棉花姑娘(教学设计).docx
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1、棉花姑娘教学设计一、复习导入上节课我们一起学习了棉花姑娘这篇课文,通过上一节课的学习,我们 知道 生病了,叶子上有许多可恶的 。她请了、为她治病。二、导入:小朋友们,今天老师为你们带来了一位新朋友,看看是谁呀?(出示图片、 课题卡片)你瞧,棉花姑娘长得多漂亮啊!谁来夸一夸她?(是呀,棉花姑娘长 得白白嫩嫩的,穿着绿裙子,多像一个翩翩起舞的小姑娘!让我们一起来亲热地 叫叫她的名字吧!) 三、激趣学文,整体感知(一)多好看的棉花姑娘啊!可是,有一天她却变成了这个样子(出示幻灯 片:生了蜥虫的棉花),你们想对棉花姑娘说什么?师:(课件展示第二张幻灯片)(二)学习第1自然段是啊,棉花姑娘生病了。她得了
2、什么病?你又是怎么知道的?那你能把它读 读吗?你知道在她身上爬来爬去的坏蛋是谁吗?(学生读幻灯片上文字,指导朗 读“可恶”)师:老师准备了一个资料袋,让你们了解一下鲂虫到底有多可恶,谁来读一 读?师:棉花姑娘身上长满了可恶的蜘虫,这时的棉花姑娘心里是怎么想的? (学生自由回答)师:(第三张幻灯片)是啊,棉花姑娘很着急,你看,谁来替棉花姑娘读一 读她着急的心情呢?(指生读幻灯片上的话)课文中用了个什么词来描述呢?(盼望),你能给它换个词语说说吗?我们 一般会在什么时候用到“盼望”这个词呢?(造句练习)指导朗读(三)学习第2自然段。L (出示文中第二幅图)棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时,谁来了?
3、2他们之间说了什么呢?用“”画出棉花姑娘说的话,用“”画出燕子说的话。3、同学们,身上长满鲂虫的棉花姑娘看到小燕子时,心里是怎么想的?谁 来当一回棉花姑娘,读一读她此时跟燕子说的话。(指导学生读出急切地、充满 希望的语气还有小燕子抱歉的语气。)4 .指导朗读。分角色朗读:男女同学读、分两大组读、同桌读。a.现在,老师要请两个同学读读,一个读棉花姑娘说的话,一个读燕子的话, 其他同学读旁白,谁来试试?b.谁来评评看?(读的好?哪里读的好?)请求的语气(请别人帮忙,要有请的语气)全班齐读棉花姑娘的话c.燕子帮到了棉花姑娘吗?但是它却说了一句“对不起”,真是只懂礼貌的 燕子。谁再来读读燕子的话?(你
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