人体解剖学教学设计.docx

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1、人体解剖学教学设计教学基本情况课程名称 授课时间授课题目授课对象教材及参考书参考书：高等医学教材-人体解剖学李云庆主编掌握：掌握视器的组成，眼球壁各层的分布、结构，眼球 内容物的组成、形教学目标与要求感觉器 19护理班学时授课老师人体解剖学2018年12月3学时课程类型职称理论课讲师基本教材：全国高职高专医药院校课程改革规划教材 罗建文等主编态结构；前庭蜗器的组成，鼓膜的位置、形态， 鼓室和咽鼓管的形态。熟悉：眼睑、结膜的形态结构；膜迷路 内听觉和位置觉感受器的名称、位置了解：泪器的组成，眼球 外肌的功能重点：1.眼球壁和眼内容物。2.耳的分部和内耳的构造难点：眼球壁的结构和内耳的结构教学对象

2、五年制高职护理专业学生，基础稍差，自学能力 有限，但记忆力好。感觉器官是解剖学比较简单的内容，但要 求记忆的内容较多。本次课内容不多，但理论性强，通过老师 分析讲解、引导学习，学生掌握本次理论内容应该比较容易。 教学方法、手段：1 .先展示图片，引导学生思考，从而导入新课。2 .教学基本过程概括运动系统的基本结构，骨骼是运动系 统最重要的内容3.运用多媒体技术、图片等将抽象概念形象 化地显示，使学生容易理解。4.布置课后练习题和思考题， 加强巩固基本知识，提高学生的学习能力。授课特点：引入案例，引起兴趣；展开联系；发散思维，联系临床骨 科疾病加深学生对解剖基础知识的理解。教学时间安排:1 .图

3、片展示和概念10分钟.人体解剖学发展简史5分钟2 .人体的组成与分部25分钟.常用解剖学术语20分钟3 学习解剖学基础的基本观点与方法5分钟.解剖学概述视频15分钟教学重点与难点学生特征分析教学方法、手段和时间教学过程的设计讲授过程一、.图片展示和概念二、人体解剖学发展简史三、人体的组成与分部教师学生活动内容设计全身3D图片展示教学手段 运用设计 启发提问式手段、 案例演示，图片展 示，提起学生兴趣 PPT图片病例演示 联系名人事迹：学 生兴致较高 国内国外发展简史组成：1.概念一细胞一组织一 器官一系统2 .构成人体的基本组织有四 种：上皮组织、结缔组织、肌 组织和神经组织。3 .人体共有九

4、大系统：运动系 统、消化系统、呼吸系统、泌 尿系统、生殖系统、内分泌系 统、脉管系统、神经系统和感 觉器分部：1、头：颅部、面部PPT图片病例演示联系临床病例：学生兴致较高2、颈：颈部、项部3、躯干：前：胸、腹、盆部和会阴；后：背、腰4、四肢：上肢：肩、臂、前臂、手下肢：臀、大腿、小腿、足教学要时间求安排熟悉10分钟共5分掌握掌握25分钟重点四、常用解剖学术语五、学习解剖学基础的基本观点与方法六、解剖学概述视频1 .解剖学姿势：人体直立，两PPT图片病例演示 眼平视前方，上肢自然下垂，联系临床病例：视 手掌向前；下肢并拢，足尖向频演示，学生兴致 前较高。2 .方位术语：上、下，前、后 内、外，内侧、外侧，浅、深， 近侧、远侧3 .轴及切面术语PPT展示，联系案例，学生兴致较高。巩固绪论内容1、进化发展的观点2、局部与整体统一的观点3、形态与功能相互制约的观点4、理论联系实际的观点播放视频掌握重点掌握重点了解20分钟