学生自我激励、自我展示、勇于尝试的精神，体会成 功的快乐教学 重点创建文档；输入文本；设置字体格式；设置段落格式 保存文档；设置文档页面；打印文档；退出Word2010教学 难点设置字体格式 设置段落格式教学 方法根据本模块学习目标及学情特点，采用情境教学、项目任务、问题教学等教法， 结合动手实践、自主探究、小组合作、总结归纳等多种学法开展教学。教学 设计 思路为突显“做中学，做中教”以及职教特色的新教学理念，同时也为了真正做到 学以致用，因此，在教学中采用实际场景

4、模拟的方式来组织教学，让学生提前感受 到实际工作学习中Word201。的作用，配合上项目任务，使整个教学过程围绕要完成 的任务环环相扣，由浅入深。设计 亮点将实际场景引入课堂教学，配合项目任务教学方式，合理地组织教学过程，让 学生提前进入毕业生的角色，在任务的驱动下，真正实现“做中学，做中教”的先 进教学理念。新充节容 更补删乱教学实践过程教学内容教学环节 教学时间分配教师活动学生活动教学设计意图创设情 境，导入 课题2分钟导入语：同学们，自己在编辑文档 时使用的是那种文字处 理软件？身边的朋友和 同事有多少使用 Word2010进行文字处理 工作的？学生思考、回答。让学生了解 Word201

5、0使用的 广泛性。项目 任务4-1 创建文档分析任务2分钟在Word2010中创建文档 有几种方法？学生跟随教师的 引导，思考、回 答教师提出的问 题。体现 Word2010 创建文档方式的 多样性，激发学 生的学习兴趣。新知识的讲授3分钟教师逐一讲解、演示本任 务内容。创建文档的方式学生认真听讲、 认真观看教师的 演示操作。学生记录老师所 讲的知识。让学生掌握创建 文档的方式。初次体验，自 主探究，教师 引导3分钟组织学生尝试着进行操 作。教师讲解学生存在的共 性问题。教师巡视，随时解决学生 可能出现的各种问题。指 导学生操作，加强个别辅 导。学生亲自操作讨 论学生认真听教师 针对共性问题的

6、 讲解。学生边做边学， 在做中学，学中 做，培养学生自 主学习的能力。项目 任务3-2 输入文本分析任务2分钟在 Word2010中输入文本 时如果出现错误你一般 都是如何处理的？学生跟随教师的 引导，思考、回 答教师提出的问 题。体现输入文本的 重要性，激发学 生的学习兴趣。新知识的讲授9分钟教师逐一讲解、演示本任 务内容。1、使用输入法输入文本2、修改错误文本3、选择文本4、移动文本学生认真听讲、 认真观看教师的 演示操作。学生记录老师所 讲的知识。让学生掌握输入 文本的方式。初次体验，自 主探究，教师 引导9分钟组织学生尝试着进行操 作。教师讲解学生存在的共 性问题。教师巡视，随时解决学

7、生 可能出现的各种问题。指 导学生操作，加强个别辅 导。学生亲自操作讨 论学生认真听教师 针对共性问题的 讲解。学生边做边学， 在做中学，学中 做，培养学生自 主学习的能力。项目 任务3-3 设置字体 格式分析任务4分钟在Word2010中默认输入 的字体是那种字体？在 设置字体格式时你一般 使用哪种方法进行设 置？学生跟随教师的 引导，思考、回 答教师提出的问 题。体现设置字体格 式方式的多样 性，激发学生的 学习兴趣。新知识的讲授13分钟教师逐一讲解本任务内 容。1、利用功能区设置字符 格式2、利用对话框设置字符 格式3、利用浮动框设置字符 格式4、设置字符间距学生认真听讲、 认真观看教师

8、的 演示操作。学生记录老师所 讲的知识。让学生掌握设置 字体格式的方 法。初次体验，自 主探究，教师 引导13分钟组织学生尝试着进行操 作。教师讲解学生存在的共 性问题。教师巡视，随时解决学生 可能出现的各种问题。指 导学生操作，加强个别辅 导。学生亲自操作讨 论学生认真听教师 针对共性问题的 讲解。学生边做边学， 在做中学，学中 做，培养学生自 主学习的能力。项目 任务3-3 设置段落 格式分析任务4分钟什么是段落？你平时经 常用到的段落格式有哪 些？学生跟随教师的 引导，思考、回 答教师提出的问 题。体现段落格式的 多样性，激发学 生的学习兴趣。新知识的讲授 13分钟教师逐一讲解、演示本任

9、1、设曷段落对齐方式2、设置段落缩进3、设置段落间距4、设置行间距5、格式刷的应用学生认真听讲、 认真观看教师的 演示操作。学生记录老师所 讲的知识。让学生掌握设置 段落格式的方 式。6、设置编号初次体验，自 主探究，教师 引导13分钟组织学生尝试着进行操 作。教师讲解学生存在的共 性问题。教师巡视，随时解决学生 可能出现的各种问题。指 导学生操作，加强个别辅 导。学生亲自操作讨 论学生认真听教师 针对共性问题的 讲解。学生边做边学， 在做中学，学中 做，培养学生自 主学习的能力。教学效果 评价可从以下几方面进行评价：1 .学生课堂学习气氛是否活跃，课堂秩序是否井然。2 .学生分为几个小组，各小组完成作品的点评。3 .各组学生是否基本能完成作品，是否达到教学目标。4 .学生的小组讨论是否热烈，学生在教师在场的情况下，是否善于表达和沟通， 在以后的课堂教学中怎样提高学生的积极性。5 .如果大多数学生还不能全部完成操作，则说明教学内容的安排的太多，在以 后的课堂教学中要注意。