小学老师学习家庭教育促进法心得体会四篇.docx

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1、学习家庭教育促进法心得体会在家庭教育中，培养孩子什么最重要？我觉得，应该是 培养孩子的感恩心、孝敬心。当一个孩子如果能够时时感恩 生活、孝敬父母，自己则会生出许多责任感，会懂得善待自 己，善待身边的一切人事物。那么，这样的孩子长大后，他 能够成就自己的幸福和圆满，这又何尝不是家长和会所期望 的呢？子日：“与朋友交，言而有信。虽日未学，吾必谓之学 矣。”我们常说父母是孩子人生中的第一个老师，父母的言行 举止每时每刻的都在影响着孩子。所以，我们要从自我做起, 从小事做起，扬长避短，把孩子教育成一个对社会，对国家 有用的人。家庭教育促进法学习有感家庭教育促进法已于2021年10月23日会议通过, 并

2、于2022年1月1日起正式实行。在本法中明确了父母责 任、社会协同和法律责任；尤其是家庭教育的九种方法和六 项内容更是直观具体，可供渴望成为合格家长的父母学习品 味。其实，每一个家长都渴望成为合格、成功的家长，每一 个成功人的背后都有一个成功家长、合格的家长。随着孩子 一天天长大、每一个家长都应该和孩子一起学习，共同成长; 学习家庭教育的新理念、新知识、新方法。家庭教育是一门 科学，不是无师自通的。家庭教育的成功与失败和家长个人 的社会地位，经济水平、文化修养虽有关系，但是并不是说自 身成功的家长就一定能培养出成功的孩子。做一个家长并不难，当他（她）有了孩子后，就很自然 地成了爸爸、妈妈，他（

3、她）就变成了家长。现在由于生活 水平的提高，我们都会在孩子身体、生理方面投入大量的精 力，让孩子出生更顺利一点，营养更丰富一点，长得更健康一 点。但是除了这种生理、身体方面的养育之外，在道德品质、 心理素质、文化修养、行为习惯等方面的培育也同样重要。我们知道，孩子从一出生，首先面临的教育者是家长, 上了学校才是老师。从孩子成长的过程来看，家庭的教育是 基础性的，因为孩子个性的形成在更大程度上受着家庭方面 的影响。在对部分问题孩子的考查中发现，有问题的孩子往往存 在某种个性缺陷。个性缺陷的形成往往是在上学之前，是在 家中形成的。也就是说家长的行为、家长教育的态度直接影 响着孩子个性的形成，而个性

4、是每个人在社会立足中的基础, 从这个角度来讲，家庭教育的重要性是显而易见的。父母们，我们问个简单的问题，当你们当上父母，匆忙 上岗的时候，你们凭什么来教育孩子，你们合格吗？就像驾 驶员有驾驶证一样，你们取证了吗？只有当孩子出现问题的时候，过头来看，才会发现作为 家长自己是不合格的。想想看，家长平时的工作重心是培养 孩子的好习惯，还是纠正不良习惯呢？现在有很多家长的主 要精力是用在与孩子的不良习惯做斗争上。因为在孩子成长 的过程中，家长给了孩子许多不良的影响，使得孩子走了许 许多多的弯路，而任何弯路都会影响孩子的顺利成长，都会 在孩子的心灵中留下一些痕迹。如果家长提前学习，孩子的 成长就会少走一

5、些弯路。从这个角度来讲，并不是每个家长天生就是合格的。我 们认为不合格的家长不是没有文化的人，而是不懂家庭教育 的人。所以每一位家长都应该认真学习，细细品味。学习家庭教育促进法心得体会家庭教育促进法于2021年10月23日会议通过, 自2022年1月1日起施行。家庭教育是教育的开端，关乎未成年人的健康成长和家 庭的幸福安宁，也关乎国家发展、民族进步、社会稳定。家 庭教育促进法的制定实施，是大力弘扬中华民族家庭美德的 法治体现，也是促进未成年人健康成长和全面发展的法治保 障。这部法律通过制度设计采取一系列措施，实现家庭教育 由以家规、家训、家书为载体的传统模式，向以法治为引领 和驱动、以社会主义

6、核心价值观为主要内容、以立德树人为 根本任务的新模式迭代升级，将家庭教育由传统“家事”上 升为新时代的重要“国事”。法律明确了家庭教育的概念，规定未成年人的父母或者 其他监护人负责实施家庭教育。同时规定了家庭教育工作机 制、XX支持家庭教育的举措、学校等社会力量对家庭教育的 协同任务等。为贯彻落实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培 训负担的“双减”要求，法律也作出规范。要改变家庭只是 学生课堂的延伸、家长只是学校老师助理的状况，彰显家庭 教育的重要地位和作用，将家庭教育从学校教育的附庸地位 解放出来，真正实现学校教育和家庭教育相互配合。根据这部法律，父母或者其他监护人应当树立家庭是第 一个课

7、堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人 实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未 成年人养成良好思想、品行和习惯；应当与中小学校、幼儿 园、婴幼儿照护服务机构、社区密切配合，积极参加其提供 的公益性家庭教育指导和实践活动，共同促进未成年人健康 成长；应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼 的时间，避免加重未成年人学习负担，预防未成年人沉迷网 络。法律规定，各级人民政府指导家庭教育工作，建立健全 家庭学校社会协同育人机制。县级以上人民政府负责妇女儿 童工作的机构，组织、协调、指导、督促有关部门做好家庭 教育工作。家庭教育促进法明确，未成年人的父母或者其他监护人 负责实

8、施家庭教育。国家和社会为家庭教育提供指导、支持 和服务。同时，该法律还呼应了 “双减”要求，对加强监督 管理方面作出规定。在将孩子从课后课外繁重的学业压力中 带离之后，如何促使学校教育和家庭教育的归位将成为未来 多方关注的重点。从表决通过的家庭教育促进法来看，为呼应减轻义务教 育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”要求，法律 规定，县级以上地方人民政府应当加强监督管理，减轻义务 教育阶段学生的作业负担和校外培训负担，并畅通学校家庭 沟通渠道，推进学校教育和家庭教育相互配合。而未成年人的父母或者其他监护人则应当合理安排未 成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成 年人学习负担，预

9、防未成年人沉迷网络。实际上目前学生面 临的学业负担问题，在一定程度上是家庭教育和学校教育相 互影响的结果。家长需要更加理性地去看待学生，特别是自 己孩子的学业负担和成长发展问题。眼光需要更长远一些, 而不是只盯着短期的考学成绩和效果。家庭教育促进法学习感悟家庭教育促进法于2021年10月23日会议通过， 并于2022年1月1日起正式实行。这部法律既有倡导和引 领，也有强制和规范，将带娃这件传统“家事”上升为“大 事”。随着经济发展和社会转型，家庭教育暴露出一些问题和 短板。有的是父母或监护人未尽教育职责，有的是父母或监 护人不懂如何教育，一些社会问题由此而生。民有所呼，法有所应。家庭是人生的第

10、一所学校，家长是孩子的第一任老师, 要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好“人生第一粒扣 子”。作为幼儿家长，应智德并重、知能合一、养教结合, 我总结为以下几点感悟：一、帮助幼儿树立正确的人生观和价值观家庭教育以立德树人为根本任务，家庭教育促进法引导 我们注重家庭、注重家教、注重家风，培养幼儿人铸牢民族 意识，培育家国情怀，维护统一；教育幼儿崇德向善、尊老 爱幼、热爱家庭、勤俭节约、团结互助、诚信友爱、遵纪守 法，培养幼儿良好社会公德、家庭美德、个人品德意识和法 治意识。帮助幼儿树立正确的成才观，引导其培养广泛兴趣爱好、 健康审美追求和良好学习习惯，增强科学探索精神、创新意 识和能力。二、亲自养

11、育高质量陪伴孩子发挥父母双方的作用，在互动中增进亲子感情，相机而 教，寓教于日常生活之中，同时还能减少孩子在家看电视、 玩手机的时间，促进幼儿全面发展、健康成长。实施家庭教育，应当关注幼儿的生理、心理、智力发展 状况，合理运用不同的方式方法，原因不同，我们应当区别 对待；严慈相济，关心爱护与严格要求并重；平等交流，予以 尊重、理解和鼓励；尊重其参与相关家庭事务和发表意见的 权利；尊重差异，根据年龄和个性特点进行科学引导。潜移默化，言传与身教相结合；与孩子共同成长，也使 家庭生活有滋有味；相互促进，父母与子女共同成长。作为家长，我们应该尊重幼儿人身心发展规律，尊重幼儿个体发展差异；家长要根据自己

12、孩子的身心特点，选择适 合的家庭教育方式，探索沟通方法，比如讲故事、做游戏、角 色扮演。把他们当做可以自我负责的独立个体，尊重幼儿的 人格尊严，保护他们的隐私。三、帮孩子树立正确的劳动观学知识的同时，也要让幼儿热爱劳动。参加力所能及的 劳动，提高生活自理能力和独立生活能力，养成吃苦耐劳的 优秀品格和热爱劳动的良好习惯。保证幼儿营养均衡、科学运动、睡眠充足、身心愉悦, 引导其养成良好的生活习惯和行为习惯，促进其身心健康发 展；合理安排幼儿的学习、休息、娱乐和体育锻炼时间。鼓励幼儿在家参与家务劳动、孝敬服务长辈。积极引导 幼儿开展劳动实践锻炼，参与和自身年龄相符的基本劳动技 能，比如种地、采摘、擦

13、桌子、墩地、合理摆放物品。从小 接受劳动教育，每天参加一次家务劳动，每天争当值日生发 饭、收拾碗筷。学会照料自己，穿衣吃假。对幼儿开展孝敬 服务长辈等中华传统美德教育，坚持每天向父母说一句问候 语，给长辈捶背等。U!1、保障安全培养孩子自救能力关注幼儿心理健康，教导其珍爱生命，对其进行交通出 行、健康上网和防欺凌、防溺水、防诈骗、防拐卖、防性侵 等方面的安全知识教育，帮助其掌握安全知识和技能，增强 其自我保护的意识和能力。就像一些家长不让孩子碰水，不 是在保护，反而在损害。要培养孩子有一定的自救能力。五、家校共育与社会共育家长在法规的引航下依法带娃，实施积极的家庭教育， 配合学校，合理安排孩子的学习、休息、娱乐和锻炼时间。家长要担负起孩子家庭教育的责任，社会各界也需要对 家庭教育给予更多的支持，并发挥出更多的协同作用，为孩 子提供良好的生活环境，帮孩子树立正确的人生观和价值观, 给孩子一个美好的童年。这就是我理解的家庭教育促进法立法的最终目标。