《我是什么》课堂实录二.docx
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1、我是什么课堂实录二 人教版第三册 我是什么新疆昌吉州试验小学 王煜师:我们先来看一段动画片。师生问好师:今日,咱们一起来学习30课,请看我写课题。谁来读课题生:读课题师:我是什么,指导读课题生:再读课题师:自由轻声地读课文,留意读准字音,读通句子,想想我是什么生:生自由读课文。师:我是谁?课文从什么地方看出我是谁了?生:我从最终一个句子中知道的,雨是水变成的。师:你还知道水的改变呀!你还能从哪里看出?生:我从其次自然段中知道的,学生读其次自然段,雨、雪、雹子都是水变成的。师:也是从水的改变中看出来的。生:我从第一自然段中知道的。水变成多数的雨点,有时穿黑衣服,师:我发觉你还是一个主动视察的孩子
2、。你还从哪儿发觉了呢?生:第四自然段,学生读课文句子师:你是它做的好事、坏事看出来的。生:我还从课文第三自然知道的,生读句子师:是啊,水池、小溪、江河、海洋都是水的家。师:课文中我就是水,都让我们做晶莹的小水珠吧。课件出现故障了。师拿诞生字卡片领学生读生字。师:板书“灾、灭”,把火和空气隔绝,就是灭,房子着火就是灾。生:接着读生字师:这个词谁会读?出示“庄稼”指导读稼的轻声。大屏幕出现生字词:飘浮、浇灌、雹子师:这些生字要变成词语了,读一读,和同桌一起读一读。 大屏幕出示:没 师:好,沉没的“没”还有一个读音。生:没有的“没”师:再读一读师:留意了,我们来抢读生字,看谁读得准。生:抢读生字师:
3、相机表扬:他的眼睛最亮;他最快;是他;你第一;师:小水珠不见了,它又回到课文中去了,下面我们一起去读课文,同桌一人读一段,相互听一听,看看是否读准字音,读通了句子,要是没读准,请你帮一帮。师:请看课文第一句话,找到了吗?生:找到了指名读师:这是一个隐私,请你读得轻声一点儿,告知大家。师示范读,学生再一起读。师:小声读,我会变。读了这句话,你想知道什么?生:谁会变?师:是谁呀?生:水会变。师:还想知道什么?生:水是什么样子的。生:会变成什么?生:是怎样变的?为什么要变?师:同学们想知道水是什么样子的,会变成什么?是怎样变的?答案在哪儿呢?生:课文师:读读课文一、二自然段,想想水变成什么,是怎样变
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