民办高校大学生思想政治教育探讨.docx

《民办高校大学生思想政治教育探讨.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《民办高校大学生思想政治教育探讨.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、民办高校大学生思想政治教育探讨摘要：传统的思想政治教育方法难以调动学生的主动性、难以获得学生的认可、难以实现学生目标和德育教育目标的统一进展。针对学生心理承受能力偏低、对德育教育持逆反心理等亚健康心理状态，心理问卷、心理干预可以在肯定程度上消减这种阻碍条件。民办高校由于资金缺乏导致师资力量较弱、德育实践平台建设缺乏等，为促进民办高校德育教育的可持续进展，本文运用现代心理技术从理论教学、模拟教学、实践教学等内部推动，运用认知心理过程对教学方法进行评价从而从外部促进管理层有针对性地变革，旨在为民办高校的思想政治教育提供一套有用性的教学方法，以便民办高校可以为我国输出更多高素养的应用型人才。关键词：

2、现代心理技术；民办高校；思想政治教育方法创新随着心理学在工业胜利运用，心理学家们开始将心理学应用在其他领域。现代心理学基本理论主要就认知理论、人格理论及行为理论进行阐述，而现代心理技术作为基础讨论与实践讨论之间的中层理论，主要运用现代心理原理、心理测量或统计等方法对团体中个体、群体的心理问题进行讨论。目前现代心理技术运用最多的是问卷和量表，其应用的领域有工业、环境、管理、医学及教育等。“育人为本，德育为先，青年一代的理想信念、精神状态、综合素养是一个国家进展活力的重要表现。高校思想政治教育承当着培育高素养人才的责任，但在其传统的教育方式上，高素养人才越来越少。胜利的思想政治教育，需要调动学生主

3、动地去扮演好自己的社会角色，使得他们能够在不同的团体中完成角色转换；胜利的思想政治教育，需要调动学生在纷杂的社会环境中取其精华去其糟粕；胜利的思想政治教育，需要调动学生主动地投入课堂。本文就如何应用现代心理技术创新思想政治教育方法进行阐述，旨在优化民办高校的思政教育方法，从而为我国输出更多高素养的应用型人才。一、运专心理技术创新民办高校思想政治教育方法的必要性所谓教育方法是指教学过程中教师与学生为实现教学目的而实行的行为方式总和，主要有教育对象及行为方式两方面组成。在教育过程中，人的心理状态及行为模式都会受到外界的干扰，从而影响了教学质量。在思想政治教育中运用现代心理技术，旨在优化教学对象及行

4、为模式，从而帮助教学，提高教学效率。一优化教学对象。针对学生心理承受差进行心理干预：当代大学生以00后居多，舒适的生活环境使得他们在独特形成期间缺乏挫败感，从而造成他们很难适应大学生活。在大学，他们需要独立面对事情、分析事情、处理事情，薛冰，2022但之前单一的生活经受导致他们遇到事情时，往往简单患得患失、一蹶不振。这些都导致他们在开始独立生活时比较敏感，沉醉在自我世界中，无法在大学生活扮演好自己的角色，无法在不同的团体中明确自己的角色定位。刘丹，2008指出在面对问题多多的大学生群体时，辅导员需要借鉴心理咨询相关的技术共情、热情，在建立良好地师生关系后更好地对学生心理进行疏导，从而让他们可以

5、更好地适应大学生活。许多大学都在大一开学初对新生进行心理素养测试，旨在筛选出哪些与社会不适应的学生，并进行心理疏导。肖征，2009指出通过问卷调查可以全面分析了大学生的思想道德状况及其影响因素，并提出采纳心理技术以增添思想教育的针对性、主动性、切合性和实效性。二针对群众心理进行心理干预。由于经济快速增长，导致现代社会应用型人才缺口越来越大，致使民办高校还是以培育应用型人才为目标。民办高校为了增加效益降低入校标准，以增加入学人数，从而导致在校生的水平参差不齐。家庭环境及社会环境使得当代大学生大多以自我为中心，他们只关注感兴趣的内容，只在意自己的感受，不情愿为了迎合别人转变自己，这些都导致他们抗拒

6、正面形象的引导张丹丹，2022。民办高校学生的学习目的性强，他们只对本专业的相关学问感兴趣，加上从小到大的思想政治教育都只是填鸭式地教学，内容枯燥，从而让他们在大学时更不情愿花费时间在思想政治教育上。洪再环，2022通过对群众心理进行讨论发觉，对思想政治教育产生逆反心理的主要缘由是思想政治教育不是以学生为主体，未考虑到学生的实际需要。对于传统思想政治教育难以满足群众目标，心理学家可以通过对群体心理进行测评，并从而筛选出影响因素，从而有针对性地进行干预，进而通过群体心理对个体的影响优化个体。三优化行为模式。1优化认知功能：屈陆，2022民办高校思想政治教育旨在进展学生的认知功能，并通过相应的行为

7、与现代社会相适应。传统的德育教育已经不适应改革进展的需要。思想政治教育应当遵循认知理论进行教学，将有意留意与无意留意结合，将视觉刺激与听觉刺激进行结合，遵循认知规律，从而削减学生对德育教育的抗拒心理、增添学习主动性。2促进人机环境协调进展：随着互联网技术的进展，许多思政老师利用多媒体帮助教学，钟伟，2022但许多老师过多地依靠ppt、视频等多媒体，从而造成多媒体帮助下德育教育的效果照旧欠佳。心理学强调学生、多媒体、教学环境协调进展，从而为我国输出更多高素养的人才。二、现代心理技术应用在民办高校思想政治教育的逆境大学生思想政治教育工作评价体系中将&8226;42&8226;是否设有心理健康建设作

8、为测评标准之一，其中主要就一般高等院校是否设有心理咨询、心理干预、心理健康档案及心理宣扬活动作为评分细则。民办高校为了提高教学质量，也基本设立了相关部门，但仍有很多大学生心理处于“亚健康状态，主要缘由有：一心理调查问卷缺陷。在对江西省5所民办高校的学生进行采访时发觉，全部的学生在大一时都做过心理问卷，但许多学生都觉得心里问卷缺乏有用性，并且学校也未就心理问卷的结果实行措施。其次，心理问卷的内容过于陈旧，许多新的问题未在心理问卷中反应，在填写问卷时缺乏专业老师的指导，有的学生有意掩藏真实的心理状态，导致学生未能胜利地在问卷中呈现自己真实的心理状态。二心理咨询实施欠佳。在对江西省5所民办高校调研，

9、我们发觉30%的大学生不知道学校的心理咨询室设置在哪，95%的学生都未进行心理咨询，80%的学生认为心理咨询难以解决自己的问题，而且他们不情愿将自己的心理问题暴露给别人。从上述数据可知，许多大学心理健康建设欠佳，一些是学校设施配置及宣扬不到位，但大部分是因为如今学生个体性明显。学生们大多沉醉在自己的世界，不情愿暴露自己的心理问题。心理咨询的设置是以学生主动为前提，但现代大学生一是内心抗拒，另一种是许多学生未发觉自己的心理处于“亚健康状态。现代大学生被各种社团活动、电子产品等诱惑，许多难以兼顾学习和娱乐，导致周末寝室蜗居、通宵玩手机等现象。对于思想政治教育而言，周边许多学生内心就抗拒思想教育。大

10、部分学生看到周边许多人都是如此，所以不觉得这是一种病态。此外，很少有心理老师特地去讨论思想政治教育课上学生的心理状态，以致他们不能提供相关的建议，最终思政课老师只能无视这些现象。这些缘由导致大部分学校的心理咨询室都被闲置，难以更好地服务于思想政治教育。三心理干预与思想政治教育未融合到位。传统的思想政治教育是以老师为主体，旨在传授被集体认可的社会价值和道德标准。然而，随着全球化在中国的深入，更多其他国家的价值标准及道德标准通过网络渗入到大学生的生活中，且以一种无意留意状态被学生认知。传统思想政治教育主要让学生有意留意，这种与外界思想的区分导致学生更加觉得思想政治教育是一种被迫性的教育。其次，传统

11、思想政治教育主要调动学生的听觉，这种单一的感觉刺激相对于互联网的多感觉刺激难以让学生更好地投入课堂。最终，心理干预旨在使学生的内心找到最适应的方式，这种方式无所谓对与错，而传统思想政治教育教授的都是一条条标准，这种差异导致心理干预难以更好地服务于思想政治教育。综上所述，民办高校现有的心理技术应用欠佳，根本缘由在于学校资源与在校学生之间比例失调、教学目的与学生的目标存在冲突。本文运专心理技术创新思想政治教育方法的难点是如何进行思想政治教育。民办高校思政教育的以人为本需要在思想政治教育中运专心理技术，使学生欢乐学习。民办高校思想政治教育的可持续性需要考虑到优秀人员配置、心理测量平台建设等资金消耗，

12、需要考虑到时代性。三、优化民办高校心理技术创新思想政治教育方法一运专心理技术从内部推动教学过程。如图1所示“理论教学+模拟教学+实践教学链式教学模式实现实践教学中发觉问题、理论教学中传授解决问题的思路、模拟教学中体验解决问题，这种环环相扣、互相促进的教学方法便于学生对思想政治教育有由感性认识，逐步向理性认识进展，最终成为信念。胜利的理论教学需要疏导学生的逆反心理，充分调动学生的主动性；胜利的模拟教学需要老师运专心理技术进行心理调查及引导整个沙龙；胜利的实践教学需要运专心理技术调动学生发觉问题，疏导群众心理。1优化实践教学：该社团以学生为主体，以融合心理与思想政治教育为目标，并邀请心理专家与思想

13、政治专家做客指导。学生社团活动借助学生力量进行问卷调查，并使学生在身体力行中发觉自身及四周同学的问题，而且可以缓解民办高校师资力量薄弱的问题；学生社团活动可以为学生提供实践平台，通过社会对比心理、社会跟从心理从而完善自我，并实现知行统一；学生社团活动可以活跃并繁华校内文化。学生作为校内中的个体，很简单受到四周同学的影响。良好地校内气氛可以优化群众心理，从而从大体上改善重点问题；学生社团活动可以通过问卷为理论教学提供问题导向，使思政老师明白学生出现什么问题，什么是主要问题，从而使问题导入更精、更准。2优化理论教学：传统的理论教学是以老师为主体，优化后的理论教学需要以学生为主体，老师在其中引导学生

14、思维并解答困惑。优化后的理论教学需要思政老师对学生的生活、学习及心理进展规律有肯定的了解，从而拥有更高的站位及全局思维，能够把控整个课堂的节奏。优化后的理论教学在老师对学生存在的问题基本了解后，能够更精确地进行问题导入，增添思想政治教育的有用性，从而调动学生的主动性。优化后的课堂需要老师合理使用多媒体工具，切忌将灌输式教学变成机械灌输式教学。合理使用多媒体教学旨在完善思想政治教育方式，充分运用留意规律、感知规律，遵从认知进展规律，从而让学生欢乐又高效率地学习。ppt教学、视频教学可以全面调动学生的听觉、视觉，更多样化地刺激可以调动学生学习的动力。优化的理论教学旨在传授学生解决问题的理论学问，为

15、模拟教学、实践教学打下理论基础。3优化模拟教学：模拟教学的内容形式包括小组商量、角色扮演等，老师设置任务，问题以调查问卷为参考，并将学生分成小组让他们针对这一问题发表自己的意见。我国的思想政治教学以团体辅导为主，但鉴于民办高校近几年的扩招，导致这种教学的劣势越来越明显，其中老师为完成教学任务很难给每个人机会去发表自己的观点。小组商量的方式便于学生在商量中发表自己的观点、了解他人的观点，便于老师更好地观看学生的潜在的心理状态，从而完善心理调查。另一种是角色扮演，学生们就某一事件进行角色扮演，通过行为表现出自己在问题出现时怎样解决问题，便于老师更好地了解学生的内在心理表现。二运专心理技术从外部推动

16、教学过程理论。教学教价图2教学评价外在推动教学过程如图2所示完善的教学评价可以从整体上对教学方法进行评价，可以推断现有教学方法的成效及缺陷，利于管理层有针对性地改良。完善的教学评价也是一种教学活动，在对学生进行评价的时候，学生也能自省，从而补短板。本文旨在运用现代心理技术中的心理认知过程设计整个教学评价过程，从而推动外部教学方法的改革。心理认知过程分为认知产生、情感产生以及反馈产生，如图3所示教学评价过程：1认知程度评价：评价学生对整个思想政治教育方法留意程度以及理解程度，推断该教学方法是否能够调动学生的主动性。2情感产生程度评价：从学生对思想政治教育方法的认可度，其在思政教学过程中的感染度以

17、及亲和度进行评价。3是否到达预期效果：对学生在教学过程中的学习看法转变程度以及行为改善程度进行评价。如图3四、小结现代教学对象心理状态的多样性、师资力量与学生数量之间的不平衡性、教学方式的陈旧性等导致民办高校传统思想政治教育难以培育出高素养的应用型人才。针对教学对象心理问题，老师可以运专心理咨询以及心理辅导进行疏导，从而降低学生对思想政治教育的逆反心理、提高学习主动性。针对理论教学枯燥乏味及学生主动性不高，老师可以实行问题导向意识联合多媒体教学，从留意规律、认知规律规划整个课堂，使学生欢乐学习；针对学生德育实践平台少，可以组织学生社团活动调动学生参加到实践中。社团活动便于学生在实践中发觉问题，

18、在实践中实现知行合一；针对心理咨询难以实现全面地了解学生的心理状态，可以通过小组商量、角色扮演过程中的行为表现发觉学生刻意隐藏的心理状态。上述都是现代心理技术从内部推动思想政治教育方法，运用认知心理过程对教学方法进行评价则是从外部推动整个教学方法的变革，以期实现思政教育。【参考文献】1薛冰.心理育人视角下高校学生思想动态新特点与思想政治教育方法创新J.教育现代化,2022,5(46):171-173+218.2刘丹.心理咨询技术对高校辅导员工作的启示J.边疆经济与文化,2008(5):91-92.3肖征.运专心理技术提高思想教育的实效性J.科协论坛(下半月),2009(7):168-169.4

19、张丹丹.思想政治教育人文关心的实现路径讨论D.南京:南京师范大学,2022.5洪再环.论思想政治教育中群众的逆反心理成因及应对J.凯里学院学报,2022,33(2):1-3.6屈陆.思想政治教育认知问题讨论D.成都:电子科技大学,2022.7钟伟.多媒体背景下思想政治教育的应对策略J.教育教学论坛,2022(47):22-23.作者:熊淑萍 单位:南昌理工学院本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页