牛津小学英语2B-Unit-7-第二课时.docx

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1、牛津小学英语2B Unit 7第二课时一学习方法网第二课时(2nd period) 一、主要新授内容(new contents)let’s learn-sun cloud hot sandlet’s talk-…is…. 二、学习目标(objectives)1、夏天去海滩 边游玩，让学生感受夏天的气息，培养学生热爱自然的美好情感。2、结合本课的主题一一 夏天，创设语言使用环境，学会用正确的语音语调表述sun cloud hot sand。3、学会认读单 词sun cloud hot sand,培养学生最基本的阅读能力。4、在情景中熟练运用&h

2、ellip;is…. 来描述观察到的景物，培养学生从小善于观察的良好习惯。5、适当拓展词汇rain, rainbow, 有助于学生更好地理解和运用所学知识。三、教学建议1、任务前期准备阶段(pre-task preparation section) pre-task preparation是指我们要求学生运用目的语(即所学的语言) 之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：input。在这个环节主要让学生获得 对新语言材料的第一次感知。activity 1 questions and answersl教学辅助(aids)l) 1)电脑 (2b-u7-5) 2)屏幕 2.，舌

3、动过程(process) stepscontentsmethodspurposelquestions and answerswhich season do you like?(出示四季图片)运用图片进行问答，复习前面所学内容，激 发学生的兴趣。2introduce new wordst:i like summer best. the sun is very hot. the cloud is white. (太阳，云彩，海滩图片出现在大屏幕上)用学过的对话引出本课的新授内容，让学生通过直 观的图片来了解本课的教学内容.activity 2 rhyme1、教学辅助(aids)l)电脑(2b-u7

4、-5) 2)屏 幕 2 .1舌动过 程 ( process ) stepscontentsmethodspurposelquestions&answers(sun,cloud)what do you see in the sky?i see …运用学生学过的对话引出本课的新 授内容,降低学习的难度,激发学生的兴趣2make a rhyme(sun, cloud)one, two, three.it is the sun.four ,five, sixi like the sun.通过朗读儿歌，自编儿歌,进行词汇学习.activity 3 ( questions and a

5、nswers ) 1、教学辅助(aids)l)电脑(2b-u7-6 ) 2)屏幕 2 .活动过程(process ) stepscontentsmethodspurposelsandwhat are the children doing?they are playing with sand.(海 滩上出现玩沙子的孩子)通过媒体创设情境,引出新词汇2questions& answerst: do you like to play with sand? p-p 根据情境为学生提供交际的机会.activity 4 (questions and answers) 1 教学辅助(aids)l)电

6、脑(2b-u7-7 ) 2)屏幕 2 .活动过程(process ) stepscontentsmethodspurposelrain,rainbowi can’t see the sun. it is raining, after raining,we can see the rainbow屏幕上出现下雨和出彩虹的场景)适当拓展词汇，增加学生生 活经验.2questions& answerst: do you like summer/the rainbow? p-p 根据情境为学生提供 交际的机会. 2、任务中期实施阶段(whiletask procedure secti

7、on) while-task procedure,这 是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学 生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、 模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也 可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义 性操练。在这种情况下，建议每项activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着 一个活动,容易抓住学生的注意力,维持学习兴趣。activity 1 repetitionl教学辅助(aids)l) 图片 2.

8、活动过程(process) stepscontentsmethodspurposelnew word:sun, sand.,在感矢口 sun,sand这个单词的正确发音后，教师示范大声，轻声，无声朗读单词,学生模仿练习。通过朗 读音调的变化，反复模仿上口，避免机械操练的枯燥，激发学生的兴趣。2groupwork小组 活动或对子活动，看口型猜单词。(辨音训练)activity 2 (repetition) 1教学辅助(aids) 2.活 动过程(process) stepscontentsmethodspurposelhot , cloud,看动作猜单词。(教师示范 hot, 请学生用不同的动作

9、表示hot cloud)通过不同的操练方式，使学生加深对词汇的理解。2pair work同伴进行这个游戏。培养了学生合作学习的习惯.完成比较扎实的机械性操练，就进入 了意义性操练阶段。意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用， 把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的 联系。由于本教时先完成词汇的新授，因此就先设计有关词汇的意义性操练活动，再导入新 授句子前，完成词汇巩固。activity4 ( chant ) 1、教学辅助(aids)l)录音机2.活动过程(process) stepscontentsmethodspurposel

10、sun,sand., hot , cloud.在学完四个单词的正确发音 后，老师联系课文插图编出儿歌,先示范朗读：sun,sun,the sun is hot. sand,sand,the sand is hot. 通过琅琅上口的节奏朗读，帮助学生将新旧知识进行有机的整合，加强记忆，从小培养良好 的语感。2make a new rhyme学生进行小组讨论，创编儿歌。(教师提供单词 white,beautiful,red,high 等)cloud,cloud,the cloud is white.……在创编儿歌的过程中, 学生的口头表达能力以及思维能力得到了培养。ac

11、tivity 5 ( say and act )1、教学辅助(aids)l) 电脑(2b-u7-8) 2)屏幕 2.活动过程(process) stepscontentsmethodspurposel…is… 结合屏幕显示的画面，教师引导学生仔细观察海滩上有些什么,是怎样的通过多媒体设置的 动画的情景,吸引学生注意力2group work每个小组挑选一幅图片进行描述.eg: look! this is the sun. the sun is hot. the sun is round, the sun is red.通过让学生小组进行描述,操练了句型, 同时培养了学

12、生合作学习的习惯.(在这个活动中要注意：对于lessable students能模仿动 作，并说出一句话就已经非常成功了，而对于moreable students则应引导其多说，为其他 学生作示范。)activity 6 (dubbing ) 1、教学辅助(aids)l)电脑(2b-u7-9) 2)屏幕2.活动 过程 (process) stepscontentsmethodspurposeltalk about summer 结合屏幕显示的画面，首 先点击画面出现夏天的景色，教师引导学生仔细观察:what season is it?how do you know?通 过多媒体设置的动画的情景，吸引学生注意力，让学生在场景中学习运用学过的知识来进行 交流，激发学生开口的欲望，同时在练的过程中培养学生良好的观察习惯。2dubbing用1 至2分钟左右的时间让学生两个一组讨论画面中人物的对白，并进行表演。感谢阅读，欢迎大家下载使用!